2019年(春)一年級(jí)語文下冊(cè)《司馬光砸缸》教案 長(zhǎng)春版.doc
《2019年(春)一年級(jí)語文下冊(cè)《司馬光砸缸》教案 長(zhǎng)春版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年(春)一年級(jí)語文下冊(cè)《司馬光砸缸》教案 長(zhǎng)春版.doc(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年(春)一年級(jí)語文下冊(cè)《司馬光砸缸》教案 長(zhǎng)春版 活動(dòng)過程: 一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣 欣賞前奏,引出司馬光砸缸的故事。 師:很久以前,小朋友很早就起來讀書,司馬光小朋友和他的小伙伴一樣也很早就起來讀書,讀書讀累的時(shí)候,他們還會(huì)做游戲呢!我們一起聽一聽他們?cè)谧鍪裁从螒? 二、分段分析和欣賞音樂,嘗試用動(dòng)作和表情表現(xiàn)音樂情境 情節(jié)一:快樂游戲 1. 圍著水缸嘗試玩游戲。小椅子來當(dāng)我們的大水缸。 2.我們一起捉迷藏??凑l又輕又快藏得好。 3.一起表演。 情節(jié)二:伙伴落水 1.不好了,有人掉到大水缸里了,伙伴們快出來吧。 2.他該怎么辦呀? 3.其他的小朋友都嚇壞了,嚇壞了是什么樣子? 情節(jié)三:砸缸救人 1.司馬光是怎么救小朋友的? 2.你是司馬光你會(huì)怎么砸缸? 3.剛破了,小朋友得救了快點(diǎn)鉆出來吧。 4.小朋友得救了,真開心!看來和好朋友玩游戲,可不能做危險(xiǎn)的事,你們記住了嗎? 情節(jié)四:向司馬光學(xué)習(xí) 司馬光可真聰明,我們要向司馬光學(xué)習(xí)。遇事不慌張動(dòng)腦筋。 三、完整欣賞表演歌曲,并表演游戲 1.完整欣賞歌曲,集體表演 師:我們來完整地聽一聽歌曲,想一想剛才我們是怎么玩游戲的。 2.集體完整表演游戲 請(qǐng)把椅子移到教室旁邊,和好朋友找個(gè)空地方圍成圈,做一個(gè)結(jié)實(shí)的大水缸。請(qǐng)兩個(gè)小朋友當(dāng)落水的小朋友,老師當(dāng)司馬光,玩游戲。 教師總結(jié):玩了這么久我們也該休息了,回去后,可以把這個(gè)游戲帶給你身邊的人,讓更多的人都知道這個(gè)故事。 設(shè)計(jì)思路: 歌曲選自我國傳統(tǒng)的《司馬光砸缸》的故事,音樂也再現(xiàn)了這一故事。通過音樂游戲的方式讓孩子們?cè)谡f說、聽聽、玩玩的過程中感受音樂、表現(xiàn)音樂,增強(qiáng)孩子們對(duì)故事的了解,同時(shí)也讓孩子們知道當(dāng)遇到意外的時(shí)候要冷靜、機(jī)智、勇敢。 活動(dòng)目標(biāo): 1.感受歌曲輕松、活潑的情緒,理解歌詞內(nèi)容。 2.根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象,嘗試根據(jù)不同的角色,用合適的表情和動(dòng)作變現(xiàn)故事情節(jié),感受音樂游戲的趣味性。 活動(dòng)重點(diǎn):感受歌曲輕松、活潑的情緒。 活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)歌曲情節(jié)大膽想象能用合適的表情和動(dòng)作變現(xiàn)故事情節(jié)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:《司馬光砸缸》完整的音樂、自制大石頭等。 活動(dòng)反思:本節(jié)課以幼兒自己感受理解音樂和表現(xiàn)音樂為主,通過游戲的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,再分段欣賞歌曲,讓幼兒充分理解歌曲內(nèi)容,表現(xiàn)自己的情緒體驗(yàn),最后以游戲結(jié)束。幼兒能在游戲中表現(xiàn)故事情節(jié),也能增強(qiáng)對(duì)故事的理解。在活動(dòng)中幼兒積極參與,能通過自己的表情和肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。整節(jié)課幼兒都能在老師的引導(dǎo)下表達(dá)自己的感受,但在活動(dòng)時(shí)我的一些語言引導(dǎo)不夠明確,還有上升的空間 附送: 2019年(春)一年級(jí)語文下冊(cè)《聽說活動(dòng) 會(huì)“飛”的饅頭》教案 滬教版 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1. 聽清錄音中講了哪兩個(gè)小朋友,是誰讓饅頭“飛”出了窗外,結(jié)果怎么樣。 2. 能根據(jù)錄音,看圖把故事內(nèi)容講出來。 3. 懂得要愛惜糧食。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1. 仔細(xì)聽錄音,聽清錄音的主要內(nèi)容。 2. 能看圖把故事內(nèi)容講述出來。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件:愛惜糧食,做生活的小主人 教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì): 一、導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣 1. 小朋友,有一首古詩名叫《鋤禾》,誰能背誦?(學(xué)生背誦) 2. 這首古詩主要告訴我們一個(gè)什么道理呢?(指名交流) 3. 對(duì)呀,糧食來之不易,是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,所以不管是米飯還是饅頭我們都要愛惜??墒?,有一個(gè)肉饅頭它會(huì)飛,這是怎么一回事呢? 4. 出示課題:聽說活動(dòng) 會(huì)“飛”的饅頭 二、聽一聽,想一想 1. 仔細(xì)聽錄音,想一想,故事中講了哪兩個(gè)小朋友,是誰讓饅頭“飛”出了窗外,結(jié)果怎么樣? 3. 交流反饋并板書:南南 扔饅頭 低下頭 冬冬 接饅頭 巧批評(píng) 4. 師生評(píng)價(jià) (聽說活動(dòng),“聽”應(yīng)該有著重要的位置,在聽前有明確的要求,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽,用心記的好習(xí)慣。) 三、聽一聽,說一說 1. 按順序仔細(xì)看圖,用一句話說說每幅圖畫的意思。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備 3. 指名交流,師生評(píng)價(jià) (例: 南南把一個(gè)吃剩下的肉饅頭扔出了窗外; 半個(gè)饅頭砸在了冬冬的頭上; 南南向冬冬道歉,冬冬說有事找他; 冬冬請(qǐng)南南背誦古詩《鋤禾》,南南爽快地答應(yīng)了; 南南流利地背誦古詩《鋤禾》; 冬冬拿出了饅頭,南南難為情地低下了頭。) 4. 再看圖聽錄音,學(xué)生仿說 (1) 學(xué)生各自準(zhǔn)備。 (2) 同桌對(duì)說。 (3) 小組交流。 (用一句話說說每幅圖畫的意思,激發(fā)學(xué)生聽說興趣,并發(fā)展學(xué)生的語言交際能力。先想再說,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己想要說的意思。同桌練習(xí)、小組交流的形式,擴(kuò)大了練的“面”與“量”,提高了課堂教學(xué)的效益,有利于培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)的能力。) 四、說一說,演一演 1. 第三次聽錄音,練習(xí)說話 2. 集體交流與指導(dǎo) 5. 同桌扮角色演一演。 6. 找好朋友表演說。 6. 小小擂臺(tái)賽:分角色表演故事,評(píng)選“最佳表演獎(jiǎng)”(師生評(píng)議) (具體的語言實(shí)踐活動(dòng)深受學(xué)生的喜愛,在這里安排一組活動(dòng),如找好朋友表演說、小小擂臺(tái)賽,評(píng)選“最佳表演獎(jiǎng)”,以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的聽說興趣,真正體現(xiàn)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。在演的過程中,重視“說”“演”兩方面的指導(dǎo),把評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)落在“說”的要求上) 五、聯(lián)系生活,復(fù)習(xí)鞏固 1. 創(chuàng)設(shè)情境: 在我們學(xué)校有許多小朋友是在學(xué)校里用餐,可是老師經(jīng)??吹接幸恍┖⒆訒?huì)把自己不喜歡吃的菜肴或把自己吃不下的米飯倒掉。如果是你,想一想,你會(huì)怎么做呢?你又會(huì)怎么勸說他們呢? (1) 同桌討論 (2) 自己找朋友說一說 (3) 集體交流,師生評(píng)議 (通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的典型的情境,層層深入,不斷激發(fā)起學(xué)生已有的生活體驗(yàn)、生活經(jīng)歷和語言積累,讓學(xué)生在情境中體驗(yàn),在實(shí)踐中領(lǐng)悟。這一環(huán)節(jié)的安排,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生表達(dá)的強(qiáng)烈愿望,極大地活躍了課堂氣氛。讓學(xué)生自由結(jié)伴,為學(xué)生提供良好的交際情境,豐富他們說話的內(nèi)容。同桌討論的過程既是行為評(píng)價(jià)的過程,也是語言訓(xùn)練的過程。) 2. 小結(jié) 六、拓展延伸 走出校園,我們?cè)谀男┑胤揭惨⒁鈵巯ЪZ食? 出示課件:愛惜糧食,做生活的小主人 (回歸生活,開放性地學(xué)習(xí),是口語交際訓(xùn)練的根本。)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 司馬光砸缸 2019年春一年級(jí)語文下冊(cè)司馬光砸缸教案 長(zhǎng)春版 2019 一年級(jí) 語文 下冊(cè) 司馬 光砸缸 教案 長(zhǎng)春
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-5601893.html