2019-2020年蘇教版科學(xué)六下《人生之旅》表格式教案.doc
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2019-2020年蘇教版科學(xué)六下《人生之旅》表格式教案 一、教材分析 教學(xué)目標(biāo)(情感態(tài)度價(jià)值觀、科學(xué)探究、科學(xué)知識) 科學(xué)探究 1.能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€(gè)時(shí)期進(jìn)行探究,并且有依據(jù)地自行劃分人的一生; 2.能夠用不同的方法預(yù)測自己長大后的身高; 3.能夠探究嬰幼兒和老年人的生活,寫出調(diào)查報(bào)告。 科學(xué)知識 1.知道人的一生大致可以劃分為幾個(gè)時(shí)期; 2.知道怎樣劃分人的一生。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.愿意與他人合作交流; 2.意識到尊老愛幼是一種美德。 教學(xué)重點(diǎn): 能夠用不同的方法預(yù)測自己長大后的身高; 教學(xué)難點(diǎn): 能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€(gè)時(shí)期進(jìn)行探究,并且有依據(jù)地自行劃分人的一生; 二、課前準(zhǔn)備 教師: 獅身人面像圖片;人一生中各個(gè)時(shí)期的圖片;有提示語的記錄單。 學(xué)生: 課前問一問自己爸爸媽媽的身高;收集嬰幼兒和老年人生活的資料。 三、教學(xué)過程(含課后活動) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 構(gòu)思與調(diào)整 一、猜謎激趣 1.談話:老師先給大家講個(gè)神話故事,聽完后猜一猜,這種動物是什么。你們想聽嗎? 2.教師講解“斯芬克司之謎”的故事,同時(shí)出現(xiàn)獅身人面像圖片。 3.提問:同學(xué)們,你們知道這是什么動物嗎? 學(xué)生討論回答 4.小結(jié):對,是人。在生命的早晨,人是軟弱無助的孩子,他用兩手兩腳爬行;在生命的當(dāng)午,他成為壯年,用兩只腳走路;到了老年,臨到生命的遲暮,他需要扶持。因此拄了拐杖,作為第三只腳。 二、討論人的一生可以劃分成幾個(gè)時(shí)期 1.出示人一生中各個(gè)時(shí)期的圖片。 2.談話:古希臘神話故事說的是,人的一生要經(jīng)過幼年、成年、老年三個(gè)階段(板書:幼年、成年、老年)。除此之外,還可以怎樣劃分人的一生?你能給你劃分的各個(gè)時(shí)期起個(gè)名稱嗎?(適時(shí)板書:人生之旅) 3.請把你的劃分記錄在自己的記錄單上。 人生之旅 我將人的一生劃分為()個(gè)階段 分別為: 4.學(xué)生自己填寫記錄單。 (1)請你在小組里交流一下你是根據(jù)什么來劃分的,是怎樣來劃分的。 (2)與大家交流你是怎樣劃分的? (3)每一個(gè)同學(xué)匯報(bào)完,問其他同學(xué):是否認(rèn)可他的劃分依據(jù)、劃分階段? (4)看一看教材上愛因斯坦的照片,說說都是什么時(shí)期的。 學(xué)生自己填寫記錄單。 三、預(yù)測自己的身高 1.出示P8上面的一組照片,談話:這是一個(gè)人從小到大和父親的合影,有趣嗎?從他們兩人不同階段的合影中,你有什么發(fā)現(xiàn)?他們的身高為什么越來越接近?長得為什么很像? 2.小結(jié):從這一組照片中,我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩慢慢長大了,他們的身高從原來相差很多,到越來越想近了。 3.預(yù)測自己長大后的身高。 (1)提出問題:老師發(fā)現(xiàn),我們班有的同學(xué)長得也很快很 學(xué)生交流 高,那是不是會越來越高無休止地長下去呢?而也有的同學(xué)卻長得很慢,他們是不是就長不高了呢?你們想不想知道自己長大后身高多少? (2)學(xué)生自學(xué)書上幾種預(yù)測身高的方法。 (3)匯報(bào)書上介紹了哪些預(yù)測身高的方法?(根據(jù)學(xué)生的介紹,教師及時(shí)告訴學(xué)生到哪里去查表,怎樣查表,怎樣利用公式計(jì)算) (4)學(xué)生選擇自己認(rèn)為可靠、準(zhǔn)確的方法量一量、算一算。 (5)討論:你覺得哪種方法更可靠、更準(zhǔn)確? 4.小結(jié):預(yù)測結(jié)果并不是絕對的,有很多因素會改變身高,如后天的生活環(huán)境、鍛煉和營養(yǎng)等。我們只有積極健康地生活,才能長得更好。 全班交流預(yù)測結(jié)果。 四、討論、交流 1.談話:我們都是從嬰兒到長大到成熟然后慢慢老去,課前老師已經(jīng)布置大家去收集資料和觀察了,你家里或鄰居家有嬰兒嗎?他們的父母是怎樣照顧他們的?還有老人,他們的生活是怎樣的?我們見到有困難的老人應(yīng)該怎么做? 2.思考:請你想象一下,自己60年后會怎樣生活? 小組交流。 學(xué)生匯報(bào)。 五、總結(jié)、拓展 1.談話:通過今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢? 2.小結(jié):在剛才的交流中,我們知道了嬰兒和老人都是需要照顧的,你們愿意去關(guān)心、照顧他們嗎?課后請同學(xué)們?nèi)チ私庖幌轮車男雰汉屠先诉€需要?jiǎng)e人的照顧,我們可以與其他同學(xué)一起組成一個(gè)學(xué)雷鋒小組,去幫助他們,你們愿意去做這件有意義的事嗎? 學(xué)生交流 板書設(shè)計(jì) 人生之旅 幼年、成年、老年 四、教學(xué)后記(反思) 附送: 2019-2020年蘇教版科學(xué)六下《人生之旅》表格教案 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€(gè)時(shí)期進(jìn)行探究,并且有依據(jù)地自行劃分人的一生;能夠用不同的方法預(yù)測自己長大后的身高;能夠探究嬰幼兒和老年人的生活,寫出調(diào)查報(bào)告。 知識與技能 知道人的一生大致可以劃分為幾個(gè)時(shí)期;知道怎樣劃分人的一生。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 愿意與他人合作交流;意識到尊老愛幼是一種美德。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):能夠用不同的方法預(yù)測自己長大后的身高; 難點(diǎn):能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€(gè)時(shí)期進(jìn)行探究,并且有依據(jù)地自行劃分人的一生。 課時(shí)安排 1 第一課時(shí) 一、 課時(shí)目標(biāo):同上 二、教學(xué)準(zhǔn)備:獅身人面像圖片;人一生中各個(gè)時(shí)期的圖片;有提示語的記錄單。課前問一問自己爸爸媽媽的身高;收集嬰幼兒和老年人生活的資料。 二、 教學(xué)過程: 教學(xué)時(shí)間: 目標(biāo) 教學(xué)過程(教與學(xué)) 二備與反思 一、猜謎激趣 二、引導(dǎo)學(xué)生討論人的一生可以劃分成幾個(gè)時(shí)期 三、組織學(xué)生預(yù)測自己的身高 五、拓展活動 1.談話:老師先給大家講個(gè)神話故事,聽完后猜一猜,這種動物是什么? 2.教師講解“斯芬克司之謎”的故事,同時(shí)出現(xiàn)獅身人面像圖片。 3.提問:同學(xué)們,你們知道這是什么動物嗎? 4.小結(jié):對,是人。在生命的早晨,人是軟弱無助的孩子,他用兩手兩腳爬行;在生命的當(dāng)午,他成為壯年,用兩只腳走路;到了老年,臨到生命的遲暮,他需要扶持。因此拄了拐杖,作為第三只腳。 1.出示人一生中各個(gè)時(shí)期的圖片。 2.談話:古希臘神話故事說的是,人的一生要經(jīng)過幼年、成年、老年三個(gè)階段(板書:幼年、成年、老年)。除此之外,還可以怎樣劃分人的一生?你能給你劃分的各個(gè)時(shí)期起個(gè)名稱嗎?(適時(shí)板書:人生之旅) 3.請把你的劃分記錄在自己的記錄單上。 人生之旅 我將人的一生劃分為()個(gè)階段 分別為: 4.學(xué)生自己填寫記錄單。 (1)請你在小組里交流一下你是根據(jù)什么來劃分的,是怎樣來劃分的。 (2)與大家交流你是怎樣劃分的? (3)每一個(gè)同學(xué)匯報(bào)完,問其他同學(xué):是否認(rèn)可他的劃分依據(jù)、劃分階段? (4)看一看教材上愛因斯坦的照片,說說都是什么時(shí)期的。 1.出示P8上面的一組照片,談話:這是一個(gè)人從小到大和父親的合影,有趣嗎?從他們兩人不同階段的合影中,你有什么發(fā)現(xiàn)?他們的身高為什么越來越接近?長得為什么很像? 2.小結(jié):從這一組照片中,我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩慢慢長大了,他們的身高從原來相差很多,到越來越想近了。 3.預(yù)測自己長大后的身高。 (1)提出問題:老師發(fā)現(xiàn),我們班有的同學(xué)長得也很快很高,那是不是會越來越高無休止地長下去呢?而也有的同學(xué)卻長得很慢,他們是不是就長不高了呢?你們想不想知道自己長大后身高多少? (2)學(xué)生自學(xué)書上幾種預(yù)測身高的方法。 (3)匯報(bào)書上介紹了哪些預(yù)測身高的方法?(根據(jù)學(xué)生的介紹,教師及時(shí)告訴學(xué)生到哪里去查表,怎樣查表,怎樣利用公式計(jì)算) (4)學(xué)生選擇自己認(rèn)為可靠、準(zhǔn)確的方法量一量、算一算。 (5)全班交流預(yù)測結(jié)果。 (6)討論:你覺得哪種方法更可靠、更準(zhǔn)確? 4.小結(jié):預(yù)測結(jié)果并不是絕對的,有很多因素會改變身高,如后天的生活環(huán)境、鍛煉和營養(yǎng)等。我們只有積極健康地生活,才能長得更好。 1.談話:我們都是從嬰兒到長大到成熟然后慢慢老去,課前老師已經(jīng)布置大家去收集資料和觀察了,你家里或鄰居家有嬰兒嗎?他們的父母是怎樣照顧他們的?還有老人,他們的生活是怎樣的?我們見到有困難的老人應(yīng)該怎么做? 2.小組交流。 3.學(xué)生匯報(bào)。 4.思考:請你想象一下,自己60年后會怎樣生活? 1.談話:通過今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢? 2.小結(jié):在剛才的交流中,我們知道了嬰兒和老人都是需要照顧的,你們愿意去關(guān)心、照顧他們嗎?課后請同學(xué)們?nèi)チ私庖幌轮車男雰汉屠先诉€需要?jiǎng)e人的照顧,我們可以與其他同學(xué)一起組成一個(gè)學(xué)雷鋒小組,去幫助他們,你們愿意去做這件有意義的事嗎?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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