2019-2020年冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《保持健康》教案附教學(xué)反思.doc
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2019-2020年冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《保持健康》教案附教學(xué)反思 【教學(xué)目的】 1. 能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提出有利于健康的行為標(biāo)準(zhǔn)。 2. 能用語(yǔ)言,文字,圖表等方式表述自己制定的作息時(shí)間表。 3. 意識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)責(zé)。 4. 能舉例說(shuō)明哪些飲食和起居習(xí)慣能影響人的健康。 5. 能舉例說(shuō)明保持身心健康對(duì)學(xué)習(xí)和生活的好處。 【教學(xué)過(guò)程】 怎樣做更健康 活動(dòng)目標(biāo) 1. 能有根據(jù)地提出有利于自己健康的標(biāo)準(zhǔn)。 2. 能實(shí)事求是地對(duì)自己的健康行為做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。 3. 意識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)有責(zé)任。 4. 能舉例說(shuō)明哪些飲食和起居習(xí)慣能影響人的健康。 5. 能舉例說(shuō)明保持身心健康對(duì)自己學(xué)習(xí)生活的好處。 實(shí)施 1. 可由問(wèn)題導(dǎo)入,如””吃得好,睡得足,長(zhǎng)得胖,能算健康嗎?”應(yīng)鼓勵(lì)敘述發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 2. 引導(dǎo)學(xué)生回想前面單元所學(xué)的內(nèi)容,通過(guò)小組討論,共同提出有利于健康的行為標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 3. 知道學(xué)生將小組共同商定的標(biāo)準(zhǔn)記錄在相應(yīng)的欄中,還可以與其他小組交換意見(jiàn),補(bǔ)充完善本組 的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并實(shí)事求是地做出自我評(píng)價(jià),統(tǒng)計(jì)得☆的個(gè)數(shù)。 4. 引導(dǎo)小組同學(xué)繼續(xù)討論今后應(yīng)該如何做才能更利用健康。 5. 評(píng)價(jià)學(xué)生的重點(diǎn)不在于誰(shuí)得的☆多,而在于學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度,應(yīng)注意表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)那些現(xiàn)在得☆不多,但打算今后去努力去做的同學(xué)。 學(xué)生可能會(huì)想到不喝自來(lái)水,不用污染的水做飯,喝適量的水(因?yàn)樯眢w每天需要大量的水);經(jīng)常通風(fēng)換氣,遠(yuǎn)離空氣污染嚴(yán)重的地方;種花,種草,綠化環(huán)境凈化空氣;打掃衛(wèi)生時(shí)要想辦法避免塵土飛揚(yáng);定時(shí)定量吃飯,不吃不干凈的食物,不偏食,不挑食;飯后不要立即進(jìn)行體育活動(dòng)等;學(xué)生可能還會(huì)想到其他方面,如心情愉快,不發(fā)脾氣等。 我的作息時(shí)間表 活動(dòng)目標(biāo) 1. 能實(shí)事求是地對(duì)自己不符合健康要求的生活習(xí)慣作出評(píng)價(jià)。 2. 能結(jié)合如何做更健康的內(nèi)容制定自己的作息時(shí)間表。 3. 能傾聽(tīng)和尊重同學(xué)及家長(zhǎng)對(duì)自己制定的作息時(shí)間表提出意見(jiàn)和建議。 實(shí)施 1. 組織學(xué)生觀看監(jiān)視準(zhǔn)備的錄象片或掛圖(或課件)約5-10分鐘。 2. 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí),自己制定比較合理的作息時(shí)間表,如幾點(diǎn)起床,幾點(diǎn)吃早餐,幾點(diǎn)到幾點(diǎn)進(jìn)行鍛煉,幾點(diǎn)到幾點(diǎn)學(xué)習(xí),幾點(diǎn)睡覺(jué)等;可以用文字或圖的方式記或畫(huà)出來(lái),約15-20分鐘。 3. 與同學(xué),家長(zhǎng)談?wù)勛约旱淖飨r(shí)間表,聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)和建議,如有必要,可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 4. 建議在假期中也要執(zhí)行作息時(shí)間表,下學(xué)期開(kāi)始時(shí),可以進(jìn)行詢(xún)問(wèn),考查學(xué)生是否能自定的作息時(shí)間去做。 評(píng)價(jià) 動(dòng)員家長(zhǎng)按以下內(nèi)容對(duì)學(xué)生制定和實(shí)施作息時(shí)間表的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 學(xué)生姓名: 家長(zhǎng)姓名: 年 月 日 1. 在制定作息時(shí)間表能與家長(zhǎng)商量,聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議。 2. 能按照自定的作息表中的時(shí)間和活動(dòng)去做。 3. 調(diào)整某天的作息時(shí)間時(shí)有充分的理由并讓家長(zhǎng)知道。 4. 能堅(jiān)持遵守作息表,并逐漸形成習(xí)慣。 教學(xué)后記: 本活動(dòng)讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提出有利于健康的行為標(biāo)準(zhǔn),并用語(yǔ)言,文字,圖表等方式表述自己制定的作息時(shí)間表,學(xué)生能意識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)責(zé),能實(shí)事求是地對(duì)自己的健康行為做出科學(xué)的評(píng)價(jià),及得出今后應(yīng)該如何做才能更健康。 附送: 2019-2020年冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《鳳仙花》教案附教學(xué)反思 【教學(xué)目的】 1.了解周?chē)恍┏R?jiàn)植物的名稱(chēng),通過(guò)觀察能用語(yǔ)言或圖畫(huà)描述這些植物的形態(tài)特征;會(huì)比較兩種或兩種以上的植物特征,發(fā)現(xiàn)它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與比較能力,以及通過(guò)查閱書(shū)刊了解其它信息的能力,并能做科學(xué)活動(dòng)記錄。 3.體驗(yàn)認(rèn)識(shí)植物的樂(lè)趣,感受植物的美,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,產(chǎn)生親近自然的情感;在研究過(guò)程中愿意與他人合作、交流。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.讓學(xué)生在充分觀察、描述多種多樣的植物后,引導(dǎo)學(xué)生比較各種植物的不同與相同。 2.指導(dǎo)學(xué)生描述植物的形態(tài)特征 【教學(xué)準(zhǔn)備】 桃樹(shù)枝、向日葵、桃子、生葵瓜子;實(shí)物投影儀。 【課時(shí)安排】 一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 (一)導(dǎo)入新課 1. 談話:上節(jié)課我們?cè)谛@ 里尋找了有生命的物體,你們都找到些什么呢? 2. 學(xué)生匯報(bào),師在黑板記錄。 3. 提問(wèn):看看我們?cè)谛@里找到的這些有生命的物體能分成幾類(lèi)?(動(dòng)物、植物) 4. 講述:在科學(xué)課上,我們不但要會(huì)找還要會(huì)研究,今天我們就先來(lái)研究植物,好嗎? 5. 談話:除了在校園里發(fā)現(xiàn)有植物,你還知道哪些地方有植物?家里有嗎?馬路上有嗎還有哪有? 6. 講述:在我們地球上目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物約有40多萬(wàn)種。今天我們就來(lái)比比看哪組對(duì)植物研究的最好,評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀科學(xué)研究小組,優(yōu)勝的小組將會(huì)得到一個(gè)流動(dòng)牌。 (二) 學(xué)習(xí)新課 1.指導(dǎo)學(xué)生觀察幾種常見(jiàn)植物,初步學(xué)會(huì)描述它們的特征。 (1) 出示圖1鳳仙花,指導(dǎo)學(xué)生觀察鳳仙花的特征。 ① 提問(wèn):這種植物認(rèn)識(shí)嗎?你怎么知道是鳳仙花的?為什么不叫它杜鵑? ② 學(xué)生討論。 ③ 提問(wèn):要是鳳仙花還沒(méi)結(jié)果怎么認(rèn)呢? ④ 學(xué)生看圖,描述鳳仙花特征。 ⑤ 小結(jié):像剛才我們說(shuō)的用來(lái)認(rèn)識(shí)鳳仙花樣子的幾條理由都可以叫做鳳仙花的特征。 (2) 指導(dǎo)學(xué)生觀察另外四種植物(小麥、菊花、玉米、椰子),描述其特征。 ① 看圖。 ② 講述:接下來(lái),我們?cè)賮?lái)看四種植物,像剛才我們觀察蘋(píng)果樹(shù)一樣,比比哪組觀察的仔細(xì),說(shuō)出的特征最多。 ③ 各組觀察、討論,師巡視指導(dǎo)。 ④ 各組匯報(bào)。 ⑤ 出示第六幅圖提問(wèn):這種植物認(rèn)識(shí)嗎?在哪見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的樹(shù)?它有什么特征? ⑥ 學(xué)生觀察、匯報(bào)。 (3) 小結(jié):剛才每組同學(xué)觀察的都很仔細(xì),講的也很多,我們?cè)谡J(rèn)識(shí)一種植物時(shí),不但要知道它的名字,還要會(huì)說(shuō)出它的特征。 (4) 比賽:除了剛才我們認(rèn)識(shí)的這幾種植物,你還認(rèn)識(shí)哪些植物?看誰(shuí)報(bào)的植物名稱(chēng)多。 2.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)某一種植物的觀察,能用一段文字具體描述其特征。 (1) 看書(shū)P11下圖,提問(wèn): 再來(lái)看看書(shū)上下面的這種植物,知道叫什么嗎?書(shū)上的小朋友是怎么觀察它的?又是從哪些方面描述它的特征的呢?你會(huì)不會(huì)? (2) 學(xué)生讀。 (3) 布置活動(dòng)任務(wù):每組在校園中找一種認(rèn)識(shí)的植物,仔細(xì)觀察它的特征,并且像書(shū)上那樣記錄下來(lái)。 (4) 學(xué)生分組到室外活動(dòng),師巡視指導(dǎo)。 (5) 小結(jié)學(xué)生室外活動(dòng)情況并作評(píng)價(jià)。 (6)各組派代表上臺(tái)匯報(bào)。 (7)小結(jié)表?yè)P(yáng)記錄優(yōu)秀的小組。 教學(xué)后記: 通過(guò)觀察,同學(xué)們將風(fēng)仙花解剖并制成標(biāo)本。記錄了花蕾的形狀和顏色。認(rèn)識(shí)風(fēng)仙花各部分名稱(chēng)。認(rèn)識(shí)風(fēng)仙花各部分名稱(chēng)會(huì)用鑷子解剖風(fēng)仙花,觀察記錄你的種植記錄,描述風(fēng)仙花的生長(zhǎng),到花開(kāi)過(guò)程學(xué)生匯報(bào),同學(xué)們敢于說(shuō)出自己的不同發(fā)現(xiàn)。觀察更多的花,了解它們的構(gòu)造,鼓勵(lì)學(xué)生好好做標(biāo)本,注意保護(hù)花草樹(shù)木,體會(huì)到種植的辛苦,意識(shí)到要愛(ài)惜風(fēng)仙花。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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