《高中語文 第9課《記梁任公先生的一次演講》 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第9課《記梁任公先生的一次演講》 新人教版必修1（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、梁實(shí)秋梁實(shí)秋作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介： 梁實(shí)秋（梁實(shí)秋（19031987），著），著名文學(xué)評(píng)論家、散文家、翻譯家。名文學(xué)評(píng)論家、散文家、翻譯家。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書社，主編新月月刊。后遷至社，主編新月月刊。后遷至臺(tái)，歷任臺(tái)北師范學(xué)院英語系主臺(tái)，歷任臺(tái)北師范學(xué)院英語系主任、英語教研所主任、文學(xué)院院任、英語教研所主任、文學(xué)院院長(zhǎng)、國(guó)立編譯館館長(zhǎng)。代表作有長(zhǎng)、國(guó)立編譯館館長(zhǎng)。代表作有雅舍小品、雅舍談吃、雅舍小品、雅舍談吃、看云集、偏見集、秋看云集、偏見集、秋室雜文、長(zhǎng)篇散文集槐園夢(mèng)室雜文、長(zhǎng)篇散文集槐園夢(mèng)憶等。譯有莎士比亞全集憶等。譯有莎士比亞全集等。主編有遠(yuǎn)東英漢大辭
2、典。等。主編有遠(yuǎn)東英漢大辭典。作者簡(jiǎn)介（生活時(shí)代、有何成就、主要作品）原名：梁治華原名：梁治華(1903-1987)成就：散文家成就：散文家文學(xué)評(píng)論家文學(xué)評(píng)論家翻譯家翻譯家作品：作品：雅舍小品雅舍小品莎士比亞全集莎士比亞全集遠(yuǎn)東英漢大辭典遠(yuǎn)東英漢大辭典風(fēng)格：風(fēng)趣幽默風(fēng)格：風(fēng)趣幽默樸實(shí)雋永樸實(shí)雋永他的他的散文，不少為傳記和懷人之作，文字清散文，不少為傳記和懷人之作，文字清麗、淡雅，別具一格。他記述人物很有特點(diǎn)，麗、淡雅，別具一格。他記述人物很有特點(diǎn)，善于擷取一、二個(gè)或幾個(gè)印象鮮明的生活片善于擷取一、二個(gè)或幾個(gè)印象鮮明的生活片斷來刻畫人物。斷來刻畫人物。 蘇振元蘇振元 梁?jiǎn)⒊壬?jiǎn)介梁?jiǎn)⒊壬?jiǎn)介
3、 梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊?873192918731929年）字卓如，號(hào)任公、飲冰年）字卓如，號(hào)任公、飲冰室主人，廣東新會(huì)茶坑村人，是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家、室主人，廣東新會(huì)茶坑村人，是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家、政治家、教育家、學(xué)術(shù)大師，有中國(guó)近代百科全書式的文政治家、教育家、學(xué)術(shù)大師，有中國(guó)近代百科全書式的文化巨匠之稱，他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國(guó)兩個(gè)時(shí)期，他化巨匠之稱，他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國(guó)兩個(gè)時(shí)期，他的業(yè)績(jī)，包括了政治和學(xué)術(shù)兩個(gè)方面。的業(yè)績(jī)，包括了政治和學(xué)術(shù)兩個(gè)方面。 梁?jiǎn)⒊杂茁敺f好學(xué)，才思敏捷，四歲便在開始學(xué)習(xí)梁?jiǎn)⒊杂茁敺f好學(xué)，才思敏捷，四歲便在開始學(xué)習(xí)中國(guó)古代典籍，有中國(guó)古代典籍，有“神
4、童神童”之稱，十二歲考中秀才，十七之稱，十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，歲考中舉人，18901890年梁?jiǎn)⒊瑤煆目涤袨?，求學(xué)于萬木草堂，年梁?jiǎn)⒊瑤煆目涤袨?，求學(xué)于萬木草堂，接受維新變法思想。先后倡導(dǎo)、發(fā)動(dòng)公車上書，通過強(qiáng)學(xué)接受維新變法思想。先后倡導(dǎo)、發(fā)動(dòng)公車上書，通過強(qiáng)學(xué)會(huì)、時(shí)務(wù)報(bào)等積極宣傳維新變法理論，參與和領(lǐng)導(dǎo)了會(huì)、時(shí)務(wù)報(bào)等積極宣傳維新變法理論，參與和領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法戊戌變法”運(yùn)動(dòng)，成為資產(chǎn)階級(jí)維新派的杰出代表，推運(yùn)動(dòng)，成為資產(chǎn)階級(jí)維新派的杰出代表，推動(dòng)中國(guó)歷史前進(jìn)。戊戌政變后，他東渡日本，并創(chuàng)辦清動(dòng)中國(guó)歷史前進(jìn)。戊戌政變后，他東渡日本，并創(chuàng)辦清議報(bào)、新民叢報(bào)，廣泛宣傳了西方資產(chǎn)階級(jí)的政治
5、議報(bào)、新民叢報(bào)，廣泛宣傳了西方資產(chǎn)階級(jí)的政治思想和社會(huì)學(xué)說，影響和啟迪了整整一代人。思想和社會(huì)學(xué)說，影響和啟迪了整整一代人。 辛亥革命后，梁?jiǎn)⒊貒?guó)，先后入閣任司法總長(zhǎng)、幣制局總裁辛亥革命后，梁?jiǎn)⒊貒?guó)，先后入閣任司法總長(zhǎng)、幣制局總裁和財(cái)政總長(zhǎng)，特別是組織策劃了反對(duì)袁世凱稱帝的和財(cái)政總長(zhǎng)，特別是組織策劃了反對(duì)袁世凱稱帝的“護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)”，在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了“一支筆強(qiáng)于十萬雄兵一支筆強(qiáng)于十萬雄兵”的巨大作用。的巨大作用。 1918 1918年，梁?jiǎn)⒊袘嵱谲婇y的黑暗統(tǒng)治，離開政界，轉(zhuǎn)而專年，梁?jiǎn)⒊袘嵱谲婇y的黑暗統(tǒng)治，離開政界，轉(zhuǎn)而專注于學(xué)術(shù)和教育事業(yè)，組織共學(xué)社、講學(xué)社，受聘南開
6、大學(xué)，主持注于學(xué)術(shù)和教育事業(yè)，組織共學(xué)社、講學(xué)社，受聘南開大學(xué)，主持清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究院，與王國(guó)維、趙元任、陳寅恪等合稱為清華四清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究院，與王國(guó)維、趙元任、陳寅恪等合稱為清華四導(dǎo)師，擔(dān)任京師圖書館、北京圖書館館長(zhǎng)，此外，還在全國(guó)各地進(jìn)導(dǎo)師，擔(dān)任京師圖書館、北京圖書館館長(zhǎng)，此外，還在全國(guó)各地進(jìn)行巡回演講。在學(xué)術(shù)研究方面獲得較大成功，對(duì)中國(guó)歷史文化研究行巡回演講。在學(xué)術(shù)研究方面獲得較大成功，對(duì)中國(guó)歷史文化研究非凡的成就，成為享譽(yù)海內(nèi)外的著名學(xué)者。一生著述宏富，達(dá)一千非凡的成就，成為享譽(yù)海內(nèi)外的著名學(xué)者。一生著述宏富，達(dá)一千四百萬字，結(jié)集為飲冰室合集。四百萬字，結(jié)集為飲冰室合集。梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)?/p>
7、超（1873-19291873-1929）字卓如，號(hào)任公字卓如，號(hào)任公 政治活動(dòng)家政治活動(dòng)家啟蒙思想家啟蒙思想家資產(chǎn)階級(jí)宣傳家資產(chǎn)階級(jí)宣傳家教育家教育家史學(xué)家史學(xué)家文學(xué)家文學(xué)家 不同尋常的寬容不同尋常的寬容最能開人眼界的當(dāng)首推任公為最能開人眼界的當(dāng)首推任公為北京協(xié)和醫(yī)院辯護(hù)之舉。北京協(xié)和醫(yī)院辯護(hù)之舉。1926年初，任公患有尿血癥，年初，任公患有尿血癥，協(xié)和醫(yī)師診斷為右腎有腫瘤，建議割除。挨刀之后，方協(xié)和醫(yī)師診斷為右腎有腫瘤，建議割除。挨刀之后，方知右腎完好無損，割除之后，尿血依然未止。梁氏家屬知右腎完好無損，割除之后，尿血依然未止。梁氏家屬為之氣憤，輿論矛頭直逼協(xié)和。但在任公看來，醫(yī)師并為之氣
8、憤，輿論矛頭直逼協(xié)和。但在任公看來，醫(yī)師并非有意為之，醫(yī)療事故無法絕對(duì)避免，加之協(xié)和乃美國(guó)非有意為之，醫(yī)療事故無法絕對(duì)避免，加之協(xié)和乃美國(guó)人創(chuàng)辦之醫(yī)院，那是科學(xué)的象征，不能因?yàn)樽约旱氖中g(shù)人創(chuàng)辦之醫(yī)院，那是科學(xué)的象征，不能因?yàn)樽约旱氖中g(shù)失誤而使國(guó)人懷疑科學(xué)，讓守舊者找到口實(shí)。是他坦然失誤而使國(guó)人懷疑科學(xué)，讓守舊者找到口實(shí)。是他坦然忍受事故，勸慰家人，還以忍受事故，勸慰家人，還以我的病與協(xié)和醫(yī)院我的病與協(xié)和醫(yī)院為題為題撰文，站在協(xié)和一邊，撰文，站在協(xié)和一邊，敬告相愛的親友們，千萬不必敬告相愛的親友們，千萬不必為我憂慮為我憂慮，一場(chǎng)非同小可的醫(yī)療事故所引起的風(fēng)波得，一場(chǎng)非同小可的醫(yī)療事故所引起的風(fēng)波
9、得以化解為零。以化解為零。 生字詞生字詞戊（戊（w）戌（戌（x）叱咤（叱咤（zh）蒞（蒞（l）臨臨迥（迥（jing）異異精悍（精悍（hn）激亢（激亢（kng）箜（箜（kng）篌（篌（hu）酣（酣（hn）暢暢薊（薊（j）北北解題 主要是記演講還是記人主要是記演講還是記人 ？通過演講表現(xiàn)人。通過演講表現(xiàn)人。通過寫一次演講的情景通過寫一次演講的情景表表現(xiàn)出了梁任公的性格現(xiàn)出了梁任公的性格及特點(diǎn)。及特點(diǎn)。 本文似為記事，實(shí)為寫人，通過記錄一本文似為記事，實(shí)為寫人，通過記錄一個(gè)精彩有演講場(chǎng)景來表現(xiàn)梁?jiǎn)⒊壬膫€(gè)精彩有演講場(chǎng)景來表現(xiàn)梁?jiǎn)⒊壬囊恍┨攸c(diǎn)，表達(dá)對(duì)教師的崇敬之情。一些特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)教師的崇敬之情
10、。第一部分（第一部分（1 1） 簡(jiǎn)述演講的背景簡(jiǎn)述演講的背景第二部分（第二部分（2-92-9）具體描述這次演講）具體描述這次演講第三部分（第三部分（1010） 對(duì)學(xué)者梁?jiǎn)⒊脑u(píng)價(jià)對(duì)學(xué)者梁?jiǎn)⒊脑u(píng)價(jià) 文章記敘了梁?jiǎn)⒊哪奈恼掠洈⒘肆簡(jiǎn)⒊哪男┣闆r？他的演講給聽眾些情況？他的演講給聽眾留下怎樣的印象？從哪里留下怎樣的印象？從哪里可以看出來？可以看出來？ 思思考考？過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。們沒有能留下深刻的印象。我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日
11、麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。是梁任公先生。我記得他開頭講一首古詩(shī)。我記得他開頭講一首古詩(shī)。除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。烈的愛好。于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。明確：明確：1 1、音容笑貌音容笑貌，學(xué)者風(fēng)度學(xué)者風(fēng)度2、深刻
12、印象、深刻印象3、從課文中找原句、從課文中找原句 我在聽先生這篇講學(xué)后約二十余年我在聽先生這篇講學(xué)后約二十余年頓時(shí)憶起先生頓時(shí)憶起先生的這首古詩(shī)。的這首古詩(shī)。 “他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了。” “不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好?！?結(jié)論：深刻的印象結(jié)論：深刻的印象 感染影響了感染影響了讀者讀者 思思考考？ 到清華大學(xué)演講的人不計(jì)到清華大學(xué)演講的人不計(jì)其數(shù)，但他們卻沒有給作者留其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象，為什么梁?jiǎn)⒊瑓s下什么印象，為什么梁?jiǎn)⒊瑓s能留下深刻的印象呢？能留下深
13、刻的印象呢？實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)作用。年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)作用。準(zhǔn)備充分準(zhǔn)備充分表演生動(dòng)表演生動(dòng)走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。右顧盼，光芒四射。對(duì)梁任公的對(duì)梁任公的外貌描寫，簡(jiǎn)練傳神。先寫身材外貌描寫，簡(jiǎn)練傳神。先寫身材肖像衣著，后寫穩(wěn)健瀟灑的精神氣質(zhì)。既遵肖像衣著，后寫穩(wěn)健瀟灑的精神氣質(zhì)。既遵循人物固有特點(diǎn)，又略有夸飾，表達(dá)學(xué)生對(duì)循人物固有特點(diǎn)，又略有夸飾，表達(dá)學(xué)生對(duì)教師的由衷的贊美之情。教師的由衷的贊美之情。
14、他的極他的極簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白，一共只有兩句，頭一簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白，一共只有兩句，頭一句是：句是：“啟超沒有什么學(xué)問啟超沒有什么學(xué)問”眼睛向上一眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！可是也有一點(diǎn)嘍！”寫梁寫梁任任公演講的開場(chǎng)白，寫出了其獨(dú)特表情公演講的開場(chǎng)白，寫出了其獨(dú)特表情特點(diǎn)和既謙遜又非常自信的性情。特點(diǎn)和既謙遜又非常自信的性情。他的他的聲音沉重而有力，有時(shí)又是宏亮而激亢。聲音沉重而有力，有時(shí)又是宏亮而激亢。對(duì)梁對(duì)梁任公任公聲音特點(diǎn)的描寫，狀其演講風(fēng)神。聲音特點(diǎn)的描寫，狀其演講風(fēng)神。他他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭
15、，敲幾下之后，記憶力便手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。又暢通，成本大套地背誦下去了。寫梁寫梁任任公演講中引證背誦的情景，敲頭的動(dòng)公演講中引證背誦的情景，敲頭的動(dòng)作描寫極為傳神，既寫出了梁任公的博聞強(qiáng)作描寫極為傳神，既寫出了梁任公的博聞強(qiáng)識(shí)、才華橫溢，又寫出了他的投入與現(xiàn)場(chǎng)的識(shí)、才華橫溢，又寫出了他的投入與現(xiàn)場(chǎng)的氛圍。氛圍。先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真先生的講演，到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌?。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂筆，有時(shí)太息有時(shí)狂筆，有時(shí)太息他悲從中來，竟痛他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已
16、哭流涕而不能自已先生又真是于涕泗交先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。流之中張口大笑了。對(duì)梁對(duì)梁任任公全身心投入演講時(shí)的動(dòng)作和表情的公全身心投入演講時(shí)的動(dòng)作和表情的描寫，寫出了梁任公性情中人的表現(xiàn)，讓人描寫，寫出了梁任公性情中人的表現(xiàn)，讓人不覺中為之感染。不覺中為之感染。梁任公演講特點(diǎn)梁任公演講特點(diǎn)開場(chǎng)白開場(chǎng)白:獨(dú)特（謙遜、自負(fù)）獨(dú)特（謙遜、自負(fù)）聲音聲音:沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)睿智）睿智）內(nèi)容內(nèi)容:豐富有趣（博聞強(qiáng)識(shí)豐富有趣（博聞強(qiáng)識(shí)學(xué)識(shí)豐富）學(xué)識(shí)豐富）表情表情:成為表演成為表演酣暢淋漓（感情豐沛酣暢淋漓（感情豐沛)肖像肖像:身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長(zhǎng)
17、袍身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長(zhǎng)袍步履穩(wěn)健步履穩(wěn)健氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑眼神光芒四射眼神光芒四射（瀟灑自信）（瀟灑自信）神態(tài)神態(tài):生動(dòng)有趣（自負(fù)、謙遜）生動(dòng)有趣（自負(fù)、謙遜）語言語言:旁征博引（風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識(shí)）旁征博引（風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識(shí)）動(dòng)作動(dòng)作:手舞足蹈（自由灑脫）手舞足蹈（自由灑脫） 由前面的分析，我們來由前面的分析，我們來總結(jié)一下梁?jiǎn)⒊男蜗螅嚎偨Y(jié)一下梁?jiǎn)⒊男蜗螅?撇開政壇上的梁撇開政壇上的梁?jiǎn)⒊瑔⒊徊徽f，在文壇上，梁說，在文壇上，梁?jiǎn)⒊瑔⒊且皇且粋€(gè)有思想，有個(gè)性，感情豐個(gè)有思想，有個(gè)性，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者形象。而又謙遜的學(xué)者
18、形象。探討探討？ 本文是敘事散文，既本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充有充分的敘事，又有充沛的抒情，作者對(duì)梁沛的抒情，作者對(duì)梁?jiǎn)⒊木囱?、欣賞、贊美的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？之情是怎樣抒發(fā)的？、直接表達(dá)、直接表達(dá):、半直接半含蓄的表達(dá)、半直接半含蓄的表達(dá)、完全含蓄的表達(dá)、完全含蓄的表達(dá)A那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公懷著無限的景仰那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公懷著無限的景仰B先生嘗自謂先生嘗自謂“筆鋒常帶情感筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要強(qiáng)烈多少倍。的情感不知要強(qiáng)烈多少倍。A我很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。我很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)聽到這一
19、篇?jiǎng)尤说难葜v。B他敲頭的時(shí)候我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他他敲頭的時(shí)候我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。歡喜。C除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人對(duì)此于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人對(duì)此于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。的愛好。A描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個(gè)卓越不凡的大家的形象和描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個(gè)卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范。風(fēng)范。B他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。純粹是動(dòng)作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩時(shí)太息。純粹是動(dòng)作描寫，但讀者仍能從中感受到
20、作者的敬佩。C標(biāo)題標(biāo)題“記梁任公先生的一次演講記梁任公先生的一次演講”，以學(xué)生的輩分稱呼梁，已是，以學(xué)生的輩分稱呼梁，已是一種尊敬和愛戴。一種尊敬和愛戴。我很我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。話。但是他們沒有能留下深刻的印象。不禁哀從中來，頓時(shí)憶起先生講的這首古詩(shī)。不禁哀從中來，頓時(shí)憶起先生講的這首古詩(shī)。他敲頭的他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，時(shí)候，我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。我們也跟著他歡喜。他掏他掏出
21、手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！聽過這聽過這講演的人，除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少講演的人，除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。箜篌引 公無渡河，公竟渡河！ 墮河而死，將奈公何！ 聞官軍收河南河北 杜甫 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春結(jié)伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。 哭主哭主一出寫左良玉在黃鶴樓開宴，正飲得熱鬧時(shí)，忽然接到一出寫左良玉在黃鶴樓開宴，正飲得熱鬧時(shí)，忽然接到崇禎帝殉國(guó)的急報(bào)，唱道：崇禎帝殉國(guó)的急報(bào)，唱
22、道：高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知你圣子神孫，反不如高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知你圣子神孫，反不如飄蓬斷梗！十七年憂國(guó)如病，呼不應(yīng)天靈祖靈，調(diào)不來親兵救兵。飄蓬斷梗！十七年憂國(guó)如病，呼不應(yīng)天靈祖靈，調(diào)不來親兵救兵。白練無情，送君王一命！白練無情，送君王一命！宮車出，廟社傾，破碎中原費(fèi)整。養(yǎng)文臣帷幄無謀，豢武夫?qū)m車出，廟社傾，破碎中原費(fèi)整。養(yǎng)文臣帷幄無謀，豢武夫疆場(chǎng)不猛。到今日山殘水剩，對(duì)大江月明浪明，滿樓頭呼聲哭聲。疆場(chǎng)不猛。到今日山殘水剩，對(duì)大江月明浪明，滿樓頭呼聲哭聲。這恨怎平，有皇天作證。這恨怎平，有皇天作證。 桃花扇桃花扇梁?jiǎn)⒊拈L(zhǎng)子梁思成，是我梁?jiǎn)⒊拈L(zhǎng)子梁思成，是我國(guó)著名
23、建筑學(xué)家、中國(guó)古建國(guó)著名建筑學(xué)家、中國(guó)古建筑研究的先驅(qū)者之一；梁?jiǎn)⒅芯康南闰?qū)者之一；梁?jiǎn)⒊拇巫恿核加?，是中?guó)杰超的次子梁思永，是中國(guó)杰出的考古學(xué)家，對(duì)新石器時(shí)出的考古學(xué)家，對(duì)新石器時(shí)代和商朝的考古有重大的貢代和商朝的考古有重大的貢獻(xiàn)。兩人都在獻(xiàn)。兩人都在1948年當(dāng)選為年當(dāng)選為院士。梁思禮則是中國(guó)當(dāng)代院士。梁思禮則是中國(guó)當(dāng)代著名的火箭控制系統(tǒng)專家，著名的火箭控制系統(tǒng)專家，1993年當(dāng)選為中科院院士。年當(dāng)選為中科院院士。 他呼喚青年：“醒醒吧！養(yǎng)足你的根本智慧，體驗(yàn)出你的人格人生觀，保護(hù)你的自由意志?！薄把劢绶胚h(yuǎn)些?。×α糠彭g些??！那么世界就沒有一件可悲的事?！?少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，
24、少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長(zhǎng)?？v有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！無疆！ “三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白了少年頭，三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白了少年頭，空悲切！空悲切！”此岳武穆此岳武穆滿江紅滿江紅詞句也，作者自六歲時(shí)即詞句也，作者自六歲時(shí)即口受記憶，至今喜誦之不衰。自今以往，棄口受記憶，至今喜誦之不衰。自今以往，棄“哀時(shí)客哀時(shí)客”之之名，更自名曰名，更自名曰“少年中國(guó)之少年少年中國(guó)之少年”。作者附識(shí)。作者附識(shí)。
高中語文 第9課《記梁任公先生的一次演講》 新人教版必修1
