2019-2020年四年級英語上冊 Module 3 Unit 1 What are they doing教案 外研版.doc

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2019-2020年四年級英語上冊 Module 3 Unit 1 What are they doing教案 外研版 教學重點： 　　1）學說問句What are they doing? 　　2）掌握句型They’re 動詞+ing [+賓語] 　　教學難點：能清晰準確地發(fā)出本課所教的單詞的音， 　　并自如地應(yīng)用。 　　教學準備：卡片、象棋、豆奶 　　教學過程： 　　一、Warming up 　　師生齊唱M2 中的小詩，并配以動作。 　　二、Revision 　　1.教師快速向?qū)W生出示幾組詞，每組包含一個動詞，請學生說出這個動詞。師板書：read , write ,listen ，play , talk … 　　2.請學生說這些動詞的-ing形式。 　　3．齊讀黑板上的動詞及其-ing形式。 　　三、Presentation 　?。ㄒ唬W習新句型 　　1.請一學生挑選黑板上所提供的任一動詞，做出相應(yīng)的動作。 　　2.教師通過提問：What is he/ she doing ?復習He’s/ She’s 動詞+ing [+賓語]。 　　3.請該生所在組的成員模仿該生的動作，并做動作邊說：I’m動詞+ing+ [賓語]。 　　4.教師故作不解狀問：What are they doing ? 后又釋然說：Oh. They’re動詞+ing [+賓語],并板書。 　　5.教師指著黑板上的句子，請學生跟說多遍。 　　6.再請一組學生挑選黑板上所提供的任一動詞（不能重復），做出 　　相應(yīng)的動作，教師請其他學生回答問題：What are they doing ? 然后教師把正確答案寫在黑板上。 　　7.請學生一起認讀黑板上的句子。 　　（二）學習新動詞 　　1.告訴學生，教師將要模仿一個動作，他們要猜猜教師正在做什么。 　　2.教師模仿動作后提問：What am I doing? (我正做什么？)引入句子： 　　I’m doing taijiquan.。 　　3.請全體學生一起邊做動作，邊說：I’m doing taijiquan.教師通過提 　　問：What are they doing ?引入句子：They’re doing taijiquan. 并板書。 　　4.用類似方法教They’re row a dragon boat.并板書。 　　5.教師拿出一副國際象棋問學生What’s this ? Do you want to play ? 　　并告訴他們老師將邀請他們一起玩，但玩之前必須先學會說 play chess, 并板書。 　　6.教說chess, play chess。 　　7.教師做饑餓狀說：I’m hungry. I’m hungry.板書hungry（餓的）并 　　重復說多8.教師從包中拿出一瓶豆奶說：I want to drink soybean milk. 邊“喝” 　　邊說：drink drink , I’m drinking.讓學生模仿跟著教師重復句子并模仿動作。 　　9.教師拿著豆奶走到學生中，到邊“喝”邊說：Soybean milk is very 　　nice. Soybean milk is very nice.提問學生What am I drink? 由此教說soybean milk（豆奶）并板書。 　　10.請一些學生模仿喝豆奶的動作，比比誰表演的最好。其間老師可以適時用What is he/ she doing ? What are they doing ?提問其余學生。 　　四、Consolidation 　?。ㄒ唬┛焖俜磻?yīng) 　　1.請幾位學生到教室前，由教師說動詞詞組，學生模仿動作，比比誰的反應(yīng)最靈敏。 　　2.讓學生在小組內(nèi)進行訓練。 　?。ǘ┍硌? 　　1.請學生打開課本P15，教師指著人們劃船的圖問 　　學生：What are they doing ? 學生應(yīng)回答：They are rowing a boat. 　　2.四人小組中，請學生A 和B向?qū)W生C和D模仿一個動作，然后由C和D提問：A 和B在做什么？ 　　3.讓小組內(nèi)學生互換角色。 　　4.請幾位學生到教室前模仿動作，教師提問：What are they doing ?然后讓全班或個別學生回答。 　?。ㄈ┯螒? 　　1.教師在黑板上貼上正面寫有數(shù)字，反面寫有： 　　do taijiquan, row a boat, play chess等動詞詞組的卡片。 　　2.請自愿上臺的學生背朝大家，選擇其中的一個數(shù)字，教師翻開此卡片的反面示以臺下的同學，臺下學生根據(jù)卡片上的內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。 　　3.臺上的同學必須用英語They’re 動詞+ing [+賓語]來猜測臺下同學所做的動作。如果說對了，臺下同學要說“Yes”，若連猜3次不中，可用What are they doing?請求他的朋友，幫忙回答。 　　五、Homework 　　1. 抄寫單詞：row , play, drink, boat, milk 　　2. 收集有關(guān)人物或動物正在進行某種動作行為的 　　照片、圖片、圖案，并用英語說說他們正在做什么？ 　　3. 預習M4 U2 課文。 遍，再提問學生：What’s the matter with me?由此教單詞hungry（餓的） 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Module 3 Unit 2 What’s the elephant doing教案 外研版 教材分析：教參 說學情:四年級的學生經(jīng)過一年學習已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，思維活躍，敢于開口，樂于表現(xiàn) 三、教學目標： 1、知識目標：識記單詞：draw,jump,sing,dance 2、能力目標：能描述正在發(fā)生的事情，談?wù)搫游飩兊幕顒印? 3、情感目標：通過了解英語詞匯中的漢語借詞，初步感知中外文化的異同。樂于感知并積極嘗試使用英語。 四．教學重難點：現(xiàn)在進行時特殊疑問句的使用及回答。 教學方法：情境教學法，任務(wù)型教學法，TPR教學法（讓學生在互動、交流的活動中享受學習的快樂，培養(yǎng)學生英語運用的實踐能力。） 學法：我將在課堂中運用多種方法促使學生多聽多讀多說，讓學生在互動交流中建立起自信，享受到學習的樂趣，得到相關(guān)知識，培養(yǎng)對英語運用的實踐能力，讓他們成為學習的主人。 教學過程： 1.Warming up ①look and say . 出示一些人活動的圖片，向?qū)W生提問“Whataretheydoing？”“Whatis\shedoing?”請學生回答。（通過練習鞏固上節(jié)課所學內(nèi)容，并為本節(jié)課做鋪墊） (老師對學生說：“大家的本領(lǐng)都不簡單，那么大家想知道Daming和Amy又去了什么地方嗎？Let’shavealook!”) Lead in： I 教師展示一張被遮蓋部分區(qū)域的大象圖片問學生：“Do you know what is it doing?”學生會一起猜測，然后老師說：讓我們一起去看看吧 II.首先讓學生盲聽看圖，詢問”what are the monkeys doing?how about elephant,listen again.”然后再次播放動畫,聽完以后讓學生做選擇。同時鞏固單詞draw-drawing-drawing pictures,讓學生用詞短語翻譯一個簡單的句子。(盲聽，學生的注意力在聽力上以此來鍛煉學生的聽力能力） presentation （教師告訴學生：“我們要跟從Daming和Amy一起去動物園，你知道他們看到了什么嗎？Let’s have a look） ① look at the flash . 學生盲聽看動畫并回答what animals are there in the zoo? （老師問這些動物再干什么再聽第二遍，let’s listen again)2 ②listen and choose(聽兩遍聽力，讓學生選擇并鞏固另外三個新單詞） ③Let’s chant（通過唱的形式，加強新單詞的發(fā)音練習和記憶） ④listen and read.(讓學生逐圖跟讀兩遍語句.) 4.任務(wù)教學，綜合運用 ①magic box ②read and tick.（課本P18） ③do and say Summary and homework A：向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。 B:完成課本活動6