2019年(春)六年級品社下冊《不能忘卻的記憶》隨堂測試 山東版.doc

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2019年(春)六年級品社下冊《不能忘卻的記憶》隨堂測試 山東版 一、想一想，我會填：（每空3分，共45分） 1、在人類發(fā)展的歷史長河中，發(fā)生了無數(shù)次戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭的炮火帶給人們的是____________和____________，帶給被侵略民族的是____________，帶給人心靈的是____________。 2、____________是迄今為止在人類歷史上最慘烈的戰(zhàn)爭。 3、第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因是多方面的，是復雜的。其中主要原因是____________等國家建立起____________，他們對內(nèi)實行____________，對外采取____________的政策。 4、1939年9月1日，德國法西斯軍隊入侵____________，挑起了____________。 4、____________不僅改變了蘇德戰(zhàn)場的形勢，而且成為了____________的重要轉(zhuǎn)折點。 5、____________法西斯犯下了駭人聽聞的罪行。 6、第二次世界大戰(zhàn)期間，德國法西斯設立的最大集中營是____________集中營。 二、我是小法官：（每題3分，共9分） 1、第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模空前的全球性大戰(zhàn)，61個國家和地區(qū)，20多億人口被卷入其中。（ ） 2、斯大林格勒戰(zhàn)役不僅改變了蘇德戰(zhàn)場的形式，而且成為第二次世界大戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點。（ ） 3、第二次世界大戰(zhàn)是至今為止在人類歷史上最慘烈的戰(zhàn)爭，雖然戰(zhàn)爭已經(jīng)過去了半個多世紀，但是我們不應該忘記這一段歷史。（ ） 三、想一想，我會答：（共46分） 1、第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因是什么？（15分） 2、你知道近代發(fā)生過哪些大的戰(zhàn)爭嗎？（15分） 3、第二次世界大戰(zhàn)給人類造成了怎樣的損失？（共16分） 附送： 2019年(春)六年級品社下冊《與世界同行》教案 山東版 課程內(nèi)容 本課包括走出國門、走近國際組織兩個內(nèi)容。 教材分析 本課包括兩個主題活動——“走出國門”“走近國際組織”，分別從經(jīng)濟和政治兩個方面說明了中國與世界的緊密聯(lián)系。 學情分析 學生能學會課本上的知識，由于學生的條件和能力有限，對于一些討論中國與世界在經(jīng)濟、政治方面的聯(lián)系，感受到中國與世界的密切可聯(lián)系探究 的問題，還需要加以引導。 教學目標 1、了解和認識世界，了解國際組織，感受中國越來越重要的國際地位。 2、進一步引導學生了解中國經(jīng)濟的發(fā)展與世界間的聯(lián)系，關注中國與世界經(jīng)濟發(fā)展的相互影響。 3、引導學生討論中國與世界在經(jīng)濟、政治方面的聯(lián)系，感受到中國與世界的密切可聯(lián)系。 4、樹立學生勤奮學習、建設祖國的遠大理想。 教學重點 學生討論中國與世界在經(jīng)濟、政治方面的聯(lián)系，感受到中國與世界的密切可聯(lián)系。 教學難點 學生討論中國與世界在經(jīng)濟、政治方面的聯(lián)系，感受到中國與世界的密切可聯(lián)系。 教學設計 思想 由于教材涉及的內(nèi)容和學生的生活實際有一定的距離，教學時教師要充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，同時引導學生借助大量的圖片資料了解世界，設計豐富多彩的活動，讓學生真正動起來，真正體會中國和世界的緊密聯(lián)系。 教學策略與方法 本課的學習側(cè)重于圖文觀察和學生交流，教師要做好組織引導工作。 1.影像資料輔助教學，鼓勵學生談體會理解； 2.探究式學習和問題互動解決為主導； 3.個人研究和小組合作相結(jié)合； 教學環(huán)境與 媒體 1.城市學生由于條件較好，家長重視，可以重點引導他們在家長的幫助下，通過上網(wǎng)收集資料、詢問父母或在父母的陪伴下進行一次勞動實踐體驗活動。 2.地處農(nóng)村的孩子，由于受家庭和學校條件的制約，可以在教師的指導下，采取到學校微機室或圖書室查資料的方法來進行資料的收集 3.本課的教學活動主要通過課件展示、實物投影等媒體來完成。課堂中學生搜集的資料等可以在實物投影上進行展示交流活動。教師補充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在電腦、電視上進行展示交流。 教學準備 學生準備： 搜集海爾產(chǎn)品和進口產(chǎn)品的情況，通過上網(wǎng)，查找世界上主要的國際組織，做成資料集，了解我國加入的國際組織。 教師準備： 準備與相關的圖片、文字資料以及視頻，制作成教學課件。 一、創(chuàng)設情境，激趣導入 播放海爾冰箱的一則廣告，引起學生的興趣。 現(xiàn)場統(tǒng)計：知道海爾產(chǎn)品的請舉手。記下人數(shù)。 小結(jié)：海爾產(chǎn)品--------他不僅在國內(nèi)是知名品牌，而且走出國門，沖向世界。 【設計意圖：從學生熟悉的海爾產(chǎn)品入手，了解國內(nèi)知名品牌走出國門沖向世界的事實。然后，從疑問入手激發(fā)學生探究興趣，以便確立以學定教的思想?！? 二、活動體驗，探究互動 （一）走進海爾、了解海爾 1、看了這段錄像，你能說說海爾憑什么能走出國門嗎？ 2.、像海爾這樣出口到國外的產(chǎn)品好有哪些？ 教師投影出示出口到國外的知名產(chǎn)品。 （二）進口產(chǎn)品大調(diào)查 1、改革開放以來，我國加強與世界的經(jīng)濟貿(mào)易往來，早我國產(chǎn)品出口的同時，國外的產(chǎn)品不斷涌進國際市場。你們家有國外進口產(chǎn)品嗎？ 討論交流 談談自己的感受與體會 2、探究“為什么會有這么多產(chǎn)品進入國際市場？進口產(chǎn)品是否少到消費者的歡迎？ 討論：面對競爭我們應該怎樣做？ 【設計意圖：教師在組織學生交流搜集到的相關知識時，借助多媒體輔助教學手段，以學生懂得的知識為誘因，激趣導行，懂得世界經(jīng)濟和政治、國際關系?！? 三：歸納梳理，知識建構 1.談談感受與收獲。 通過這節(jié)課，你有什么感想？ 2.我國的主要出口產(chǎn)品有什么特點？為此我們應該采取什么對策？ 3．教師小結(jié)：中國的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展更離不開中國，中國和世界的聯(lián)系日益密切，中國人民和世界人民的交往日益增多，了解和認識世界，掌握初步的世界經(jīng)濟、政治和國際關系知識，要不斷提高學生素質(zhì)，振興中華民族。 【設計意圖：通過情境對話，有的放矢指導學生的行為，強調(diào)小學生該怎樣做，又讓學生把抽象的想法落實到生活實際中，落實到具體的行為中，這也體現(xiàn)了課程標準強調(diào)的對現(xiàn)實生活回歸的理念?！? 四、拓展知識，遷移發(fā)展 面對當前復雜的國際形勢，現(xiàn)在我們小學生該怎樣做？ 把自己的感受寫下來。教師挑選部分作品班內(nèi)交流。 其余學生評價。 【設計意圖：了解當前國際形勢，初步掌握世界經(jīng)濟和政治和國際關系知識，樹立新的愛國方向?！? 五、活動總結(jié)，提升感知：暢談收獲 通過今天的學習，你有哪些收獲？誰能評價自己或同學在學習這節(jié)內(nèi)容的表現(xiàn)？ 【設計意圖：通過暢談收獲，讓學生自身感受到：不僅學習到了中國產(chǎn)品不斷走出過門的相關知識，還收獲了課本知識以外的相關知識，提高了學生思考問題、解決問題的能力?！? 板書設計： 走出國門的產(chǎn)品 服裝 玩具 電子產(chǎn)品 第二課時 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1、 觀看申辦xx奧委會、紅十字會向受災國提供援助、中國加入wto的錄像資料 。 2、 觀看資料后有什么感想？生答。這節(jié)課我們就走近國際組織。認識了解國際組織。 【設計意圖：以學生身邊的接觸到的奧運會，援助其他國家，這樣的事情有利于讓學生由具體到抽象，實現(xiàn)對國際組織的初步理解?！? 二、活動體驗，探究互動 1、搜集到的資料在班內(nèi)投影播放。（走進聯(lián)合國） 2、根據(jù)資料，做成 投影片（文字要求簡潔，分組制作，內(nèi)容：國際紅十字 協(xié)會、奧林匹克運動委員會、世界貿(mào)易組織、亞太經(jīng)濟合作組織。） 3、指名談收獲。 【設計意圖：創(chuàng)設必要的學習情境，便于學生很快地理解和掌握有關國際組織的相關知識，使學生能更快地融入到新知的學習之中?！? 三、歸納梳理，知識建構： 召開“中國與世界同行”主題班會。 師：同學們，世界越來越像一個地球村，中國只有與世界同步，才能更加強大。根據(jù)你的研究，說說中國怎樣才能與其他國家加強聯(lián)系。 學生自由發(fā)言。 教師總結(jié)：中國世界上占有特殊地位的大國，肩負著維護世界和平、提高人類安全水平、促進人類共同利益的重大責任，是國際社會非常重要的伙伴。只有通過各種國際組織有效地溝通、協(xié)調(diào)，才能建立一個有序健康的國際新秩序，盡可能避免地區(qū)沖突，民族矛盾，以及地區(qū)差異。 【設計意圖：通過學生的親身體驗、感知、探究，讓學生深刻領會增強和其他國家聯(lián)系的必要，進一步增強學生的民族意識和強國意識。】 四、拓展延伸，深化認識 了解我國加入世貿(mào)組織的經(jīng)過，分析我國加入該組織所面臨的機遇和挑戰(zhàn)。 小結(jié)：機遇 有利于擴大對外開放，更大范圍內(nèi)的融入經(jīng)濟全球化。更快更好的參與國際競爭，促進經(jīng)濟發(fā)展，有利于擴大出口貿(mào)易， 有利于維護中國利益，更好的反映發(fā)展中國家的要求。有利于公平客觀合理的解決與其他國家的經(jīng)貿(mào)摩擦，從而對我郭經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展營造良好的外部環(huán)境。有利于發(fā)展與世界各國的經(jīng)貿(mào)合作，更多的利用外資，拓寬我國接受世界貿(mào)組織發(fā)達成員方的經(jīng)濟正傳遞渠道。 挑戰(zhàn) 中國的產(chǎn)品要到國外去參與國際競爭，同時中國必須向世界經(jīng)濟實力較強的發(fā)達國家開放國內(nèi)市場，成本高于國外同類產(chǎn)品，非價格競爭因素劣于國外同類產(chǎn)品的行業(yè)將手法奧嚴重沖擊，中國進入世界貿(mào)易組織需要承擔相應的義務。竟如世貿(mào)組織的中國的國內(nèi)市場成為世界統(tǒng)一大市場的有機組成部分，世界經(jīng)濟的波動將對中國的經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生或多或少的直接和間接的影響。 【設計意圖：結(jié)合兩節(jié)課的內(nèi)容，讓學生談自己的收獲、感想，，樹立學生的遠大理想，培養(yǎng)國際意識，樹立國際意識，樹立公平、公正、公道、和平相處的國際關系?！? 板書設計： 走進國際組織 加入國際政治、經(jīng)濟組織 加入世界貿(mào)易組織 教學反思： 一、本教案的亮點 注重調(diào)動情趣，“情境導入”環(huán)節(jié)中，我采用學生熟悉的海爾產(chǎn)品導入課堂教學，讓生活中的知識和學生原來的認知相結(jié)合，容易接受新課、新知識。 教學時有效開發(fā)、利用各種課程資源——引領學生課前收集，班內(nèi)展示匯報，最后知識深化、提升，把學生品德教育與社會知識有機結(jié)合，德育滲透自然。 通過本節(jié)課的學習,我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力、想象力甚至表達的欲望都是非常強的，根據(jù)課程的特點，我把課堂真正還給學生，學生的話如泉涌，情感越發(fā)豐富起來，課堂也變得更加鮮活生動。 二、存在的不足 1.在課前的調(diào)查活動中，有些學生可能受到條件的限制，無法收集到相關的資料。在交流時，就會受到限制。 2.教學過程中，學生對于國際組織接觸不多，不熟悉。對于組織職能更不明確。因此，課前要布置學生調(diào)查記錄，提前準備資料了解。 三、重點解決的問題 讓學生通過多種活動經(jīng)歷、體驗感悟，了解走出國門走向世界需要哪些提高和進步，學生在討論、爭辯中，激發(fā)愛國熱情，學會多角度、多層面的分析問題，從而培養(yǎng)學生的分析問題、探究問題的能力。 本課我引導學生按照活動設置，學生體驗感悟，老師在教學時也可根據(jù)實際情況，結(jié)合現(xiàn)在紅十字會對世界上受災國家援助的實例，讓學生認識國際組織的職能和作用。 四、使用建議 1.教師要注重課前要放手讓學生親自去搜集掌握第一手資料。這樣才使我們的教學更有意義。 2.教學過程中，盡量引導學生自己說出感受與體會。 3.小組活動時，老師要巡視指導，認真聆聽各小組的討論交流，并適時的給出一些有價值的建議。