《生物第4單元 細胞的生命歷程 第13講 減數(shù)分裂和受精作用》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《生物第4單元 細胞的生命歷程 第13講 減數(shù)分裂和受精作用（64頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第13講PART 13減數(shù)分裂和受精作用考點互動探究教師備用習題考試說明 1.細胞的減數(shù)分裂()。2.動物配子的形成過程()。3.動物的受精過程()。4.觀察細胞的減數(shù)分裂(實驗)。1.減數(shù)分裂的概念分析(1)適用范圍:進行生殖的生物。 (2)發(fā)生場所:動物精子形成發(fā)生在,卵細胞形成發(fā)生在。 (3)分裂特點:染色體復制,細胞連續(xù)分裂。 (4)分裂結(jié)果:形成染色體數(shù)目是原始生殖細胞中的的成熟生殖細胞。 考點互動探究知識梳理考點一減數(shù)分裂與受精作用有性睪丸卵巢一次兩次一半2.精子和卵細胞的形成過程(1)精子形成各時期的主要特點(連一連)考點互動探究答案 (1)-b-c-a- -f-d-e-(2)精
2、子和卵細胞的形成過程的比較考點互動探究項目精子形成卵細胞形成形成過程 精原細胞初級精母細胞 卵原細胞初級卵母細胞 細胞質(zhì)分裂方式 細胞質(zhì)都是 初級卵母細胞和次級卵母細胞的細胞質(zhì)都是分裂,而極體的細胞質(zhì)分裂是的 結(jié)果 1個精原細胞個精子 1個卵原細胞個卵細胞、個極體 是否變形 精細胞經(jīng)過成為精子 不經(jīng)過變形次級精母細胞精細胞次級卵母細胞和極體卵細胞和極體均等分裂不均等均等413變形3.受精作用(1)概念:相互識別、融合成為的過程。 (2)實質(zhì):精子的與卵細胞的細胞核相融合,使彼此的會合在一起。 (3)結(jié)果:受精卵中染色體數(shù)目與體細胞相同,其中有一半的染色體來自,一半來自。 (4)減數(shù)分裂和受精作
3、用的意義增加了子代的,有利于生物在自然選擇中進化,體現(xiàn)了有性生殖的優(yōu)越性。 考點互動探究卵細胞和精子受精卵細胞核染色體父方母方多樣性對于維持每種生物前后代體細胞中的恒定,對于生物的遺傳和變異都是十分重要的。 (5)減數(shù)分裂和受精作用過程中染色體數(shù)目的變化(如圖4-13-1所示)考點互動探究染色體數(shù)目圖4-13-1 NN2N2N2N正誤辨析1.交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期的同源染色體的非姐妹染色單體之間。()2.一個基因型為AaBb的精原細胞,在發(fā)生交叉互換的情況下,能產(chǎn)生四種類型的精子。()3.絕大多數(shù)精卵的識別具有物種特異性。()4.受精的實質(zhì)是精子進入卵細胞中。()5.受精卵中的遺傳物
4、質(zhì)一半來自父方,一半來自母方。()考點互動探究答案1.2.3.4.5.考點互動探究解析 4.受精的實質(zhì)是精子的細胞核與卵細胞的細胞核融合。5.受精卵細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)幾乎全部來自卵細胞,因此受精卵中的遺傳物質(zhì)來自母方的多。理性思維1.歸納與概括 精卵的識別、融合體現(xiàn)了細胞膜的哪類功能,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么? 2.模型與建模 若基因型為AaBb的一個卵原細胞,產(chǎn)生了一個Ab的卵細胞,請繪制與產(chǎn)生該卵細胞相關(guān)的初級卵母細胞、次級卵母細胞及第一極體后期分裂圖像?？键c互動探究答案精卵識別體現(xiàn)了細胞膜的信息傳遞功能,其融合則依賴細胞膜的流動性。答案1.界定同源染色體與非同源染色體考點互動探究核心講解圖形說明
5、1和2、3和4分別屬于一對同源染色體,若為純合子,其對應位置應含相同基因A、A或a、a,若為雜合子,其對應位置應含等位基因(A、a) 1和3、2和4、1和4、2和3分別屬于非同源染色體 5和6(7和8)不是同源染色體,也不是非同源染色體,而是兩條姐妹染色單體分開后形成的兩條相同的子染色體,若不發(fā)生變異,這兩條染色體應含有相同基因2.理解聯(lián)會、四分體和交叉互換(1)聯(lián)會:指減數(shù)第一次分裂過程中(前期)同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象。該時期已完成復制,染色單體已形成,但螺旋程度低,觀察不到。(2)四分體:聯(lián)會后的每對同源染色體含有四條染色單體,叫作四分體。圖4-13-2中含有兩個四分體,即四分體的個數(shù)等
6、于減數(shù)分裂中配對的同源染色體對數(shù)。(3)交叉互換圖示考點互動探究圖4-13-2 圖4-13-3 時期:減數(shù)第一次分裂前期四分體時期。范圍:同源染色體中非姐妹染色單體之間交換片段。交換對象:等位基因B和b交換。結(jié)果及意義:導致基因重組,產(chǎn)生多種配子,若不交換只產(chǎn)生AB、ab兩種配子,若交換則可產(chǎn)生AB、ab(未換的染色單體)和Ab、aB(交換的結(jié)果)四種配子,產(chǎn)生可遺傳變異。考點互動探究3.減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的比較考點互動探究項目減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂間期是否復制復制沒有間期著絲點變化不分裂分裂 染色體數(shù)目變化2nn(減半)n2nn 核DNA數(shù)目變化2n4n2n2nn染色體主要
7、行為同源染色體聯(lián)會;四分體中非姐妹染色單體可發(fā)生交叉互換;同源染色體分離,非同源染色體自由組合著絲點分裂,姐妹染色單體分離 同源染色體有無4.精子和卵細胞分裂圖像辨析及判斷方法(1)圖像考點互動探究圖4-13-4 (2)判斷方法考點互動探究圖4-13-5 角度1考查減數(shù)分裂的相關(guān)概念與過程1.若觀察到一個動物細胞中的染色體正處于兩兩配對狀態(tài)。你認為正確的判斷是()A.這個細胞可能來自肝臟B.此時細胞的染色體上含有染色單體C.此時細胞中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)均為體細胞的二倍D.染色單體的形成和染色單體變成染色體發(fā)生在同一個細胞中考點互動探究命題角度答案 B解析 染色體配對發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的
8、前期,此時每一條染色體都含有2條染色單體,但是染色體的數(shù)量沒有改變。此時的細胞是初級性母細胞,染色單體變成染色體發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,此時期的細胞是次級性母細胞。2.如圖4-13-6是果蠅細胞減數(shù)分裂圖,下列說法正確的是()A.圖表示的細胞中有8條染色體,組成四個染色體組B.圖表示的細胞中沒有同源染色體C.a、b、c、d染色體的組成各不相同D.圖可能是4個精細胞,也可能是1個卵細胞和三個極體考點互動探究圖4-13-6 答案 B考點互動探究解析 圖細胞中有X、Y兩條性染色體,為雄性果蠅,細胞中有8條染色體,組成兩個染色體組,A、D錯誤。圖表示的細胞是次級精母細胞,同源染色體已分離,細胞中沒有
9、同源染色體,B正確。a、b、c、d四個精細胞中,a與b來自同一次級精母細胞,染色體的組成相同,c與d來自同一次級精母細胞,染色體的組成相同,C錯誤。角度2考查精子與卵細胞形成過程的比較3.如圖4-13-7是某種動物細胞分裂的不同時期示意圖,其中一定表示卵細胞形成過程的是()考點互動探究答案 D解析 從細胞質(zhì)的分裂方式看,在卵細胞的形成過程中,初級卵母細胞形成極體和次級卵母細胞時與次級卵母細胞形成極體和卵細胞時,細胞質(zhì)都是不均等分裂,題圖中有細胞質(zhì)不均等分裂情況時,可確定其一定表示卵細胞形成過程。 A B C D圖4-13-74.如圖甲為某動物細胞中的兩對同源染色體,其在減數(shù)分裂過程中發(fā)生交叉互
10、換形成了如圖乙所示的四個精細胞,則來自同一個次級精母細胞的是()圖4-13-8A. B. C. D.考點互動探究答案B考點互動探究解析 由題圖可知,和染色體組成正好“互補”,它們應該分別來自圖甲產(chǎn)生的兩個不同的次級精母細胞。和、與“大部分”相同,應該來自同一次級精母細胞,不同的部分來自交叉互換。和、和大部分“互補”,應來自兩個不同的次級精母細胞。角度3考查受精作用5.2017福建泉州模擬 同一雙親的雜交后代呈現(xiàn)多樣 性的原因,不包括()A.減數(shù)分裂時可能發(fā)生了突變B.減數(shù)分裂時可能發(fā)生了基因重組C.受精時雌、雄配子的結(jié)合具有隨機性D.雄配子數(shù)量遠多于雌配子數(shù)量考點互動探究答案 D解析 減數(shù)分裂
11、時若發(fā)生了突變和基因重組,都會增加配子的多樣性,加之受精時雌、雄配子的結(jié)合具有隨機性,必然使同一雙親的后代呈現(xiàn)多樣性。雄配子數(shù)量遠多于雌配子數(shù)量,與同一雙親的雜交后代呈現(xiàn)多樣性無關(guān)。 1.圖像比較(以二倍體動物為例) (1)列表辨析考點互動探究核心講解考點二減數(shù)分裂和有絲分裂的比較時期有絲分裂減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂前期與中都有同源染色體,主要區(qū)別:中同源染色體聯(lián)會,形成四分體;中無同源染色體考點互動探究中期與的主要區(qū)別:中染色體的著絲點排列在赤道板上,中染色體的著絲點排列在赤道板的兩側(cè);中無同源染色體,染色體的著絲點排列在赤道板上后期與比較:中染色單體分離,中同源染色體分離;與比較:中有
12、同源染色體,中無同源染色體;與比較:中有染色單體,中無染色單體(2)利用“三看法”判斷細胞的分裂方式考點互動探究圖4-13-9 2.進行減數(shù)分裂與有絲分裂的一個細胞中染色體、核DNA數(shù)量變化曲線的比較(1)模型比較考點互動探究圖4-13-10(2)判斷考點互動探究圖4-13-11 3.每條染色體上DNA含量變化的分析(1)存在染色單體:染色體數(shù) 核DNA數(shù)=1 2,AB段的形成原因是DNA復制;不存在染色單體時,染色體數(shù) 核DNA數(shù)=1 1,CD段的形成原因是著絲點分裂。(2)如圖4-13-12所示曲線既適用于減數(shù)分裂,也適用于有絲分裂,相關(guān)分析如下:考點互動探究圖4-13-12 考點互動探究
13、項目ABBCCDDE染色體的變化特點對應減數(shù)分裂時期減數(shù)第一次分裂前的間期減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的前期、中期減數(shù)第二次分裂的后期減數(shù)第二次分裂的末期對應有絲分裂時期間期前期和中期后期末期4.同源染色體對數(shù)變化曲線分析(1)模型圖(2)解讀:有絲分裂:后期時染色體數(shù)目加倍,同源染色體由n對(2n條)加倍成為2n對(4n條),子細胞中同源染色體仍為n對。減數(shù)分裂:M末期同源染色體分開,分別進入兩個子細胞,次級性母細胞及生殖細胞或極體中不含同源染色體?？键c互動探究圖4-13-13 角度1考查減數(shù)分裂與有絲分裂的過程及圖像識別1.如圖4-13-14表示某種動物不同個體的某些細胞分裂過程,相關(guān)說
14、法不正確的是 ()A.甲、丙兩細胞都發(fā)生了基因重組B.圖中的細胞均處于細胞分裂后期C.可屬于卵原細胞分裂過程的是甲、乙、丁D.乙、丁的染色體數(shù)都是體細胞的一半考點互動探究命題角度圖4-13-14 考點互動探究答案 D解析 甲為初級卵母細胞減數(shù)第一次分裂后期,丙為初級精母細胞減數(shù)第一次分裂后期,都發(fā)生非同源染色體的重組,A正確。乙和丁為減數(shù)第二次分裂后期細胞,B正確。乙是次級卵母細胞的分裂后期,丁是第一極體的分裂后期或次級精母細胞的分裂后期,C正確。乙、丁的染色體數(shù)與體細胞的相同,D錯誤。2.2017東北三校四模 如圖4-13-15為某動物睪丸中不同細胞的分裂圖像,下列說法錯誤的是()A.進行有
15、絲分裂的細胞為和B.含有同源染色體的細胞有三個C.中有2個四分體D.中可能發(fā)生等位基因的分離考點互動探究圖4-13-15 考點互動探究答案 C解析 題圖中處于有絲分裂后期,處于減數(shù)第一次分裂中期,處于有絲分裂中期,處于減數(shù)第二次分裂后期,A正確;含有同源染色體的細胞有,B正確;處于有絲分裂中期,而四分體只出現(xiàn)于減數(shù)第一次分裂,C錯誤;若發(fā)生過基因突變或交叉互換,則中可能存在等位基因,可能發(fā)生等位基因的分離,D正確。角度2考查細胞分裂過程中染色體、核DNA數(shù)量變化坐標曲線類、柱形圖問題3.2017天津南開一模 如圖4-13-16表示細胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析
16、,正確的是()A.CD段和GH段,細胞內(nèi)均可發(fā)生基因重組B.GH段和OP段,細胞中含有的染色體數(shù)相等C.同源染色體的分離和聯(lián)會分別發(fā)生在JK段和LM段D.MN段中會發(fā)生核DNA含量的加倍考點互動探究圖4-13-16 考點互動探究答案 D解析 分析題圖可知,a、b、c分別為有絲分裂、減數(shù)分裂和有絲分裂,基因重組只能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中即題圖中的GH段,A錯誤;GH段是減數(shù)第一次分裂,細胞中的染色體數(shù)目與正常體細胞的相等,OP段細胞中染色體著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍,故GH段細胞中含有的染色體數(shù)是OP段的一半,B錯誤;同源染色體的分離和聯(lián)會均發(fā)生在減數(shù)第一次分裂即圖中的GH段,C錯誤;MN段
17、為有絲分裂的間期、前期和中期,間期細胞中會發(fā)生核DNA含量的加倍,D正確。4.2017徐州模擬 對果蠅精巢切片進行顯微觀察,根據(jù)細胞中染色體的數(shù)目將細胞分為甲、乙、丙三組,如圖4-13-17所示,下列敘述正確的是()A.只有甲組細胞處于有絲分裂過程中B.乙組細胞暫時沒有進行分裂C.丙組細胞的出現(xiàn)與減數(shù)分裂有關(guān)D.三組細胞的性染色體組成均為一條X染色體和一條Y染色體考點互動探究圖4-13-17 考點互動探究答案 C解析 分析柱形圖,甲組細胞中染色體數(shù)目是體細胞的2倍,處于有絲分裂后期;乙組細胞中染色體數(shù)目與體細胞相同,可能處于有絲分裂前期、中期,也可能處于減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂后期;丙組
18、細胞中染色體數(shù)目是體細胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂前期、中期。由以上分析可知,乙組細胞也可能處于有絲分裂前期、中期,A錯誤;乙組細胞可以進行有絲分裂,也可以進行減數(shù)分裂,B錯誤;丙組細胞中染色體數(shù)目是體細胞的一半,這與減數(shù)分裂過程中同源染色體的分離有關(guān),C正確;甲組細胞處于有絲分裂后期,其細胞中含有兩條X染色體和兩條Y染色體;乙組細胞中性染色體組成為一條X染色體和一條Y染色體(處于有絲分裂前期、中期和減數(shù)第一次分裂)或含有2條X染色體或含有2條Y染色體(減數(shù)第二次分裂后期);丙組細胞中只含一條X染色體或只含一條Y染色體,D錯誤。技法提煉直方圖實質(zhì)上是坐標曲線圖的變形,反映的也是染色體、核D
19、NA或染色單體數(shù)量的變化關(guān)系。解題思路與坐標曲線圖基本相同,但對染色單體的分析顯得尤為重要。在直方圖中,染色體和DNA的含量不可能是0,但染色單體會因著絲點的分裂而消失,所以直方圖中表示的某結(jié)構(gòu)數(shù)量如出現(xiàn)0,則其一定表示染色單體。如圖4-13-18所示:考點互動探究圖4-13-18角度3從同源染色體對數(shù)及染色體組數(shù)角度區(qū)分細胞分裂的方式及時期5.2017山東濰坊模擬 如圖4-13-19是某二倍體動物的細胞分裂時期與同源染色體對數(shù)的關(guān)系曲線圖,以下對圖示的理解,錯誤的是 ()A.AE段細胞完成有絲分裂過程B.FH段內(nèi)發(fā)生同源染色體的分離C.B點和H點都發(fā)生染色體的著絲點斷裂D.HI段細胞中有可能
20、含兩個染色體組考點互動探究圖4-13-19 考點互動探究答案 C解析 題圖中CD段染色體數(shù)目是體細胞的兩倍,所以AE段細胞完成有絲分裂過程,A正確;同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程,對應FH段,B正確;GH表示減數(shù)第一次分裂中同源染色體分離后平均分配到兩個子細胞,未發(fā)生著絲點斷裂,C錯誤;HI段表示減數(shù)第二次分裂,二倍體動物細胞減數(shù)第二次分裂后期、末期細胞中含有兩個染色體組,D正確。一、實驗原理蝗蟲的精原細胞進行減數(shù)分裂形成精細胞,再形成精子。此過程要經(jīng)過兩次連續(xù)的細胞分裂。在此過程中,細胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目都在不斷地發(fā)生變化,因而能夠據(jù)此識別減數(shù)分裂的各個時期。考點互動探究實驗梳理考
21、點三觀察細胞的減數(shù)分裂二、實驗材料的選取宜選用雄性個體生殖器官,其原因:(1)雄性個體產(chǎn)生的精子數(shù)多于雌性個體產(chǎn)生的卵細胞數(shù)。(2)在動物卵巢內(nèi)的減數(shù)分裂沒有進行徹底,排卵時排出的僅僅是次級卵母細胞,只有和精子相遇后,在精子的刺激下,才能繼續(xù)完成減數(shù)第二次分裂。三、實驗流程 1.裝片制作(同有絲分裂裝片制作過程):解離漂洗染色制片?？键c互動探究2.顯微觀察考點互動探究易錯警示(1)觀察減數(shù)分裂過程選取的材料是能進行減數(shù)分裂的細胞,如植物的花藥,動物的精巢、卵巢等。宜選用雄性個體生殖器官。其原因:雄性個體產(chǎn)生精子數(shù)量多于雌性個體產(chǎn)生卵細胞的數(shù)量。在動物卵巢內(nèi)的減數(shù)分裂沒有進行徹底,排卵時排出的僅
22、僅是次級卵母細胞,只有和精子相遇后,在精子的刺激下,才能繼續(xù)完成減數(shù)第二次分裂。(2)動物的精巢、卵巢以及植物的花藥、胚珠中的細胞既進行有絲分裂又進行減數(shù)分裂;其染色體數(shù)目有三種情況:N、2N、4N(假設(shè)親代為二倍體)。原始的精原細胞(卵原細胞)本身的增殖是通過有絲分裂進行的。考點互動探究1.下列關(guān)于觀察減數(shù)分裂實驗的敘述中,錯誤的是()A.可用蝗蟲精母細胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂B.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象C.能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中,可能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象D.用洋蔥根尖制成裝片,能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象考點互動探究命題角度解析 蝗蟲的精母細胞能進
23、行減數(shù)分裂,可用來作為觀察減數(shù)分裂的材料。桃花雄蕊中配子的數(shù)目要大于雌蕊,因此觀察減數(shù)分裂時選擇雄蕊易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象。答案 D1.下列關(guān)于觀察減數(shù)分裂實驗的敘述中,錯誤的是()A.可用蝗蟲精母細胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂B.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象C.能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中,可能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象D.用洋蔥根尖制成裝片,能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象考點互動探究聯(lián)會現(xiàn)象發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,因此能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中,可能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象。洋蔥根尖細胞進行的是有絲分裂,不能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象。2.一同學用高倍顯微鏡觀察小白鼠某器官
24、的切片時,發(fā)現(xiàn)了一個細胞膜向內(nèi)凹陷、細胞質(zhì)即將分裂為均等的兩部分的細胞圖像,下列說法不正確的是()A.如果每個著絲點上都有兩條染色單體,說明該細胞取自雄性小鼠的睪丸B.如果每條染色體上均不含染色單體,說明該細胞一定處于減數(shù)第二次分裂后期C.如果移向兩極的染色體數(shù)目不同,說明該細胞發(fā)生了染色體數(shù)目的變異D.無變異情況下,若移向兩極的染色體形態(tài)有差異,說明該細胞處于減數(shù)第一次分裂后期考點互動探究考點互動探究答案 B解析 處于有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期的初級精母細胞、減數(shù)第二次分裂后期的極體和次級精母細胞均具備題目中描述的特點。當每個著絲點上都有兩條染色單體時,說明該細胞處于減數(shù)第一次分裂后期
25、,又因細胞質(zhì)均等分裂,故該細胞為初級精母細胞,取自雄性小鼠的睪丸。如果每條染色體上均不含染色單體,則該細胞可能處于減數(shù)第二次分裂后期,也可能處于有絲分裂后期。無變異情況下,移向兩極的若是姐妹染色單體分離后形成的子染色體,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)應是完全相同的;只有同源染色體中的X、Y染色體分別移向兩極時會出現(xiàn)兩極的染色體形態(tài)存在差異,同源染色體的分離發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期?？键c互動探究1.2017海南卷 若要表示某動物細胞(2n)減數(shù)第一次分裂結(jié)束時形成的細胞,下列示意圖中正確的是()歷年真題明考向解析 圖A同源染色體未分開,A項錯誤。圖B姐妹染色單體已分離,B項錯誤。圖C存在同源染色體,且不存在染色單
26、體,C項錯誤。減數(shù)第一次分裂結(jié)束后同源染色體分開但姐妹染色單體未分離, D項正確。答案 D A B C D圖4-13-20 考點互動探究2.2017全國卷 已知某種細胞有4條染色體,且兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。某同學用示意圖表示這種細胞在正常減數(shù)分裂過程中可能產(chǎn)生的細胞。其中表示錯誤的是 ()A B C D圖4-13-21考點互動探究答案 D解析 減數(shù)第一次分裂時同源染色體分離,非同源染色體自由組合,A、B項正確。減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體分開變?yōu)槿旧w進入不同細胞,C項正確,D項錯誤?？键c互動探究3.2017江蘇卷 假如圖4-13-22是某生物體(2n=4)正常的細胞分裂示意圖
27、,下列有關(guān)敘述錯誤的是 ()A.該細胞處于減數(shù)第二次分裂后期B.若染色體有基因A,則有基因A或aC.若圖中的表示X染色體,則表示Y染色體D.該細胞產(chǎn)生的子細胞中有2對同源染色體解析 由于某生物體2n=4,圖中有8條染色體,故該細胞處于有絲分裂后期,A項錯誤。染色體和是一對同源染色體,若上有基因A,則上有基因A或a,B項正確。若表示X染色體、是的同源染色體,二者形態(tài)不同,故表示Y染色體,C項正確。該細胞產(chǎn)生的子細胞有4條染色體、2對同源染色體, D項正確。答案 A 圖4-13-22 考點互動探究4.2013江蘇卷 如圖4-13-23為某生物一個細胞的分裂圖像,著絲點均在染色體端部,圖中1、2、3
28、、4各表示一條染色體。下列表述正確的是()A.圖中細胞處于減數(shù)第二次分裂前期B.圖中細胞的染色體數(shù)是體細胞的2 倍C.染色體1與2在后續(xù)的分裂過程中會相互分離D.染色體1與3必定會出現(xiàn)在同一子細胞中圖4-13-23 考點互動探究答案 C解析 本題考查細胞減數(shù)分裂的相關(guān)內(nèi)容,屬于理解能力。由圖可知,1 與 2、3與4分別為同源染色體,且為同源染色體聯(lián)會時期,則該細胞處于減數(shù)第一次分裂前期,A項錯誤;該細胞的一條染色體上有兩個DNA分子,但染色體數(shù)目沒變,染色體數(shù)與體細胞的相同,B項錯誤;同源染色體1與2在減數(shù)第一次分裂后期會相互分離,進入不同子細胞,C項正確;非同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期會自
29、由組合,1可以和3或4進入同一個子細胞,D項錯誤。考點互動探究5.2013安徽卷 下列現(xiàn)象中,與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會行為均有關(guān)的是 ()人類的47,XYY綜合征個體的形成線粒體DNA突變會導致在培養(yǎng)大菌落酵母菌時出現(xiàn)少數(shù)小菌落三倍體西瓜植株的高度不育一對等位基因雜合子的自交后代出現(xiàn)3 1的性狀分離比卵裂時個別細胞染色體異常分離,可形成人類的21三體綜合征個體A. B. C. D.答案 C考點互動探究解析 本題考查與減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會有關(guān)的變異現(xiàn)象。人類的47,XYY綜合征患者是由含有YY的異常精子與正常卵細胞結(jié)合形成的受精卵發(fā)育而來,而含有YY的異常精子是精原細胞在減數(shù)第二次分裂時
30、,姐妹染色單體形成的染色體未分離所致,與同源染色體聯(lián)會行為無關(guān);酵母菌的質(zhì)基因(線粒體內(nèi)的基因)突變而導致的變異與減數(shù)分裂過程中的聯(lián)會行為無關(guān);三倍體西瓜進行減數(shù)分裂過程中,每三條同源染色體在聯(lián)會時會發(fā)生紊亂,導致很難形成正常配子,故而是高度不育的,與同源染色體聯(lián)會行為有關(guān);一對等位基因的雜合子,自交時同源染色體聯(lián)會,確保產(chǎn)生兩種比例相同的配子,雌雄配子隨機結(jié)合,后代可出現(xiàn)31的性狀分離比,與同源染色體聯(lián)會行為有關(guān);卵裂期細胞不進行減數(shù)分裂,故而卵裂時的異常現(xiàn)象導致的變異與同源染色體聯(lián)會行為無關(guān)。綜上所述答案選C。考點互動探究知識小體系1.如圖為處于不同分裂時期的某生物的細胞示意圖,下列敘述正
31、確的是()A.甲、乙、丙中都有同源染色體B.卵巢中不可能同時出現(xiàn)這三種細胞C.能夠出現(xiàn)基因重組的是乙D.丙的子細胞是精細胞教師備用習題解析丙細胞無同源染色體。卵巢中既有進行有絲分裂的細胞,也有進行減數(shù)分裂的細胞?；蛑亟M發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中。丙細胞的子細胞為卵細胞和極體。答案 C2.如圖表示某二倍體生物細胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化曲線,a為有絲分裂,b為減數(shù)分裂,表示期間的某些階段。下列有關(guān)敘述中,正確的是()A.的DNA含量是的4倍 B.和都含有同源染色體C.和染色體數(shù)目加倍的原因相同 D.和期間細胞的生命活動完全不同教師備用習題教師備用習題答案 C解析據(jù)圖分析,有絲分裂階段都有同源
32、染色體,減數(shù)分裂階段有同源染色體,階段沒有同源染色體,B錯誤;有絲分裂階段DNA含量都是4N,階段是2N,減數(shù)分裂階段DNA含量是4N,階段DNA含量是2N,階段DNA含量是N,故的DNA含量是的2倍,A錯誤;使和染色體數(shù)目加倍的原因相同,都是著絲點分裂使姐妹染色單體分開,染色體數(shù)目加倍,C正確;和期間的細胞都有DNA復制、有關(guān)蛋白質(zhì)合成等生命活動,D錯誤。3.某細胞中染色體數(shù)目為2N,在如圖所示的柱形圖中,屬于該細胞有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期的依次是()A. B. C. D.教師備用習題解析有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期,染色體數(shù)應為2N,有絲分裂中期含染色單體,而減數(shù)第二次分裂后期
33、無染色單體。答案 C4.下列不是動物細胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中均可發(fā)生的變化的一項是()A.中心體發(fā)出星射線,形成紡錘體B.非同源染色體之間發(fā)生自由組合C.外界不利因素可導致染色體變異D.存在染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目、DNA分子數(shù)目之比為122的時期教師備用習題解析在動物細胞有絲分裂前期和減數(shù)第一次分裂前期及減數(shù)第二次分裂前期,都有由細胞兩極的中心體發(fā)出星射線,形成紡錘體。非同源染色體之間的自由組合只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中。外界不利因素可使有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體的結(jié)構(gòu)或數(shù)量發(fā)生異常,導致染色體變異。有絲分裂的前期、中期和減數(shù)第一次分裂及減數(shù)第二次分裂的前期、中期都存在染色體數(shù)目 染色單體數(shù)目 DNA分子數(shù)目=122。答案 B
生物第4單元 細胞的生命歷程 第13講 減數(shù)分裂和受精作用
