2019年(春)一年級語文下冊《手捧空花盆的孩子》教案 長春版.doc

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2019年(春)一年級語文下冊《手捧空花盆的孩子》教案 長春版 　　教學目標： 　　1、認識12個生字。會寫6個生字。 　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內容及寓意。 　　3、通過閱讀懂得，誠實是一種美德，愿意做一個誠實的孩子。 　　教學重難點： 　　重點是識字、寫字。知道誠實是人的美德，難點是故事的內涵。 第一課時 　　教學目標 　　1、正確認讀本課的14個生字及有關的詞語。 　　2、初步理解課文內容。 教學過程 　　一、導入： 　　1、師：老師知道小朋友們很喜歡聽故事，所以今天給大家準備了一個故事。下面我們一起聽聽吧?。犱浺簦? 2、揭示課題。 　　　 師：聽完了這個故事，今天老師要跟大家一起認識一個新朋友。 　　板書：《手捧空花盆的孩子》 　　學生讀兩遍課題 　　二、初讀課文，整體感知 　　1、 師：剛才我們看了有趣的動畫，讀了課題兩遍。現在請你們自己讀讀課文想想捧空花盆的孩子是誰？他為什么捧著空花盆？結果怎樣 ？ 如果讀的時候遇到生字就劃下來，選擇自己的方式獨立解決。開始讀吧！ 　　學生自由試讀，老師巡視。　　 　　2、師：剛才都有誰遇到困難了？你們是怎么解決的？ 　 生：（匯報識字方法）：看拼音、看字形、查字典，聽讀、聯系上下文猜字、讀半邊、問同學或老師等。 　 師：同學們都跟丁丁冬冬學到了很多識字的方法，會自己讀書了，真不錯！我真為你們驕傲。不過，有的同學在讀書時還有困難。這沒關系，同學之間合作來讀就會把書讀得更好了。 　　3、檢查自學情況。 　 ①同桌互讀?，F在同桌之間彼此聽讀，一人指讀，一人認真聽，這一回老師要看看，同桌有困難時你是怎么幫助他人的？（教師巡視） 　 ②學生讀書后互評，并反饋讀書的互助情況。 　 ③師：請受到幫助的同學說一句感謝的話語。 4、師：好了，同學們都通過和同桌的互相幫助對這個故事有了更多的了解，現在我們來聽一下范讀，請同學們重視自己剛才朗讀中遇到的困難和發(fā)音。 播放媒體資源中的范讀視頻 　 　三、學習生字。 　　1、教師播放媒體資源中的生字學習動畫，讓學生學習生字。 　師：你能給這些生字找個朋友或者用它說一句話嗎？ 　　2、猜字游戲。 　 教師指名要學生到黑板前比動作（如“捧”的動作），讓全班同學猜猜這是哪個字？ 　　3、教師范寫，學生臨摩：分 要 位 　　四、細讀文章。 　　1、師：同學們真聰明，認識了那么多生字朋友，現在他們回到了課文中，你還能認出他們嗎？讓我們再來讀一讀課文吧。這一次要讀得流利，有感情，選擇你喜歡的讀書方式來讀，讀后說說你讀懂了什么？ 　　說明：學生可以自己有感情地朗讀，可以讀給同桌、好朋友聽，也可以分小組讀等等。 　　讀后討論匯報。 　　2、學生匯報。 　　3、齊讀課文。 第二課時 　　教學目標 　　1、使學生懂得誠實是一種美德。激發(fā)學生愿意做一個誠實的孩子的愿望。 　　2、會認14個生字，會寫7個生字。 　　3、有感情地朗讀課文，了解課文內涵，懂得誠實是一種美德，愿意做一個誠實的孩子。 　　教學過程 　　一、課前導入 　　活動：講有關"誠實"的故事。 　　說明：讓學生講幾個生活中誠實的故事。 二、復習生字、生詞。 　　師：同學們講的故事真精彩。看來同學們都喜歡做個誠實的孩子。 　　師：上節(jié)課，我們學習了《手捧空花盆的孩子》知道國王給每個孩子發(fā)了花籽，今天老師也帶了一些花籽（出示貼畫有花籽的生詞卡片），今天的花籽很特別，他們都有自己的名字。大家想不想幫這些花籽開花呢？很好！只要你讀出他們的名字它們就能開花了。誰愿意來讀一讀呢？ 　　指名帶讀卡片中的詞語。 　　師：讀得真棒，看，這些花兒開得多歡呀！好像在說謝謝小朋友的幫助。 　　師：那么生字朋友你們有沒有也和它們交上朋友呢？讓我們來開輛火車看看吧！ 　　學生開火車讀讀生字。（火車轟隆隆開起來，開起來，開起來） 　　師：看來，大家都和生字娃娃交上了朋友，這些生字娃娃一定非常開心。 　　師：接下來，我們繼續(xù)學習這篇課文，大家來讀一讀課題。 　　三、初讀課文 　　1、同桌兩人自由練讀。 　　 師：這些生字朋友都回到了家中，你們能否很快讀出來，來看一看誰讀得好。大家可以是自己讀，也可以輪流讀。 　　2、同桌兩人推薦一個人讀 　　師：現在我們要請六個同學來為我們讀課文，哪位同學愿意來推薦自己的同桌呢？ 　　 學生推薦自己的同桌來讀。 　　教師選擇六個同學來讀六段。 　　師：同學們讀的真不錯，不添字也不漏字，流利又有感情，老師還要表揚他們的同桌，能夠勇敢、誠實地推薦了他們的同桌 。 　　四、精讀課文，把握研究主題 　　利用多媒體資源的課文動畫的截圖 　?。ㄒ唬煶鍪緢D一，學習一至二自然段。 （1）問：圖上畫的是誰？你是怎么知道的？年老的國王他想干什么？他想了什么辦法？請默讀第一、二自然段，呆會兒告訴大家。 　?。?） 生默讀第一、二自然段。 　　（3） 匯報學習。 　　板書：花籽 　?。ǘW習第三至第五自然段。 　　1、師：想不想知道國王把王位交給了誰？請大家認真聽朗讀你就知道了。 播放媒體資源中的動畫 　　2、學生匯報。 　　師板書： 開花 不開花 　　3、思考 　　（1）師：大家想想那些手捧鮮花的孩子們，他們在想什么呢？ 　?。?）師：有一個小朋友比較特別，他為什么傷心呢？ 　?。?）師：國王看到這兩種情況，他怎么說，怎么做呢？請同學們找出相關的句子來，大聲的讀一讀。 　　學生自由閱讀，交流思考，教師巡視。 　　4、總結 　?、賴跏窃趺醋龅?？皺眉頭是什么意思？為什么皺眉頭？怎樣皺眉頭指名上臺來表演 　　②出示圖 ③讓學生想象一下雄日是如何回答國王的問題的？ 　　舉例：哭著說 　　④國王聽完怎樣,他說了什么話? 　　學生高興大聲地讀國王的話。 　　板書：誠實、不誠實 　?。ㄋ模W習第六自然段。 　　1、為什么國王知道誰是誠實的孩子？ 　　2、煮過的花籽能開花嗎？ 　　3、你喜歡這個手捧空花盆的孩子嗎？學生回答。 　　師：課文中未來的國王具有了誠實的品質，同學們是未來祖國的主人，是祖國的希望，也應該具備誠實的品質。 　　五、課后實踐活動。 　　以“游戲誠實國”為題，想一想雄日當了國王以后，他的國家會怎么樣？自編童話，續(xù)講故事。 附送： 2019年(春)一年級語文下冊《撈月亮》教案 冀教版 教學要求： 1正確、流利地朗讀課文。 2理解課文內容，懂得遇事不動腦筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事來的。 3正確認讀本課十四生字，會寫六個生字。 教學重點： 正確認讀本課十四生字，會寫六個生字。 教學難點： 理解課文內容，懂得遇事不動腦筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事來的。 教學時間：2課時 教學準備：多媒體課件 教學過程： 第一課時 一、導入 天空中月亮猴子不去摘而去撈這是怎么回事呢？ 今天我們學習《撈月亮》。 二、初步感知課文內容 1.學生借助拼音自己認讀課文，做到正確、流利。 2.去掉拼音認讀課文。 3.學習認讀生字 4.從課文中圈出生字，小組學習。 5.教師將生字組好的詞板書在黑板上，學生讀詞。 （在詞中讀，降低難度，而且有利于學生掌握在本課中這個字的意思） 6.利用各種辦法幫助學生掌握生字。 7.檢查生字學習情況。 三、整體感知課文內容 教師有感有地朗讀課文。學生思考課文講了一件什么事。 讓學生了解遇事不動腦筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事來的？ 四、感悟課文 1.學生有感情地朗讀全文。 2.你覺得這個故事哪些地方很有趣？為什么？ 猴云亦云、、、、、、、、月亮掉進井里了-------------不動腦子。 家族撈月、、、、、、、、手碰水面月亮不見----------缺少知識。 3.指名朗讀自己喜歡的部分？ 4.你有什么收獲？ （懂得遇事不動腦筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事來的。） 五、拓展延伸 把這個故事給大人們講一講。 第二課時 一、再讀課文， 學生朗讀課文。及時鼓勵，糾正錯誤。 二、學習認讀生字 1.從課文中圈出生字，小組學習。 2.教師將生字組好的詞板書在黑板上，學生讀詞。 （在詞中讀，降低難度，而且有利于學生掌握在本課中這個字的意思） 3.利用各種辦法幫助學生掌握生字。 4.檢查生字學習情況。 三、學習會寫生字 本課生字共6個。 “井”要注意筆順。 “玩、跟、抬、”都是左右結構的字，左窄右寬，王字旁、足字旁、提手旁的最后一筆都是提。 “進、近”都是半包圍結構的字，先寫中間的部分，再寫走之兒。注意走之的寫法。 學生書寫，教師要注意巡視指導，根據學生出現的情況及時講解。同時注意要求學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。