2019年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5《和時(shí)間賽跑》教案 鄂教版.doc
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2019年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5《和時(shí)間賽跑》教案 鄂教版.doc
2019年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5和時(shí)間賽跑教案 鄂教版一、根據(jù)課文填空。外祖母去世后,爸爸和我的談話,使我明白了 ,心里有一種 的滋味;以后我和時(shí)間賽跑,每一次比賽勝過(guò)時(shí)間,我就 ;后來(lái)二十年里,我一直和時(shí)間賽跑,因此 。二、用“ ”畫(huà)出下面文章片斷中寫(xiě)作者感悟的句子并試著寫(xiě)出你的感受。以后,我每天放學(xué)回家,在庭院里看著太陽(yáng)一寸一寸地沉進(jìn)了山頭,就知道一天真的過(guò)完了。雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng),但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。 (自己感受: )我看到鳥(niǎo)兒飛到天空,它們飛得多快呀。明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的路線,也永遠(yuǎn)不是今天了?;蛟S明天飛過(guò)這條路線的,不是老鳥(niǎo),而是小鳥(niǎo)了。(自己感受: )三、讀課文最后兩個(gè)自然段,體會(huì)下面關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法,再用它們?cè)炀?。雖然但是因此假如就四、總結(jié)本課在寫(xiě)作方面值得學(xué)習(xí)的地方。 五、以我的感悟?yàn)轭},寫(xiě)一篇作文。要求:寫(xiě)明白自己經(jīng)歷的這件事的經(jīng)過(guò);寫(xiě)出這件事給你的啟發(fā)或你的感想;三百字左右為宜。(如果自己沒(méi)有合適的事可寫(xiě),可寫(xiě)你聽(tīng)到的或看到的事及感想。) 1.有感情地朗讀課文。2. 課文最后說(shuō),“假若你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功。”你同意這個(gè)說(shuō)法嗎?談?wù)勀愕目捶ā?.讀讀寫(xiě)寫(xiě),再說(shuō)說(shuō)句子的意思。(1) 所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。(2) 一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。(3) 光陰似箭,日月如梭。 (4)雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng),但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ),在班上交流。附送:2019年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 7小孩與大海教案 鄂教版課題:7、小孩與大海第1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo):(知識(shí)、能力、教法、德育滲透點(diǎn))教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)7個(gè)字。2.有感情地朗讀課文。3.邊讀邊想象句子所表達(dá)的情感,體會(huì)孩子們的快樂(lè)以及熱愛(ài)大海的情感,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。第一課時(shí)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)7個(gè)字。查字典,結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。2.正確流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容;3.體會(huì)孩子們的快樂(lè)以及熱愛(ài)大海的感情。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):正確流利地朗讀課文,理解詞語(yǔ),初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)孩子們的快樂(lè)以及熱愛(ài)大海的感情。教學(xué)準(zhǔn)備:課件第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入1. CAI播放大海聲音:聽(tīng),這是誰(shuí)在說(shuō)話呢?2. CAI再播放大海與孩子嬉戲的聲音:再仔細(xì)聽(tīng),你又發(fā)現(xiàn)了什么?3. 學(xué)生猜想:孩子們?cè)诖蠛_呮覒蛲嫠5膱?chǎng)景。全班進(jìn)行交流。4. 師引:聽(tīng)!我們共同感受到了小孩與大海玩得很快樂(lè),你們想去看看那快樂(lè)的場(chǎng)面嗎?那好,咱們一起去看看吧!5. 板書(shū):小孩與大海 齊讀課題二、海邊采風(fēng),整體感知。1.教師提示:現(xiàn)在我們就是小攝影師了,琴大家拿好各自的照相機(jī),用心找,細(xì)心找,一起到海邊去采風(fēng)吧!請(qǐng)大家打開(kāi)課本,自由朗讀課文,之一讀準(zhǔn)每個(gè)字音,讀通每個(gè)句子,難讀的地方多讀幾遍,邊讀邊看看自己采到哪些畫(huà)面?2.學(xué)生自由讀文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。3.出示生字寶寶,檢查學(xué)生生字詞掌握情況。踩、激、躲、拿、挖、堆、旗、揚(yáng)、灘、秘抽讀生字詞卡片,學(xué)生領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。4.同桌交流你認(rèn)為難讀難寫(xiě)的的生字。5.指名說(shuō)說(shuō)難讀難寫(xiě)的生字。小老師指導(dǎo)生字的書(shū)寫(xiě)。6.快速瀏覽課文,找出課文中小孩與大海玩耍的場(chǎng)面。用自己的話說(shuō)說(shuō)。(教師相機(jī)板書(shū))三、海灘掠影,體會(huì)情感。1.師引:小攝影師們,讓我們先一起去抓拍“踏浪”的畫(huà)面吧!2.師范讀,并出示句子:孩子們踩在軟軟的細(xì)沙上,叫著,跳著,笑著,奔向大海,留下一串串小腳印。3.生想象:你眼前出現(xiàn)了什么畫(huà)面?4.小組交流,全班反饋。5.欣賞孩子們踏浪的興奮場(chǎng)面。指導(dǎo)個(gè)性化朗讀。6.繼續(xù)抓拍精彩處,讀一讀后面的幾個(gè)句子。7.指名讀,談體會(huì),指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平時(shí)躲貓貓的感受聯(lián)系朗讀。8.師導(dǎo):浪花真頑皮,逗得孩子們又笑又叫,孩子們?cè)凇疤だ恕敝邢硎艿搅舜蠛=o他們帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)。走,小攝影師們,讓我們?cè)俅稳バ蕾p一下我們拍攝的照片吧!9.齊讀第一自然段。10.學(xué)生交流對(duì)大海的印象。11.師總結(jié):大海不僅給小孩子們帶來(lái)了快樂(lè),還給我們這些小攝影師們帶來(lái)了許多樂(lè)趣,相信下節(jié)課,我們會(huì)抓拍到更精彩的作品!四 、拓展運(yùn)用,作業(yè)體驗(yàn)1.正確流利朗讀課文。2.完成課堂作業(yè)1、2、3。學(xué)情:學(xué)生猜測(cè):大海孩子們玩的很高興全班交流:可能是:踏浪、堆城堡、拾貝殼、看船遠(yuǎn)航。孩子們?cè)诤┒殉潜ぁ⑸碁┡徘?、踢足?學(xué)生可能會(huì)將“多快樂(lè)呀”讀重一些。個(gè)性化備課:鄂教版三下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 教 案課題:7、小孩與大海第2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo):(知識(shí)、能力、教法、德育滲透點(diǎn))第二課時(shí)目標(biāo):1.有感情朗讀課文,理解課文內(nèi)容;2.邊讀邊想象句子所描繪的情景,培養(yǎng)學(xué)生想象能力;3.體會(huì)孩子們的快樂(lè)以及熱愛(ài)大海的感情。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):有感情朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道大海給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn):邊讀邊想象句子所描繪的情景。教學(xué)準(zhǔn)備:搜集大海的相關(guān)資料及圖片;教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入,板書(shū)課題1.同學(xué)們,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們喜歡大海嗎?2.讓我們一起先看看大海吧!真美啊,想到海邊去玩玩嗎?板書(shū)課題,齊讀課題。二、朗讀想像,理解體驗(yàn)(一)自由朗讀課文,思考:孩子們?cè)诤_叡M情嬉戲,大海給他們帶來(lái)了哪些樂(lè)趣呢? 指名回答,相應(yīng)板書(shū):(二)有這么多有趣的事,你們的心情是怎樣的?你又是怎么知道的呢?讓我們?cè)僮x讀第一自然段吧!幾個(gè)同學(xué)分別扮演浪花和小孩給大家表演一下躲貓貓的游戲。(三)師:除了踏浪,追逐浪花,你們還想玩其它的游戲嗎?1.自由讀第二自然段,邊讀邊想孩子們堆城堡的情景。2.師:請(qǐng)一位同學(xué)為我們有感情地朗讀一下第二自然段,大家想想孩子們都堆了些怎樣的城堡呢。 師:說(shuō)說(shuō)你想象中的城堡。3.師:多美的城堡啊,誰(shuí)再來(lái)讀一讀這段,讓沙灘上美麗的城堡呈現(xiàn)在我們面前。指名舉手同學(xué)齊讀,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。(四)師:??!多有趣啊!天空飄著朵朵白云,深藍(lán)色的大海一直延伸到天邊。沙灘上孩子們迎著浪花追逐嬉戲,聽(tīng)著大海的音樂(lè)堆著童話世界里才有的城堡。有時(shí)候還有意想不到的收獲呢。1齊讀第三自然段,孩子們?cè)诤_厯斓叫┦裁矗繋煟耗銈兛催@些是什么?(出示椰子殼、珊瑚、貝殼等)2師:這些貝殼美嗎?指名讀句子。師:貝殼上有什么樣的花紋嗎?你能描述出來(lái)嗎?對(duì)于好的東西,我們都想怎樣?你珍藏了什么東西嗎?3請(qǐng)你用“有的、有的、”這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。4大海帶來(lái)這么多禮物,真讓人滿意,請(qǐng)一位同學(xué)為我們把這一段再美美的朗讀一遍,讓我們?cè)賮?lái)見(jiàn)識(shí)風(fēng)識(shí)這些寶貝。指名讀。(五)師:該是坐下來(lái)休息的時(shí)候了。輕聲朗讀第四自然段。1師:看著大船出航,孩子們心里想著、2指名讀。3師:是啊,浩瀚的大海深藏著多少令人捉摸不透的秘密啊,海有多深,海底又有什么呢、大船就像一位探險(xiǎn)者,載著無(wú)數(shù)向往者的希望和夢(mèng)想駛向遠(yuǎn)方,孩子們眺望著,眺望著,期待夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)齊讀第五自然段。4說(shuō)說(shuō)你讀了句子后的體會(huì)。三、結(jié)合實(shí)際,拓展體驗(yàn)?zāi)銓?duì)大海知道多少呢?還想知道些什么呢?看圖片,說(shuō)資料。四、教師總結(jié),感悟體驗(yàn) 大海真的很可愛(ài),讓我們和大海交朋友吧。五、課外延伸,作業(yè)體驗(yàn)1有感情朗讀課文,想象文中描述的畫(huà)面,選擇文中的一個(gè)自然段,將其內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。2帶著自己的夢(mèng),查找相關(guān)資料,進(jìn)一步了解大海。3完成課堂作業(yè)語(yǔ)段閱讀。板書(shū): 7、小孩與大海踏浪(躲貓貓) 海邊嬉戲 堆城堡 享受樂(lè)趣 撿貝殼 看船出海學(xué)情預(yù)設(shè):踏浪(躲貓貓) 堆城堡 撿貝殼 看船出海高興,真想親自去海邊體驗(yàn)表演同時(shí)師范讀學(xué)生:精細(xì)、美觀的花紋學(xué)生:認(rèn)為有價(jià)值面收藏海難外面是大海,大海的盡頭是什么呢?海有多深呢?深深的海底又有什么呢?個(gè)性化備課:教后反思: