2019年(春)三年級語文下冊 5《和時間賽跑》教案 鄂教版.doc

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2019年(春)三年級語文下冊 5和時間賽跑教案 鄂教版一、根據(jù)課文填空。外祖母去世后，爸爸和我的談話，使我明白了 ，心里有一種 的滋味；以后我和時間賽跑，每一次比賽勝過時間，我就 ；后來二十年里，我一直和時間賽跑，因此 。二、用“ ”畫出下面文章片斷中寫作者感悟的句子并試著寫出你的感受。以后，我每天放學回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。 （自己感受： ）我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了。或許明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。（自己感受： ）三、讀課文最后兩個自然段，體會下面關(guān)聯(lián)詞語的用法，再用它們造句。雖然但是因此假如就四、總結(jié)本課在寫作方面值得學習的地方。 五、以我的感悟為題，寫一篇作文。要求：寫明白自己經(jīng)歷的這件事的經(jīng)過；寫出這件事給你的啟發(fā)或你的感想；三百字左右為宜。（如果自己沒有合適的事可寫，可寫你聽到的或看到的事及感想。） 1.有感情地朗讀課文。2. 課文最后說，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功?！蹦阃膺@個說法嗎？談?wù)勀愕目捶ā?.讀讀寫寫，再說說句子的意思。（1) 所有時間里的事物，都永遠不會回來了。（2) 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（3) 光陰似箭，日月如梭。 （4)雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語，在班上交流。附送：2019年(春)三年級語文下冊 7小孩與大海教案 鄂教版課題：7、小孩與大海第1 課時教學目標：（知識、能力、教法、德育滲透點）教學目標：1.學會10個生字，認識7個字。2.有感情地朗讀課文。3.邊讀邊想象句子所表達的情感，體會孩子們的快樂以及熱愛大海的情感，培養(yǎng)學生的想象能力。第一課時目標: 1.學會10個生字，認識7個字。查字典，結(jié)合上下文理解詞語。2.正確流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容；3.體會孩子們的快樂以及熱愛大海的感情。教學重難點：教學重點：正確流利地朗讀課文，理解詞語，初步了解課文內(nèi)容。教學難點：體會孩子們的快樂以及熱愛大海的感情。教學準備：課件第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1. CAI播放大海聲音：聽，這是誰在說話呢？2. CAI再播放大海與孩子嬉戲的聲音：再仔細聽，你又發(fā)現(xiàn)了什么？3. 學生猜想：孩子們在大海邊嬉戲玩耍的場景。全班進行交流。4. 師引：聽！我們共同感受到了小孩與大海玩得很快樂，你們想去看看那快樂的場面嗎？那好，咱們一起去看看吧！5. 板書：小孩與大海 齊讀課題二、海邊采風，整體感知。1.教師提示：現(xiàn)在我們就是小攝影師了，琴大家拿好各自的照相機，用心找，細心找，一起到海邊去采風吧！請大家打開課本，自由朗讀課文，之一讀準每個字音，讀通每個句子，難讀的地方多讀幾遍，邊讀邊看看自己采到哪些畫面？2.學生自由讀文，要求：讀準字音，讀通句子。3.出示生字寶寶，檢查學生生字詞掌握情況。踩、激、躲、拿、挖、堆、旗、揚、灘、秘抽讀生字詞卡片，學生領(lǐng)讀、開火車讀。4.同桌交流你認為難讀難寫的的生字。5.指名說說難讀難寫的生字。小老師指導(dǎo)生字的書寫。6.快速瀏覽課文，找出課文中小孩與大海玩耍的場面。用自己的話說說。（教師相機板書）三、海灘掠影，體會情感。1.師引：小攝影師們，讓我們先一起去抓拍“踏浪”的畫面吧！2.師范讀，并出示句子：孩子們踩在軟軟的細沙上，叫著，跳著，笑著，奔向大海，留下一串串小腳印。3.生想象：你眼前出現(xiàn)了什么畫面？4.小組交流，全班反饋。5.欣賞孩子們踏浪的興奮場面。指導(dǎo)個性化朗讀。6.繼續(xù)抓拍精彩處，讀一讀后面的幾個句子。7.指名讀，談體會，指導(dǎo)學生結(jié)合平時躲貓貓的感受聯(lián)系朗讀。8.師導(dǎo)：浪花真頑皮，逗得孩子們又笑又叫，孩子們在“踏浪”中享受到了大海給他們帶來的無限快樂。走，小攝影師們，讓我們再次去欣賞一下我們拍攝的照片吧！9.齊讀第一自然段。10.學生交流對大海的印象。11.師總結(jié)：大海不僅給小孩子們帶來了快樂，還給我們這些小攝影師們帶來了許多樂趣，相信下節(jié)課，我們會抓拍到更精彩的作品！四 、拓展運用，作業(yè)體驗1.正確流利朗讀課文。2.完成課堂作業(yè)1、2、3。學情:學生猜測：大海孩子們玩的很高興全班交流：可能是：踏浪、堆城堡、拾貝殼、看船遠航。孩子們在海灘堆城堡、沙灘排球、踢足球.學生可能會將“多快樂呀”讀重一些。個性化備課：鄂教版三下語文教學設(shè)計 教 案課題：7、小孩與大海第2 課時教學目標：（知識、能力、教法、德育滲透點）第二課時目標：1.有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容；2.邊讀邊想象句子所描繪的情景，培養(yǎng)學生想象能力；3.體會孩子們的快樂以及熱愛大海的感情。教學重難點：教學重點：有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道大海給孩子們帶來的樂趣。教學難點：邊讀邊想象句子所描繪的情景。教學準備：搜集大海的相關(guān)資料及圖片；教學課件教學過程：一、激趣導(dǎo)入，板書課題1.同學們，通過上節(jié)課的學習，你們喜歡大海嗎？2.讓我們一起先看看大海吧！真美啊，想到海邊去玩玩嗎？板書課題，齊讀課題。二、朗讀想像，理解體驗（一）自由朗讀課文，思考：孩子們在海邊盡情嬉戲，大海給他們帶來了哪些樂趣呢？ 指名回答，相應(yīng)板書：（二）有這么多有趣的事，你們的心情是怎樣的？你又是怎么知道的呢？讓我們再讀讀第一自然段吧!幾個同學分別扮演浪花和小孩給大家表演一下躲貓貓的游戲。（三）師：除了踏浪，追逐浪花，你們還想玩其它的游戲嗎？1.自由讀第二自然段，邊讀邊想孩子們堆城堡的情景。2.師：請一位同學為我們有感情地朗讀一下第二自然段，大家想想孩子們都堆了些怎樣的城堡呢。 師：說說你想象中的城堡。3.師：多美的城堡啊，誰再來讀一讀這段，讓沙灘上美麗的城堡呈現(xiàn)在我們面前。指名舉手同學齊讀，其他同學邊聽邊想象畫面。（四）師：?。《嘤腥ぐ?！天空飄著朵朵白云，深藍色的大海一直延伸到天邊。沙灘上孩子們迎著浪花追逐嬉戲，聽著大海的音樂堆著童話世界里才有的城堡。有時候還有意想不到的收獲呢。1齊讀第三自然段，孩子們在海邊撿到些什么？師：你們看這些是什么？（出示椰子殼、珊瑚、貝殼等）2師：這些貝殼美嗎？指名讀句子。師：貝殼上有什么樣的花紋嗎？你能描述出來嗎？對于好的東西，我們都想怎樣？你珍藏了什么東西嗎？3請你用“有的、有的、”這個句式說一說。4大海帶來這么多禮物，真讓人滿意，請一位同學為我們把這一段再美美的朗讀一遍，讓我們再來見識風識這些寶貝。指名讀。（五）師：該是坐下來休息的時候了。輕聲朗讀第四自然段。1師：看著大船出航，孩子們心里想著、2指名讀。3師：是啊，浩瀚的大海深藏著多少令人捉摸不透的秘密啊，海有多深，海底又有什么呢、大船就像一位探險者，載著無數(shù)向往者的希望和夢想駛向遠方，孩子們眺望著，眺望著，期待夢想實現(xiàn)齊讀第五自然段。4說說你讀了句子后的體會。三、結(jié)合實際，拓展體驗?zāi)銓Υ蠛Ｖ蓝嗌倌?？還想知道些什么呢？看圖片，說資料。四、教師總結(jié)，感悟體驗 大海真的很可愛，讓我們和大海交朋友吧。五、課外延伸，作業(yè)體驗1有感情朗讀課文，想象文中描述的畫面，選擇文中的一個自然段，將其內(nèi)容畫下來。2帶著自己的夢，查找相關(guān)資料，進一步了解大海。3完成課堂作業(yè)語段閱讀。板書： 7、小孩與大海踏浪（躲貓貓） 海邊嬉戲 堆城堡 享受樂趣 撿貝殼 看船出海學情預(yù)設(shè)：踏浪（躲貓貓） 堆城堡 撿貝殼 看船出海高興，真想親自去海邊體驗表演同時師范讀學生：精細、美觀的花紋學生：認為有價值面收藏海難外面是大海，大海的盡頭是什么呢？海有多深呢？深深的海底又有什么呢？個性化備課：教后反思：