2019年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第15課《花木蘭》教案 語(yǔ)文S版.doc

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2019年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第15課《花木蘭》教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“晝、襪、赫、凱、孝、幗”6個(gè)生字，理解“遜色、晝夜、鞋襪、赫赫、凱旋、忠孝、巾幗、從軍、男丁、不期而遇、幸會(huì)、張燈結(jié)彩、晉升、一表人才、受之有愧、不可思議、須眉”等詞語(yǔ)。 　　　2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 　　　3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　　初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　演示文稿 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、激趣導(dǎo)入 　　　　同學(xué)們學(xué)習(xí)了本單元的四篇課文，認(rèn)識(shí)了四位古今中外著名的女性，她們的精神和業(yè)績(jī)，在大家的腦海里留心了深刻的印象。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇反映我國(guó)古代婦女豪杰的課文，題目是《花木蘭》。 　　二、介紹背景 　　　　我國(guó)古代有一個(gè)朝代叫北魏。就在北魏后期，北邊的柔然族、東北邊的庫(kù)莫溪、契丹等少數(shù)民族逐漸強(qiáng)大起來(lái)。他們經(jīng)常派兵騷擾中原，搶劫財(cái)物。北魏朝廷為了對(duì)付他們，常常大量征兵，送到邊防去駐防。花木蘭替父從軍的故事就發(fā)生在這個(gè)時(shí)期。 　　三、再次認(rèn)識(shí)劇本 　　　1．這篇文章和我們四年級(jí)時(shí)學(xué)的哪篇文章相似。（《快樂(lè)王子》都是劇本） 　　　　　戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，劇本是舞臺(tái)演出的依據(jù)和基礎(chǔ)。 　　　2．劇本有什么特點(diǎn)？ 　　　?。?）空間和時(shí)間要高度集中 　　　?。?）反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出 　　　?。?）劇本的語(yǔ)言要表現(xiàn)人物性格 　　　3．從劇本中我們能讀懂什么？ 　　　?。?）故事內(nèi)容 　　　?。?）重點(diǎn)通過(guò)人物特點(diǎn)感受 　　四、初讀課文，了解文章內(nèi)容 　　　1．理解詞語(yǔ) 　　　　　遜色、巾幗、不期而遇、幸會(huì)、張燈結(jié)彩、須眉 　　　2．讀課文想想文章寫(xiě)了一件什么事？ 　　五、自由讀，評(píng)價(jià)人物 　　　1．默讀課文，想想花木蘭是個(gè)怎樣的人，你是從哪里看出的，劃出相應(yīng)句子，做批注。（爽朗、善良、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)） 　　　2．交流 　　　?。?）全文有幾個(gè)人物？ 　　　?。?）這些人物各有什么特點(diǎn)？ 　　　3．分角色朗讀課文 　　六、小組表演，突出人物特點(diǎn) 　　七．全班評(píng)價(jià) 　　八．課外拓展，讀木蘭詩(shī) 　　　　出示ppt： 　　　　唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶，女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名，阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。 　　　　東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 　　　　萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 　　　　歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 　　　　爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎！ 　　　　雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。 附送： 2019年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第16課《范仲淹的故事》教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字詞，能夠聽(tīng)寫(xiě)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”。 2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。 3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事，體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn) 領(lǐng)悟文章是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 教學(xué)準(zhǔn)備 演示文稿 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1．出示《江上漁者》，讀這首詩(shī)，你能看出什么？（作者對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)心、同情） 2．出示ppt：(作者畫(huà)像，介紹范仲淹) （1）讀讀這段話，了解了什么？ （2）對(duì)范仲淹你們還有哪些了解？ 二、自主讀書(shū) （一）讀課文，讀正確流利（學(xué)生自由讀） （二）同組互讀，檢查讀書(shū)情況 （三）讀課文，想想文章寫(xiě)了范仲淹的幾件事？ 三、檢查預(yù)習(xí)情況 1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 毫不介意 粗茶淡飯 廢寢忘食 貧寒 閉門不出 2．用上以上聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)，試著說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容。 3．聯(lián)系文章內(nèi)容解詞 （1）讀詞 （2）文中告訴我們這個(gè)詞是怎么來(lái)的？ （3）從中你能看出什么？ 大夫 （1）齊讀 （2）大夫的“大”還可以怎么念？ 范仲淹 “淹”字的三點(diǎn)水還可以換一部分，能有什么字？ 只身 只得 只煮米粥 一只 讀準(zhǔn)“只”字在不同詞語(yǔ)中的音。 四、再讀課文，提出不懂問(wèn)題 五、布置作業(yè) 1．讀課文 2．找有關(guān)范仲淹的故事