2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.2《小數(shù)的性質(zhì)》教案3 （新版）西師大版.doc

2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.2小數(shù)的性質(zhì)教案3 （新版）西師大版教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師大版）四年級(jí)（下）第76頁(yè)例3，第77頁(yè)課堂活動(dòng)第1，2題，練習(xí)十五第510題以及思考題。教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)對(duì)整數(shù)比較大小方法的復(fù)習(xí)讓學(xué)生自主探索比較小數(shù)大小的方法。2進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在生活中的作用。3通過(guò)比較小數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力和判斷能力。教學(xué)重點(diǎn)探索比較小數(shù)大小的方法。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知教師：同學(xué)們會(huì)比較整數(shù)的大小嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)整數(shù)大小比較的方法。二、教學(xué)新課1揭示課題。教師：小數(shù)的大小又是怎樣比較的呢？今天我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。23.152.87教師：你怎樣比較這兩個(gè)小數(shù)的大?。?討論并說(shuō)說(shuō)兩個(gè)小數(shù)是怎樣比較的。得出結(jié)論：兩個(gè)小數(shù)比大小，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)大。4獨(dú)立完成例3（2）、（3）小題。小結(jié)比較方法，強(qiáng)調(diào)位數(shù)不同時(shí)的比較方法。5學(xué)生總結(jié)小數(shù)比較方法，并和同桌相互說(shuō)一說(shuō)。6第77頁(yè)試一試：比較每組中兩個(gè)數(shù)的大小。三、鞏固運(yùn)用強(qiáng)化小數(shù)大小比較方法。1第77頁(yè)課堂活動(dòng)第1，2題。第2題同桌各寫一個(gè)小數(shù)，再比較大小。2比較超市商品的單價(jià)。3老師收集了運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班幾個(gè)同學(xué)跳高和60 m短跑的情況，請(qǐng)大家?guī)屠蠋煱烟叱煽?jī)按從高到低排一排，把60 m短跑的成績(jī)按從快到慢排一排。完成第79頁(yè)第8題。組織學(xué)生討論：跳高的高度與賽跑的時(shí)間在評(píng)定時(shí)有什么區(qū)別？4獨(dú)立完成練習(xí)十五第5，6，7，9題。引導(dǎo)學(xué)生理解：“最接近的整數(shù)”的含義。四、拓展提高1 在里填，或。（練習(xí)十五第10題）學(xué)生先獨(dú)立完成，再抽學(xué)生說(shuō)明理由。2思考題。用0，1，2三個(gè)數(shù)字及小數(shù)點(diǎn)，寫出小數(shù)部分是兩位數(shù)的小數(shù)，并按從小到大的順序排列。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的思考，有序的排列，有序的比較。五、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。附送：2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.2小數(shù)的性質(zhì)教案4 （新版）西師大版教學(xué)內(nèi)容：教材第（75-76頁(yè)）例1及相關(guān)習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1在比較、歸納活動(dòng)中 ，理解小數(shù)的性質(zhì)，會(huì)用小數(shù)的性質(zhì)化簡(jiǎn)或改寫小數(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行正確判斷的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：理解小數(shù)的性質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：故事書的定價(jià)是5元1角，小方寫作5.1元，小雨寫作5.10元。他倆都寫的對(duì)嗎？為什么？二、課堂探究：（一）教學(xué)（76頁(yè)）例1：在0.3的末尾添上1個(gè)0是0.30，0.3與0.30相等嗎？為什么？（ ）（二）教學(xué)（76頁(yè)）議一議：在0.3的末尾添上2個(gè)0，小數(shù)的大小會(huì)變嗎？為什么？（ ） 小結(jié)： 0.30.300.3000。1從左往右看，在小數(shù)的末尾添上“0”，小數(shù)的大?。?）2從右往左看，小數(shù)的末尾去掉“0”， 小數(shù)的大?。?）3小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。這叫做（小數(shù)的性質(zhì)）。（三）課堂檢測(cè)：完成75頁(yè)試一試 1下面的小數(shù)中， 哪些0去掉后小數(shù)的大小不變？0.700 0.07 130.10 0.105 1500（ ）（四）教學(xué)（76頁(yè)）例2：例2：不改變數(shù)的大小，把下面的數(shù)改寫成兩位小數(shù)。0.0300。03 0.80.801.760（ ） 50.5（ ） 30.030（ ） 10（ ）三、課堂檢測(cè)：1把相等的數(shù)用線連起來(lái)。（1）8.002 0.04700.047 5.095.0900 8.0020 （2）30.01 5.0090 100.2 30.010 5.009 100.202填一填。（1）、3個(gè)0.1等于（ ）個(gè)0.01，等于300個(gè)（ ）。（2）、0.59里有59個(gè)（ ），等于（ ） 個(gè)0.001四、拓展延伸：（1）用0，1，2這3個(gè)數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)，寫出小數(shù)部分是兩位的小數(shù)，并按從小到大的順序排列。（2）在里填，或。 0.101 0.588 0.74 0.70.299 0.3 3.30 3.03 0.588 0.58 10.01 10.1