2019年二年級品德與生活上冊 1.4 好書大家看2教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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2019年二年級品德與生活上冊 1.4 好書大家看2教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。 　　2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。 　　3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。 　　4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗(yàn)和信息。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 　　感受多讀好書能擴(kuò)大知識領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　教師：圖片、圖書若干 　　學(xué)生：圖書 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、引導(dǎo)新課： 　　1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個(gè)好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。 　　2、板書課題：好書大家看 三、講授新課： 　　1、欣賞圖書：出示圖書圖片。 　　2、介紹自己喜歡的圖書 　　（1）教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》 　?。?）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。 　　3、好書大家看 　　分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機(jī)會表揚(yáng)借書活動(dòng)中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。 　　4、怎樣借書還書 　?。?）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。 　?。?）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。 　?。?）幫幫這些小同學(xué) 　　5、利用電腦動(dòng)畫解決問題 　?。?）書沒看完怎么做標(biāo)記？ 　?。?）借的書還了，可是沒看完怎么辦？ 　　（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？ 　?。?）怎樣還書才能使書的主人高興？ 　?。?）借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？ 　　6、小書簽真可愛 　　（1）出示教師制作的小書簽 　?。?）講解制作的過程： 　　A、裁紙　B、設(shè)計(jì)　C、畫圖　D、剪貼　E、穿繩 　?。?）學(xué)生合作制作小書簽 　　7、聽故事 四、小結(jié) 　　你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時(shí)要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。 教后感： 這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多好書，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都很喜愛讀書。我很高興。學(xué)生不但喜歡上了讀書還知道了怎樣愛護(hù)圖書。一節(jié)課下來，學(xué)生都有很多的收獲。 附送： 2019年二年級品德與生活上冊 1.4 好書大家看3教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：在集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、交流、感受活動(dòng)成果。 2.能力目標(biāo)：能以文明、有禮貌的方式和同學(xué)交往。 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受多讀書能擴(kuò)大知識領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。 教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)之間禮貌相處，文明交往。 教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)兒童對集體生活的體驗(yàn)，使愛同學(xué)、愛集體的道德觀念“活化”為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。 教 具：小黑板、書架、圖書。 教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、討論法、研究法。 教學(xué)流程： 一、 情境導(dǎo)入。 教師動(dòng)畫配音，導(dǎo)入課題。 二、 我愛看的書。 1. 出示四種介紹書的方法。 2. 小組內(nèi)用自己喜歡的方法介紹自己最喜歡看的書。 三、 學(xué)習(xí)禮貌借書。 1. 請兩位學(xué)生到前面來表演借書的過程。 2. 學(xué)生點(diǎn)評。 3. 小組交流借書時(shí)候運(yùn)用的禮貌用語，總結(jié)出來全班齊讀。 4. 小組之間練習(xí)禮貌借書。 四、 給圖書分類，辦圖書角。 1. 師：“你想不想讓全班更多的同學(xué)來看你的書？”鼓勵(lì)全班同學(xué)辦圖書角。 2. 學(xué)習(xí)給圖書分類。 3. 學(xué)生按分類的方法往圖書角里擺書。 五、 總結(jié)。 師：原來你只有一本好書，有了班級的圖書角，你可以擁有這么多的書，我們的圖書角真好。