2019年一年級語文上冊《g k h》教案 蘇教版.doc

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2019年一年級語文上冊《g k h》教案 蘇教版 學 習 目 標 1、學會ｇ、ｋ、ｈ 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2、讀準ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。 教 材分析 學習重點：讀準個聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個聲調(diào)。 學習難點：讀準ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。 板書設計 （總課時 ） 一、復習導入 　　1、出示卡片，讓我們一起來復習已學過的聲母（生齊讀） 　　2、出示課件，請在這兩個小題中任選一題來讀一讀　b、m、f、p、d、n、l、t 　　　 　b—d m—n f—t b—p 　　3、今天我們要和拼音王國里的另外3個小精靈交朋友呢，用我們上幾節(jié)課學習聲母的方法來編順口溜，編故事，希望小朋友們積極開動腦筋，大膽舉手發(fā)言，我們來看哪個小朋友最聰明。 二、看圖總體感知 看：指導學生仔細觀察，從圖上看到什么？他們在干什么？ 說：學生在老師的指導下練習說話（天空有什么？它在干什么？草地上有什么？他們在什么地方干什么？水中有什么？）相機出示教學，孩子先說到哪個就教哪個，的教學順序可以適當?shù)恼{(diào)整。 3. 學習的ｇ音、形以及書寫 ?。ㄒ唬W習的ｇ音 1、(1) 出示聲母ｇ。誰認識？請讀對的同學當老師示范發(fā)音，讓學生模仿、感悟，體會發(fā)音要領。（2）指名試讀 　　2、學生練習發(fā)音，體會發(fā)音要領 　　3、利用圖上的橄欖枝學習ｇ的形。還可以用“9字帶鉤就是ｇ”來記憶ｇ的形。 　　4、教順口溜：9字彎鉤g、g、g。 　　比較讀g—e、g，讓學生進行感知比較，進一步掌握g的發(fā)音要領。 （2） 練習拼音 　　1復習拼音方法，讓學生試著拼讀：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。 2指名拼讀音節(jié)。 　 （三）指導書寫。學生學寫字母1—2個 四、學習k的音、形、書寫。 　　1、正象我們小朋友找的一樣，這個圖里有小蝌蚪。小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴， 變成青蛙叫呱呱。邊說邊板書k，告訴學生：“k”讀“蝌”音要輕、短。發(fā)音部位與g同，但要吐氣。 　　2、多種方式學習k的讀音?！? 3、 領讀、齊讀、指名讀。 4、提問：你怎樣記住k的形。 5、蝌蚪水草k、k、k?；蛞煌C槍k、k、k?！　? 6、范寫k，學生書空練寫。　 7、讓學生試著拼讀：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。 五、學習h的音、形、書寫。 　　同上方法。 六、鞏固練習 　　老師讀兒歌，學生聽。讓學生說說兒歌里出現(xiàn)次數(shù)最多的是什么音節(jié)？還有什么音節(jié)？ 小哥哥，愛白鴿，喂完鴿，唱支歌，哥和鴿，笑呵呵! 七、作業(yè)：書寫 教 學 后 記 第 篇 科目 語文 班級 一（ ） 課 時 第二課時 備課時間 年 月 日 課題 ｇ k h 課 型 精讀 上課時間 年 月 日 學 習 目 標 1、初步掌握三拼連讀的拼音方法。 2、認識5個生字，會讀兒歌。 教 材分析 學習重點：學習三拼連讀的方法，練習三拼音。 學習難點：教給學生三拼連讀的拼音方法。 板書設計 （總課時 ） 一、復習舊知 激發(fā)興趣 做找朋友的游戲：讓學生把聲母：ｇ k h與單韻母：a o e I u ? 的卡片找出來，教師讀音節(jié)，學生迅速把相應的聲母和韻母找到，同桌之間互相檢查。 二、游戲中學習“三拼法” 1、出示一個西瓜、一口鍋、一朵花、一堆火等圖片，請學生認說他們的名稱。 2、把ｇｕā、ｇｕō、ｈｕā、ｈｕǒ幾個音節(jié)分別貼在瓜、鍋、花、火圖下，并引導學生發(fā)現(xiàn)這幾個音節(jié)與以前學過的音節(jié)有什么不同(由三個字母組成)。 3、在學生討論的基礎上，教師以ｇｕā為例告訴學生： 這叫三拼音節(jié)，g叫作聲母，u叫做介母（介于聲母與韻母之間，像一座橋梁一樣連著聲母和韻母。），a還叫韻母，讀的時候要先讀g，再讀u，緊連著讀a，要由慢到快，連成一個音節(jié)。 　　教師范讀：（要多讀幾遍，讓學生逐步地模仿著讀，悟出讀法。）學生學讀。 　　教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當。 板書：hu?,說出哪個是聲母，哪個是介母，哪個是韻母。 小組做三拼練習，進一步掌握發(fā)音要領。 g 　 gua k —u—a— kua h 　 hua d duo t —u—o— tuo n nuo 三、認讀字詞，讀兒歌 1、帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點鞏固三拼連讀的拼音方法。 2、讀謎語，猜一猜，說說為什么說謎底是“手”。 3、（1）看圖讀詞，“荷花”“哥哥”“弟弟”引導學生借助拼音讀準字音和輕聲。 （2）看圖用新詞說話。 4、認讀五個生字，注意區(qū)別“畫—花、個—哥”的聲調(diào)。 5、（生字卡片）開火車讀，指名讀。 四、擴展活動 　　1、拼讀三拼音節(jié)，說說它們是什么。 　 　?。瑁酲?花) ｇｕō(鍋) ｈｕǒ(火) 　　2、讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同。 　 　?。▽嵨锿队埃绋　纾酲? ｋā—ｋｕā ｈā—ｈｕā 　 　　 ｇū—ｇｕō ｈ—ｈｕ ｋ—ｋｕ 　　3、讀一讀，連一連。 　 　?。▽嵨锿队埃瑁酲? ｈｕ ｇē ｇ 　 　　 　畫　　花　 哥　 個 五、作業(yè)：拼讀。 教 學 后 記 第 篇 附送： 2019年一年級語文上冊《gkh》教案學案 根據(jù)低年級學生的年齡特點，拼音教學只有激發(fā)起學生的積極性，讓他們主動參與學習活動，有了親身的情感操作體驗，他們才會主動、輕松、準確地掌握所學知識。所以在本課的教學中，我充分使用情境圖、語境歌，游戲活動， 發(fā)展學生的自然語言。我利用插圖表音、表形的特點，啟發(fā)學生掌握字母。同時，以兒歌或游戲教學拼音，也不失為一種有趣而生動的好方法。這些富于變化的形式，給學生營造出一種輕松愉快的學習氛圍。在這樣的氛圍中，學生情緒高漲，思路開闊，思維敏捷，從而增強了課堂學習效果。 在教學過程中我設計了幾個環(huán)節(jié)： 1.通過看口型猜字母的游戲復習鞏固學過的拼音字母。 2.故事導入，引出新課。 3.指導書寫并練習。 4.學習g,k,h的拼讀音節(jié)。 5.小結(jié)并朗讀。我希望通過這幾個環(huán)節(jié)讓孩子們掌握三個聲母并讀準音，記清形，正確書寫。能讀準g,k.h與單韻母相拼的音節(jié)。 課后，學校領導還有組內(nèi)老師都對我的課堂進行了細致的點評，給予我了很多寶貴的意見，我覺得自己還需要從以下方面來完善自己，完善課堂。 1.語言更幽默，動作更到位。 處于這個年齡的孩子，他們最需要老師貼的他們更近一些，課堂里幽默的語言，夸張到位的表情和動作都是吸引他們，貼近他們的法寶，只有把自己變成一個孩子王，才能夠真正的走進他們的世界。 2.善于捕捉..抓住每一個學生的閃光點，及時給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強他們的學習興趣。如我讓學生進行小組把比賽。學生就顯得異常激動，非常渴望得到教師的贊賞，臉上幸?？鞓返墓饷⒕颓椴蛔越娘@露出來。 3.注重大班教學。一個班67個孩子確實很多，很多時候都不能一一顧到，但是我深刻的意識到，如果跟著來的永遠都是那么一些人，那其實這個班是不完整的，久而久之另外那些孩子就不可能跟得上進度了，所以一定要多加強群體的練習，不要總是停留在個體練習上。形式可以多樣一些，如朗讀時，分組，分男女，總之，就是要想盡一切辦法讓所有的孩子跟著來。 4.課堂容量要加大。一個環(huán)節(jié)不要停留太長時間，緊湊的課堂才是讓孩子們注意力集中的秘訣，所以在今后的備課中一定要把所有的小環(huán)節(jié)都緊湊的連接上，不能浪費每一分鐘。 最后在這里我想感謝敬愛的行政、親愛的同事們，正是因為你們的鼓勵和悉心點評，我才能很好的適應一年級這個忙碌的大家庭，我相信，下次的常規(guī)課我會做的更好，我也相信，在你們的幫助下，我將更快成長。