2019年(春)一年級品生下冊《我為家庭添歡樂》教案 冀教版.doc

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2019年(春)一年級品生下冊《我為家庭添歡樂》教案 冀教版 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。要達到課程的總目標，就得擯棄傳統(tǒng)的教學方法，緊密聯(lián)系學生的生活實際，通過開展一系列有目的活動，讓學生在活動中得到感受、體驗、探究和感悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展，即以活動促教學實效，以活動促自主發(fā)展。 教學活動過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感受 （比較課件，明白事理） 師：老師讓你們看看我們的小伙伴——愛愛和淘淘在家里表現(xiàn)怎么樣。 師出示課件1：愛愛在家關(guān)心父母、孝敬爺爺奶奶，一家人都非常喜歡她。 師出示課件2：淘淘對長輩缺乏禮貌，經(jīng)常在家調(diào)皮搗蛋，惹爸爸媽媽生 氣。 生：愛愛在家是個乖孩子，爸爸媽媽爺爺奶奶都很喜歡她。 師：你們是怎么知道的呢？ 生：他們都看著愛愛高興地笑著，還把他摟在懷里。 師：那淘淘呢？ 生：爸爸媽媽都很生氣，不喜歡他。 師：你們知道爸爸媽媽為什么不喜歡淘淘而喜歡愛愛嗎？ 生1：因為愛愛關(guān)心父母，會干家務活，說話有禮貌，所以大家見了愛愛都很喜歡；而淘淘每天做作業(yè)等爸爸媽媽催，還把家弄得亂七八糟，爸爸媽媽見了肯定心煩，所以爸爸媽媽不喜歡淘淘了。 生2：爸爸媽媽白天工作這么累，回到家還得幫淘淘整理房間，管作業(yè)，就更累了，淘淘真不關(guān)心父母，還要惹他們生氣。 師：假如你是淘淘，聽了大家的話以后，他會怎么做呢？ 生1：多做家務活。 生2：做作業(yè)不等大人催。 ．．．．．． 師：是呀，家人為我們付出了這么多，我們小朋友怎么能讓他們再操心呢？我們要做家里的“開心果”，給家庭增添歡樂。 （ 課始，打破教材中平鋪直敘的手法，以對比課件的形式讓學生自由說說對淘淘、愛愛的看法，在不知不覺中明理，初步感受到要做家中的“開心果”。） （二）、通過表演，加深體驗 1、 師：我們是剛上一年級的小學生，小小年紀有能力讓家人生活得開開心心嗎？全班展開討論。 生1：爸爸干活累了，我為他捶背。 生2：吃完飯，我為 他們收拾碗筷。 ．．．．．． 2、小組內(nèi)合作表演，加上動作、對話。 3、小組上臺展示 （ 通過表演，加深了情感體驗，這種模擬、實踐、體驗，往往能使學生懂得的道德認識得到升華。） （三）、情感交流，發(fā)展能力 師：再過幾天呀，三月八日就要到了，你知道三月八日是什么日子嗎？ 生：三月八日是婦女節(jié)。 （介紹婦女節(jié)的由來。）師：媽媽平時干活這么累，在她節(jié)日到來之際，你有什么法子讓她開心嗎？ 生1：我唱一首歌祝媽媽節(jié)日快樂。（組織學生唱《世上只有媽媽好》） 生2：我為媽媽做家務活。（說說干什么活 略） 生3：我送一件禮物給媽媽。 師：歌唱了，家務活也干了，你們想送什么禮物給媽媽呢？ 生1：買一朵花。 生2：買一張賀卡。 師：老師有一個好主意，我們可以自己動手制作禮物送給她，好嗎？ 生：好。 師：你們想送媽媽什么禮物呢？ 生1：我想送一張畫給媽媽。 生2：我想折一只千紙鶴給媽媽。 生3：我想用橡皮泥做一只蛋糕送給她。 ．．．．．． 生動手制作，然后在組內(nèi)交流。（略） （四）、模擬情境，培養(yǎng)習慣 讓學生把老師當作自己的媽媽，向媽媽獻上自己親手制作的禮物，用上最動聽的話語向媽媽表示敬意。 生1：媽媽，你辛苦了，這是我親手制作的千紙鶴，祝你身體健康、節(jié)日快樂。 ．．．．．． （拿出行動，加上贊美的語言來表達對家人的感激之情，從中體驗到行動和語言在溝通和促進家人情感方面的積極作用，來形成孝敬父母的良好習慣。）（五）、開展競賽，了解其他節(jié)日 1、師：我真為你們的媽媽感到高興，下面我們來個競賽，看看大家還知道家人的那些節(jié)日。 2、生競答，有突出表現(xiàn)的獎勵“紅蘋果”。 (活用教材，以競賽的形式更能調(diào)動學生的學習積極性，并能通過這種形式把課外調(diào)查的結(jié)果展示出來，給學生以成功感，激發(fā)了自主參與的熱情。） （六）、課外延伸，聯(lián)系家校 堅持在家做個“開心果”，把記錄為家人做事的“向日葵”帶回家，在家長的督促下，把所做的事填寫在花瓣上，涂上顏色。 （聯(lián)系家庭，形成家校合力，是提高品行訓練實效的好方法。） 要改變長期以來傳統(tǒng)思品課的弊端，就必須改變陳舊的教學方法，就必須緊密聯(lián)系學生實際、生活實際，就必須讓我們的課“活”起來，讓我們的學生動起來，在活動中促進學生自主發(fā)展，在積極主動的學習中加深感受、體驗、探究和感悟，這樣做才可能達到此項活動課程的總目標。 在本堂課中，我主要是從以下幾方面做的： （一）、巧妙活化教學素材 新課程明確指出：本課程教材主要不是作為知識載體來供老師講授的，它是教師引發(fā)兒童的活動工具，是兒童開展活動時可利用的資源，教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中科技信息、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象及時吸收到教學內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性。 所以我們應該打破教材框架，靈活地處理教材、運用教材。例如活動一開始，我就改變教材平鋪直敘的手法，通過課件比較“愛愛”和“淘淘”在家截然不同的表現(xiàn)，感受到作為孩子要多替家人著想，并產(chǎn)生在家做“開心果”的情感動力。又如在讓學生了解相關(guān)節(jié)日常識時，并不是翻開教材讀一讀就算了，而是巧妙改變?yōu)楦傎惻_，讓學生把課前的調(diào)查通過競賽的方式展示出來，增強了興趣，發(fā)展了課外搜集資料的能力，體驗到成功的樂趣，充分提高了學生學習的主動性。 （二）、靈活選擇活動形式 興趣是學習之魂?！镀返屡c生活》作為一門活動型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點，精心設(shè)計各種豐富多采的活動形式，就容易激發(fā)學生的強烈情緒，調(diào)動學生的主體能動性，使他們主動活潑地學習。如在“做個開心果”這一環(huán)節(jié)中，先讓學生通過課件的對比，討論怎樣才能在家做個“開心果”，然后通過四人小組合作表演反饋，展示出學生對家庭及家人的理解、對生活的感悟，甚至把對自身經(jīng)歷的反思融為一體，通過自編、自導、自演、互評的形式，不斷對照自己的言行，實現(xiàn)生生互動的自我教育目的。 品德與生活課主要以學生的生活為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生良好習慣，激發(fā)學生熱愛生活的情感。在給母親過三八節(jié)時，能結(jié)合生活實際讓學生自己動腦筋、自己出主意為媽媽過節(jié)日，充分體現(xiàn)了自主性。在送禮物時，教師設(shè)計了讓學生自己用所學的知識制作禮物，不僅燃發(fā)了對母親的敬愛之情，而且在活動中鍛煉了學生多方面的能力，如：歌唱能力、泥工能力、繪畫能力、交際能力、動手能力，把美術(shù)、音樂、品德進行有機地整合，增強了學生學習的主動性、開放性、創(chuàng)造性?？磥恚處熐擅钸x擇活動形式，讓學生感到新鮮，得到鍛煉，讓課堂充滿活力，就能達到預期效果。 （ 三）、注重課后活動延伸 新課程理念告訴我們，兒童的現(xiàn)實生活是課程內(nèi)容的主要源泉。教師雖然通過課堂教學，使學生明確了生活中該怎么做，不該怎么做的道德行為準則，但是事過境遷，學生往往會淡忘課堂內(nèi)所要求的。所以我們教師應把視線轉(zhuǎn)移到家庭、社會中，與家長攜手并進，形成家校合力，共同關(guān)注其行為習慣的養(yǎng)成。教師在全課尾聲中布置與家長共同填寫“向日葵”圖：把每天為家人所做之事填入到向日葵中，并將此項習慣持之以恒，使活動真正開展起來，以提高品德教育的實效性。 附送： 2019年(春)一年級品生下冊《我為家庭添歡樂》教案 山東版 教學目標 1．知道自己家庭成員，認識自己的長輩。 （一）知識目標 2．知道自己是家庭成員的一員，有責任分擔家務。 3．知道長輩養(yǎng)育自己很辛苦，為家庭做出很大貢獻，應該敬愛他們。 （二）能力目標 能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 1．激發(fā)學生熱愛長輩的激情，知道長輩養(yǎng)育自己很辛苦，為家庭做出很大貢獻，應該敬愛他們。 2．能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。 教學重點：學生在體會父母、長輩愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情，為家庭添歡樂。 教學難點：能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。 教學方法：討論法、探究式教學法、對比教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受、游戲 ２～３個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程【課前準備】 1．讓學生拿幾張全家福照片。 2．讓學生走訪自己的爺爺、奶奶、姥爺、姥姥，了解長輩養(yǎng)育后代所付出的艱辛。 3．觀察長輩每天為家里做哪些事情。 【導入新課】 老師：同學們，我們看這幾幅圖片（拿出“歡樂家庭”、“全家福”、“家庭”圖片），它們能說明什么的呢？里面的小朋友為什么都那么的高興呢？學生：（略） 老師：對，大家都知道家人是那么的愛我們，可我們了解我們的家人嗎？（過渡） 【講授新課】 一、了解家人（板書） （一）家庭成員的組成（板書） 老師：今天，我們請幾位同學上來，拿著自己的“全家?！苯榻B一下自己的家庭成員，我們看誰說的好。 （接下來讓幾位同學分別根據(jù)自己得照片介紹一下自己的家庭情況。） 老師：好，這幾位同學為我們介紹了他們的家庭成員，那我們從他們的介紹中，能知道他們共同的成員都有哪些呢？ （還可讓他們說一下父母的生日是哪天，父母最愛吃什么水果等，以加深對家庭成員的了解。）學生：（略） 老師：對，我們可以從他們的介紹中知道，我們每個家庭都有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們自己，有的可能還有哥哥、姐姐和弟弟、妹妹對吧？我們都為有這么美滿幸福的家庭而快樂，那大家想一想我們這些家庭為什么會幸?？鞓纺?？它是怎么來的？（過渡） （二）幸福的家庭是怎么來得（板書） 老師：下面看一個片段。（讓學生欣賞視頻“鋤禾”、“煉鋼”、“可憐天下父母心”中任何一個片段或讓學生看“建筑工人”、“煉鋼工人”圖片。） （讓學生也說一說他們從長輩那里調(diào)查的“他們怎樣養(yǎng)育下一代”的情況。） 老師：我們的家人雖然很辛苦，但是他們有了可愛、聽話的你們，他們才感到快樂、開心，這就是“家人因我而快樂”。（過渡） 二、家人因我而快樂（板書） （拿出圖片“給媽媽扇扇子”、“給奶奶獻花”、“讓奶奶吃蛋糕”讓學生看，或聽一個音頻“爺爺為我打月餅”。） 老師：在這幾個圖片（或音頻片段）中，我們看到這些同學的家人是那么的開心，為什么??？大家討論一下，然后說一說。 （學生進行討論）學生：（略） 老師：那我們平時還能為家人做些什么事情使他們開心，為家人添歡樂呢？（過渡） 三、我為家人添歡樂（板書） （一）看視頻 老師：我們一起看一下錄像中的同學（小新）是怎么做的，他做的好嗎？（看視頻“爸爸，辛苦你了”。） 老師：我們同學比小新有些方面做的更好，對嗎？ 學生：（略） 老師：下面，我設(shè)置幾個情景，大家想一想該怎么做？然后把你的想法用表演的形式展示給大家，模擬表演一下好嗎？學生：（略） （二）設(shè)置情景進行游戲 1．題目 （１）媽媽下班回來，我們該怎么做？（板書）（２）媽媽病了，我們該怎么做？（板書） （３）媽媽正在洗衣服，我們該怎么做？（板書） 老師：下面我們大家分小組進行討論，然后自選一個情景進行模擬表演。） 2．表演 （學生分組討論，繼而進行模擬表演。） 老師：我們現(xiàn)在進行討論，說一說誰做的好？學生：（略） 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學習，我們主要學到了我們的家庭成員有哪些，我們幸福的家庭是怎么來得，我們該怎么對待我們的父母長輩，我們通過什么樣的方式表達我們對他們的愛，為家庭添歡樂。 主動做家務活 教學設(shè)計 教學目標 （一）知識目標 知道自己是家庭一員，懂得主動做家務活是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)，懂得承擔家務勞動還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動習慣。 （二）能力目標 自己的事要自己做，保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，積極主動做家務活，當好爸爸媽媽的小幫手。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 體驗自己的事自己做、主動做家務活的愉悅，培養(yǎng)學生正確的勞動觀念和對父母敬愛的情感。 教學重點：使學生懂得為什么要做父母的小助手，教育學生主動做力所能及的家務勞動，當好爸爸媽媽的小助手，懂得主動做家務活是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)。（1．自己是家庭中的一員，有責任承擔家務勞動。2．承擔家務可以分擔父母的辛苦、勞累。3．承擔家務勞動能培養(yǎng)生活自理能力，培養(yǎng)勞動習慣。） 教學難點：知道自己是家庭一員，懂得主動做家務活是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)，懂得承擔家務勞動還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動習慣。 教學方法：討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 課時安排：2～3個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】 1．讓學生回去調(diào)查一下，家里的家務活都是誰做的。 2．讓學生回家自己整理一次自己的小臥室，然后問一下爸爸媽媽的心情是怎樣的。 【導入新課】 老師：同學們，我們看這幅圖片故事（拿出“小熊穿衣服”圖片），圖片里面的小熊為什么不能和伙伴們一起玩呢？學生：（略） 老師：對，就因為他自己不會穿衣服，所以不能和小伙伴們一起玩，所以從故事中我們知道自己的事情就需要自己做。（過渡） 【講授新課】 一、自己的事情自己做（板書） 老師：我們打開課本第八頁，我們說一說，圖中的小朋友在做什么，我們平時都是怎么做的。 老師：可能有的同學會說我們的年齡這么小，有些事情不會做怎么辦??？我們看一段視頻。（看視頻“自己的事情自己做”或看圖片“自己穿褲子”、“自己穿鞋子”、“刷鞋”、“疊被子”、“好孩子”。） 老師：這回大家明白了嗎？我們只有去做第一次，以后才會逐漸學會做，對嗎？ 老師：我讓大家回家自己整理一次自己的小臥室，都做了嗎？ 老師：那你們爸爸媽媽的心情是怎樣的呢？X k B 1 . c o m 老師：大家知道為什么，我們的爸爸媽媽會那么高興嗎？ 老師：老師請同學們進行家務勞動的調(diào)查活動，同學們都調(diào)查了嗎？請大家說一說。 老師：同學們，通過這次調(diào)查活動，我們了解到在每個家庭中都有很多家務活，而且在大多數(shù)家庭中，承擔家務活的主要是父母，父母不僅要工作還要做家務確實非常辛苦。當我們自己整理自己的房間，這無形中我們幫爸爸媽媽分擔了一些家務，分擔了他們的辛苦和勞累，這就證明我們長大了，懂事了，爸爸媽媽當然很高興了，所以我們要做爸爸媽媽的小幫手。過渡） 二、做爸爸媽媽的小幫手（板書） 老師：下面我們看一下課本第九頁圖片，說一說大家都做過什么家務活。 老師：我們再看一個動畫（讓同學們欣賞課件“愛勞動的故事”，或拿出圖片“小朋友洗碗”、“小朋友擇菜”、“幫媽媽晾衣服”讓學生看）。 老師：從這個動畫（或圖片）中，我們能學到一些什么東西呢？大家討論一下，然后說一說。 （學生進行討論）學生：（略） 老師：從中我們可以知道家務活兒是為家庭中的所有成員干的，家庭中每個成員都應該干，只是以前我們年紀太小，什么都做不了，家長全都替我們干了。現(xiàn)在，我們已能做一些力所能及的家務了，我們是家庭的一員，是家庭的小主人，有責任干家務活兒。等我們長大了，逐漸承擔起家庭的責任，對嗎？(也可以讓大家欣賞視頻“學做家務”、“主動承擔家務勞動”)學生：（略） 老師：我們還有些學生常常是爸爸媽媽前邊剛剛打掃干凈家庭環(huán)境，后邊他(她)又扔了一些廢紙、雜物，或?qū)|西翻得亂七八糟，結(jié)果還得重新打掃、整理，這樣做好嗎？學生：（略） 老師：大家說得很好，這樣做無形中又給父母增加了家務勞動負擔，所以我們不但要做爸爸媽媽的小幫手，還得保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。（過渡） 三、保持家庭環(huán)境衛(wèi)生（板書） 老師：我們一起看課本第十頁的圖片，他們做的好嗎？我們平時都做過哪些呢？學生：（略） 老師：下面，我們再看幾幅圖片（看圖片“幫擦桌子”、“擦柜子”），我們從這當中能學到什么呢？ 老師：我們主要可以學到兩個方面的內(nèi)容：一是平時自己動手勤擦桌子、勤掃地，做一些力所能及的家務活；二是平時不亂扔廢紙、鉛筆屑和雜物等，要愛護環(huán)境衛(wèi)生。這樣我們既積極主動做了家務勞動，又保持了家庭環(huán)境衛(wèi)生。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學習，我們主要學到了為什么要自己的事情自己做、為什么要做父母的小助手，為什么要保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。明白了自己的事情自己做，主動做力所能及的家務勞動，當好爸爸媽媽的小助手，是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)。同時知道了自己也是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。 愛惜生活用品　 教學目標：（一）知識目標 1．知道愛惜生活用品是熱愛家庭的表現(xiàn)，懂得生活用品來之不易，應當愛惜。 2．知道東西擺放整齊有序是愛惜物品的行為，從小培養(yǎng)學生愛惜生活用品的好習慣。 （二）能力目標 1．愛惜生活用品，不故意損壞。 2．東西擺放整齊有序，不亂扔。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對生活用品的愛惜之情。 教學重點：讓學生懂得為什么要愛惜生活用品以及怎樣愛惜生活用品。 教學難點：讓學生懂得為什么要愛惜生活用品。 課時安排：2～3個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】 1．查閱資料或訪問有關(guān)的網(wǎng)站，搜集一些愛惜生活用品的故事或其它資料。 2．調(diào)查了解一下自己班級的學生，了解他們在愛惜生活用品方面的表現(xiàn)情況。 【導入新課】 老師：我給大家出幾個謎語，大家猜一猜好嗎？學生：（略） （任選幾個文本素材中的謎語給同學們猜。） 老師：我們大家看一看這幾個謎底，它們有什么共同的地方呢？學生：（略） 老師：它們都是生活用品，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲?。下面我們就來了解一下生活用品。（過渡） 【講授新課】 一、了解生活用品（板書） （一）生活用品的用途（板書） 老師：大家請打開課本的十四頁，大家看圖中都畫了哪些生活用品，它們都有什么用途呢？大家想一想，然后說一說。 學生：（略） 老師：下面我們來看幾張圖片，大家說一說，它們是什么，都有什么用途？ （讓學生欣賞圖片“茶壺”、“筷子”、“刀叉”、“凳子”、“縫紉機”、“臉盆”、“鬧鈴”、“盤子”、“刷洗用具”、“洗漱用品”、“香皂盒”、“牙刷”、“生活用品（一）”、“生活用品（二）”。）學生：（略） 老師：大家說得很好，大家還知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它們都有什么用途？大家可以討論一下，然后把自己知道的說給同學們聽。學生：（略） 老師：我們說了這么多的生活用品以及它們的用途，那大家知道它們都是怎么來的嗎？（過渡） （二）生活用品的由來（板書） 老師：大家打開課本第十五頁，看一看，圖中告訴我們什么？學生：（略） 老師：從圖中我們可以知道：桌子是木工師傅一點點的制作出來的；毛衣是媽媽一針一針織出來的。它們都來之不易??！ （讓大家欣賞視頻“參觀衣服制作車間”和“景泰藍的制作過程”。） 老師：大家看完視頻之后，有什么感受呢？學生：（略） 老師：生活用品是由勞動人民辛勤勞動制造出來的，或者是爸爸媽媽辛辛苦苦掙錢買來的，不管哪種方式，它們都來之不易，我們應該愛惜它們。（過渡） 二、愛惜生活用品（板書） （一）不浪費、不亂扔、不損壞生活用品（板書） 老師：大家打開課本第十六頁，認真看一看，圖中小朋友的做法好不好？為什么？大家討論一下，然后把你的想法說給大家聽。學生：（略） 老師：在圖中，一個小朋友對自己不喜歡的襪子隨手扔到了垃圾筒，這是一種浪費；一個小朋友在桌子上亂畫，這是對桌子的故意損壞；還有一個小朋友只想著看自己喜歡的動畫片，而把雨傘隨地一扔，這些都是不好的行為。只有一個小朋友小心使用生活用品，把桌子擦干凈了，我們應該向他學習，大家說是嗎？學生：（略） （讓大家欣賞音頻“周總理的睡衣”；老師也可以給同學們講文本資源中“勤儉節(jié)約的小故事”、“常香玉的故事”。） 老師：那大家平時是怎樣愛惜生活用品的呢？大家說一說。學生：（略） （二）物品擺放整齊有序（板書） 老師：下面大家打開課本第十七頁，認真看一看圖片畫得是什么故事？然后把你得想法講給大家聽。 老師：大家從這個故事中懂得了一個什么道理呢？學生：（略） 老師：從故事中我們可以懂得東西擺放整齊有序也是愛惜物品的表現(xiàn)。 （讓大家欣賞圖片“擺放整齊”。） 老師：所以說，愛惜生活用品就應該做到，不浪費；不亂扔、亂放；不損壞；小心使用；物品擺放整齊。只有這樣做，才是一個愛惜生活用品得好孩子。 老師：最后，我們大家一齊來看課本第十八頁，大家認真觀察該頁的四幅插圖，大家說他們的做法好嗎？老師：這幾個同學的做法都是愛惜生活用品的表現(xiàn)，我們應該向他們學習。 最后，老師帶領(lǐng)大家一齊讀該頁的兒歌。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學習，大家懂得了生活用品來之不易，應當愛惜生活用品；知道東西擺放整齊有序也是愛惜物品的行為。 媽媽的節(jié)日 教學目標（一）知識目標 知道3月8日是“國際勞動婦女節(jié)”，初步了解“三?八”婦女節(jié)的來歷和一些偉大女性的事跡。 （二）能力目標了解媽媽，關(guān)心體貼媽媽，送媽媽一份節(jié)日的禮物，以自己喜歡的方式回報媽媽的愛。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標知道媽媽是家庭中非常重要的一員，激發(fā)學生愛媽媽的情感，培養(yǎng)他們“媽媽快樂我快樂”的情感。 教學重點：知道3月8日是“國際勞動婦女節(jié)”，知道媽媽是家庭中非常重要的一員，激發(fā)學生愛媽媽的情感，培養(yǎng)他們“媽媽快樂我快樂”的情感。 教學難點：激發(fā)學生愛媽媽的情感，培養(yǎng)他們“媽媽快樂我快樂”的情感。 教學方法：討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 課時安排：２～３個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】1．觀察媽媽一天的工作，做好作息時間記錄。2．查詢資料，了解“三?八”國際婦女節(jié)的來歷以及著名的偉大女性。 3．填寫調(diào)查表： 媽媽的姓名 媽媽的生日 媽媽喜歡的顏色 媽媽愛吃的水果 媽媽最大的期望 媽媽最開心的事 附：可根據(jù)情況進行調(diào)整。 【導入新課】 （播放“世上只有媽媽好”，讓學生一起唱。） 老師：同學們，這首歌曲在好多年前開始風靡，可如今仍經(jīng)久不衰好多同學都會唱，這是為什么呢？ 學生：（略） 老師：因為它唱出了我們的心聲，表達了我們共同的情意。在將要來臨的３月８日有一個和媽媽相關(guān)的節(jié)日，大家知道他是什么節(jié)日嗎？學生：（略） 老師；對，他就是國際婦女節(jié)，你們知道國際婦女節(jié)是怎么來的嗎？（過渡） 【講授新課】 一、“三?八”國際婦女節(jié)的來歷（板書） 老師：我們看課本第十九頁，從圖中我們可以看到，每位婦女都洋溢著笑容，可你們知道在沒有“婦女節(jié)”以前是什么樣子的呢？學生：（略） 老師：我們在課下可能通過爸爸媽媽的幫助或其它方式已經(jīng)得到了一些關(guān)于“國際婦女節(jié)”方面的資料，有哪一位同學愿意給大家講一下呢？學生：（略） 老師：好，我們來具體了解一下“國際婦女節(jié)”的來歷。（內(nèi)容詳見文本資源“國際婦女節(jié)”。） （看“游行”圖片來輔助理解。） 老師：它是多么的來之不易啊，對不對？學生：（略） 老師：在這個特殊的節(jié)日里，我們必須要了解一些上世紀婦女中的偉大人物，我們一起看課本第二十頁（圖片“了解婦女中的偉大人物”）。（過渡） 二、了解婦女中的偉大人物（板書） 老師：說一說我們大家都認識圖中的哪個人物，她都做了哪些主要的事情呢？學生：（略） （接下來讓學生們通過圖片“冰心”系列、“鄧穎超”系列、“居里夫人”系列；視頻“居里夫人”；音頻“居里夫人”（一）和（二）或者以講故事的形式讓大家具體了解書中的幾位偉大婦女。） 老師：大家還知道哪些婦女中的偉大人物呢，她們都做了哪些事？可以給大家講一講，一起分享一下。（附：學生能夠說出其姓名及主要成就即可。）學生：（略） 老師：從這些偉人的事跡中，我們可以看出婦女為世界、為人類也做出了巨大的貢獻，是不是？ 老師：我們一起學習了上世紀婦女中的偉大人物，可我們每一位同學家中也都有一個偉大的女性——媽媽，我們了解媽媽多少呢？大家也來說一說自己媽媽的故事。（讓學生重點夸媽媽在工作上、學習上怎樣努力為社會做貢獻的故事。）學生：（略） 老師：老師讓大家觀察媽媽一天的工作，做好作息時間記錄，大家都做了嗎？有什么感想給大家說一說。（也可讓大家聽兒歌“天下的媽媽都是一樣的”。）學生：（略） 老師：大家說得很好，我們的媽媽為家庭、為社會也做出了巨大的貢獻。在這個特殊的節(jié)日里，你準備怎樣慶祝媽媽的節(jié)日？在媽媽的節(jié)日中，你準備做些什么？（過渡） 三、送媽媽一份節(jié)日禮物（板書） （先讓同學們看視頻“媽媽的節(jié)日”。） 老師：我們大家說一說“大頭兒子”在媽媽節(jié)日的時候都做了什么來慶祝媽媽的節(jié)日呢？他做的對嗎？ 老師：從“大頭兒子”那里我們學到在媽媽節(jié)日這一天，我們應該送媽媽一份節(jié)日禮物來慶祝媽媽的節(jié)日，用這種方式來表達我們對她的愛?？捎型瑢W會問，我們該送什么禮物媽媽才會高興呢。 老師：我們再一起看課本第二十一頁，他們都在做什么？我們從中能學到些什么呢？（或看圖片“送給媽媽節(jié)日的禮物”、“婦女節(jié)賀卡獻媽媽”）學生：（略） 老師：只要我們用心去做，媽媽收到禮物的時候就會很高興，大家說對嗎？學生：（略） 老師：當然關(guān)心媽媽、感謝媽媽、回報媽媽不是一朝一夕的事，怎樣才能將它永遠記在我們心里，并付諸在我們行動上呢？下面我們可以學著制作一個“連心卡”掛在自己小臥室的墻上時刻提示自己關(guān)心體貼媽媽。我們打開課本第二十二頁，把我們調(diào)查來的媽媽的情況寫在上面，然后做成“連心卡”。學生：（略） 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學習，我們主要學到了3月8日這一天是媽媽和全世界所有勞動婦女的節(jié)日；了解了一些偉大婦女的英雄事跡；知道了媽媽是家庭中非常重要的一員，我們應該熱愛我們的媽媽，關(guān)心體貼媽媽，在媽媽節(jié)日這一天，送媽媽一份節(jié)日的禮物，以自己喜歡的方式回報媽媽的愛。 春游　 教學目標 （一）知識目標 初步了解春季的主要特征，能用自己的語言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地贊美大自然。 （二）能力目標 培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的興趣。使學生意識到美化環(huán)境、愛護環(huán)境的責任，在感受美的同時，激發(fā)學生自我創(chuàng)造的欲望。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 在老師帶領(lǐng)下去春游、踏青，親近自然，感受春季的變化和春天大自然的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。 教學重點：引導學生將春游搜集的感性認識升華為科學知識，從而認識春天的顯著特征。培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的興趣。使學生能用自己的語言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地贊美大自然。 教學難點：引導學生將春游搜集的感性認識升華為科學知識，從而認識春天的顯著特征。 課時安排：3～4個課時，第一、二、三課時為戶外觀察春天的主要特征。 教學結(jié)構(gòu)與過程 【第一部分：戶外活動課】 【課前準備】 1．教師先到附近的叢林路邊進行實地勘察，選擇適宜觀察的場所，了解周邊環(huán)境，為上好戶外活動課奠定基礎(chǔ)。 2．學生要準備必備的用具，如：放大鏡、筆記本、鉛筆等，還要注意穿易于活動的衣服和鞋襪。 3．如果有可能，最好邀請幾位家長隨同前往，一方面可以加強對學生活動的管理，另一方面也使家長對此次校外活動的開展有個較為全面的認識。 【外出前室內(nèi)課準備】 老師：同學們，春天來到了我們中間，看！樹兒綠了，草兒青了，花兒開了，把大地打扮得五彩繽紛。在這美麗的春光中能出去玩一玩，走一走，該是多么幸福的事啊。你們想去哪里玩呢？學生：（略） 老師：別急，明天學校就要組織我們?nèi)ゴ河瘟?，大家肯定很高興吧！但是，我們必須先的分組討論一下，我們春游前該做哪些準備，該怎樣設(shè)計這次春游活動，才能讓我們玩得既安全、高興又有意義呢？我們先看一段視頻（看視頻“關(guān)于春游的建議”）看這個班的同學是怎么做的，我們又該怎么做？ （看視頻，然后學生分組討論春游活動的準備、設(shè)計。） 老師：我們大家說一說大家的想法。 老師：同學們說的很好，我們總結(jié)一下，我們春游前應在這幾方面準備：（1）穿著：一定要穿球鞋。（2）帶的物品：吃的東西（干糧和水、零食），要注意節(jié)約；垃圾袋；紙巾；臺布或其他。（3）安全事項：排好隊，手拉手過馬路；上下車不要擠；聽從老師的指揮，玩耍時注意安全不離隊；不隨地亂扔垃圾。（4）其它（可詳見文本素材“春游保健要點”）。有的同學還設(shè)計了計劃，在春游中：放風箏、在草地上打滾、曬太陽、賞花、揀落葉制作標本、觀察小動物（如蚯蚓、小鳥）等，小朋友們的春游計劃真是太精彩拉，春天的美麗、快樂需要我們用雙眼去發(fā)現(xiàn)、雙手去觸摸、雙耳去傾聽、心靈去體會，讓我們期待明天的春游吧！ 活動中應注意：（1）教師只作為旁觀者，讓學生去觀察自己最為感興趣的東西。在學生需要幫助時，提出一些建議，引導學生開展觀察活動。如果學生觀察不夠全面，則需要教師給予提醒，但不能作為要求，只是作為補充。這樣能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動學生的觀察興趣，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。（2）根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，注意提醒學生勞逸結(jié)合，保護周邊環(huán)境，不隨便扔雜物。并要做好安全教育，避免意外事故發(fā)生。 【第二、三部分：室內(nèi)課】 【課前準備】1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集有關(guān)春天的資料。2．可以準備一些春游時的照片。 【導入新課】（播放兒歌“春天在哪里”讓學生聽。） 【講授新課】 一、春天在哪里（板書） 老師：春天來了，春姑娘穿著它的花衣服來到了人間，給我們帶來了許多驚喜，花兒草兒都有了新的變化，前幾天我們舉行了春游活動，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？春天在哪里?。磕憧吹降拇禾焓鞘裁礃幼拥?？大家進行討論，然后說一說。（附：給積極發(fā)言，有獨到發(fā)現(xiàn)和認真傾聽的學生給予鼓勵。） 老師：同學們觀察得很仔細，說到了很多方面，我們一起看課本第二十六頁，看一看春天是這個樣子的嗎？ 老師：我們再一起來欣賞幾段視頻（或圖片），讓我們再次享受一下大自然帶來的美好體驗，來共同回憶春天的樣子。然后再進一步說一說春天是什么樣子的，有哪些主要的特征。(欣賞視頻“春景”、“春來了”、“春天”、“春天來了，萬物復蘇”、“春天來了百花開”或圖片“冰雪融化”、“春景”、“春來”、“春來了”、“春水”、“春天的桃花”、“含苞欲放”、“花開”、“油菜花”等。) 老師：春天是多么的美啊，從我們春游時所看到的，視頻（圖片）里所欣賞到的，我們可以發(fā)現(xiàn)柳樹長出了又嫩又綠的葉子，長長的枝條隨風擺動，嫩綠的小草偷偷地從土里鉆出來，桃樹上開滿了紅紅的桃花，梨花、油菜花等好多花也開了，燕子從南方飛了回來，冰雪融化了，小青蛙醒了，泥土變得松軟了，鴨子也開始在水里游來游去的，真是太美麗了！春姑娘就在我們的身邊，對嗎？ 老師：春天對我們是那么的慷慨，難道我們不該贊美一下它嗎？ 老師：我們該怎么贊美春天呢？（過渡） 二、贊美春天（板書） 老師：我們先聽一篇朗誦。（聽音頻“春天來了”，也可欣賞視頻“踏青”。） 老師：這篇文章寫得美嗎？它寫出了春天的美麗，春天的氣息。這就是一種對春天的贊美。我們大家可以以自己的方式來充分的贊美春天，來表達我們的熱愛。我們看課本第二十七頁，我們能有什么啟發(fā)呢？ 老師：對，我們可以以詩歌、圖畫、歌唱、朗誦、舞蹈等形式來表達我們的感情。下面就有同學們以自己的方式來贊美春天。 【課堂小結(jié)】 通過戶外的春游活動，同學們用自己的五官感受到了春天的美麗，陶冶了情操，從而培養(yǎng)了同學們熱愛大自然的情感。在課堂上，通過交流我們認識到了春天的顯著特征：冰雪開始融化，小草開始發(fā)芽，花也開始開放，小青蛙也睡醒了等等。并用同學們自己的方式來由衷地贊美春天大自然的美麗。 春天的活動　教學設(shè)計 教學目標（一）知識目標 1．知道人們在春季的主要活動以及動物在春天的活動情況。 2．知道一些春季保健常識，預防疾病。 （二）能力目標 了解春天天氣變化對人們和動物生活、植物生長的影響，學會料理自己的生活。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 讓學生知道人們在春季的主要活動，感受春天的愉悅，激發(fā)學生熱愛春天，熱愛大自然，親近自然之情。 教學重點讓學生知道人們在春季的主要活動以及小動物在春天的活動情況，知道一些春季保健常識，學會照顧自己，預防疾病。 教學難點知道人們及動物在春季的主要活動，知道春季保健常識，預防疾病。 課時安排２～３個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】 1．搜集春季多發(fā)病的資料，以及一些保健常識。 2．讓學生利用節(jié)假日到田野中看看，找農(nóng)民伯伯聊聊天，了解農(nóng)村生活。 【導入新課】 老師：同學們，我們通過上節(jié)課學習知道了春天來了，春姑娘給我們帶來了好多的變化那位同學給大家說一說呢？ （讓學生欣賞視頻“初春的綠”、“春景”和“校園里的春天”。） 老師：好，春姑娘讓柳樹開始發(fā)芽、小草變綠、天氣變暖、冰雪融化、百花開放，她把世界變得越來越美麗，人們也不愿意錯過這美好的時光，也開始活動起來，忙碌起來。（過渡） 【講授新課】 一、春天人們的活動（板書） （一）農(nóng)民伯伯的活動（板書） 老師：同學們，打開課本二十九頁，我們看一看圖中的人們都在干什么？然后說一說。 老師：大家說得很好，課本中的4幅圖分別為“春天來了，農(nóng)民開始在田間耕地，準備播種了”、“小麥開始返青”、“春暖花開是植樹種花的好季節(jié)，人們在忙著植樹”、“為使秋天能獲得豐收，農(nóng)業(yè)科技人員在果樹林中教人們?nèi)绾渭糁Α?，農(nóng)民伯伯為了秋天能有個好的收成就得在春天的時候進行春種、忙碌，這也就體現(xiàn)了“一年之計在于春”。我們欣賞一段視頻來加深理解（欣賞視頻“勞動的滋味”）。 （附：也可欣賞圖片“春播（一）”、“春播（二）”、“春種”、“春耕（一）”、“春耕（二）”、“修剪果樹”。） 老師：課前讓大家利用節(jié)假日到田野中看看，找農(nóng)民伯伯聊聊天，了解農(nóng)村生活。大家都做了嗎？ 老師：下面我們大家同桌之間討論一下，說說你們在田野都看到了什么，人們在忙著做什么？然后把你們討論的結(jié)果給大家說一說。 老師：春天是農(nóng)民伯伯們忙碌的季節(jié)，但也是小朋友們最喜愛的季節(jié)，小朋友們在春天都有哪些活動呢？（過渡） （二）小朋友們在春天的活動（板書） 老師：我們一起欣賞視頻“春天小朋友的活動”和課件“春季的活動”，看看小朋友們都在做什么？（也可欣賞圖片“放風箏”系列、“賞春”、“游船賞春”。） 老師：大家和同桌交流一下，說說自己在春天最想做什么事，都參加過什么活動。 老師：我們請幾位同學來介紹一下自己春天最有趣味的活動。 老師：我們看課本第三十頁，看這些活動你們都參加過嗎？ 老師：同學們，我們看到春天小朋友們的活動是多么的豐富多彩??！春天是個美麗的季節(jié)，我們不能讓她白白從我們的身邊溜掉，讓我們盡情地享受這美好的時光吧！大家說對嗎？ 老師：春天是個美麗的季節(jié)，是個春暖花開的時節(jié)，即是各種花草樹木開始生長的季節(jié)，但同時也使各種病菌滋生的時候。這幾天我們經(jīng)常有同學告病假，不能來上學，都是因為在活動的時候沒有注意天氣的變化，所以我們一定要做好春季的保健。（過渡） 二、春季保?。ò鍟? 老師：我們先欣賞一段視頻，看看春季主要有哪些疾病的發(fā)生。然后大家說一說。 （欣賞視頻“春季預防”。） 老師：我們通過片段可以看到春天也是多發(fā)病的季節(jié)，所以我們應該進行預防，我們該怎么做呢？大家可以說一說。 老師：大家說了一些方面，我們看看課本中的小朋友是怎么做的，請大家打開課本第三十一頁，說一說他們在做什么？ 老師：從中我們可以知道在春季我們應該隨氣溫的變化適當?shù)脑鰷p衣物；經(jīng)常通風換氣；盡量少去公共場所、人群密集的地方；加強體育煅煉等，只有這樣我們才有可能避免春季的一些疾病，保持自己的身體健康，大家說對不對？ 老師：下面給大家講一個故事，看看它主要說明了什么? 老師：我們從故事中可以看到，在春天還有好多動物在活動。下面我們就來學一學動物在春天里的活動。 三、動物在春天里的活動（板書） 老師：我們一起看課本第三十二頁，看圖中畫的都是什么動物？ 老師：同學們說一說，大家還知道哪些動物也在春天活動呢？ （欣賞視頻“春來了”和“大雁”、音頻“小燕子穿花衣”、圖片“春江水暖鴨先知”“陽春三月鳥成雙”。） 老師：我們看到的這些也是春天來臨時經(jīng)常看到的動物。還有一些冬眠的動物如：蛇、熊、青蛙等當春天來臨時也開始醒過來。 （可以讓學生欣賞視頻“青蛙的冬眠”、“熊的冬眠”來加深理解。） 老師：大家課下還可以觀察一下其它的動物都有什么現(xiàn)象。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學習，使學生在初步了解春天氣候特征的基礎(chǔ)上，進一步了解春天人的活動情況和動物的生活方式，讓學生感受春天的愉悅，激發(fā)學生熱愛春天，熱愛大自然，親近自然之情。滲透人在春季生活中應注意的事情，以提高學生的自我保護意識，預防疾病。 植樹節(jié)　教學設(shè)計 教學目標 （一）知識目標 1．知道3月12日是我國的植樹節(jié)。 2．知道植樹種花的意義，人人應該愛護花草樹木。 （二）能力目標 初步了解植樹對人們生活的影響，從自身做起，不做損壞花草樹木的事情。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生愛護花草樹木的良好品行和做“保護環(huán)境小衛(wèi)士”的意識。 教學重點讓學生知道植樹種花的意義，培養(yǎng)學生從自身做起，不做損壞花草樹木的事情，培養(yǎng)學生愛護花草樹木的良好品行。 教學難點讓學生知道植樹種花的意義，培養(yǎng)學生愛護花草樹木的良好品行。 教學方法討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 課時安排2～3個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】 1．搜集植樹造林、防御風沙、減少洪水的資料。 2．讓學生搜集和植樹節(jié)相關(guān)的資料以及一些與樹相關(guān)的資料。 【導入新課】 老師：同學們，春天是個美麗的季節(jié)，大家說一說它為什么美麗呢？ 老師：大家說得很好，大家想一想如果沒有了花草，沒有了樹木，我們得春天還會美嗎？ 老師：沒有了花草樹木，春天當然不會再美麗了；但是大家放心在將要來臨的3月12日是我們國家專門保護花草樹木的節(jié)日，這就是植樹節(jié)。（過渡） 【講授新課】 一、植樹節(jié)（板書） 老師：同學們，打開課本三十三頁，我們看一看圖中畫的什么？然后說一說。 老師：大家說得很好，這一頁是由4幅圖組成，圖l為植樹節(jié)的日歷牌，告訴大家3月12日是我國的植樹節(jié)；圖2為國家領(lǐng)導人鄧小平爺爺植樹的場景；圖3為青年志愿者積極踴躍地參加植樹活動；圖4展現(xiàn)的是學生較為熟悉的活動，是老師和學生一起美化校園，高興地將花草種植在校園里，使校園顯得更加生機勃勃。下面我們欣賞幾段視頻和幾張圖片。 （讓學生欣賞視頻“植樹”、“植樹活動”、“物業(yè)中心組織學生植樹勞動”和圖片“抬水”、“小朋友植樹”、“美化城市”、“植樹（一）”、“植樹（二）”、“植樹（三）”。） 老師：大家欣賞完視頻和圖片由什么感想呢？給大家說一說。 老師：這些視頻、圖片主要表現(xiàn)了全民動員、植樹造林的活動場景。通過這些我們可以看出植樹節(jié)是個有意義的節(jié)日，我們國家對植樹造林非常重視。但是大家知道這是為什么嗎？種植花草樹木對我們有多大的意義呢？（過渡） 二、種植花草樹木的意義（板書） 老師：我們先欣賞一個課件，看看它是介紹什么的。然后大家說一說。（欣賞課件“植樹節(jié)”。） 老師：我們通過片段了解了四種不同季節(jié)的特色樹及樹的用途。大家說一說花草樹木對我們還有哪些好處呢？ 老師：請大家打開課本第三十四頁，看看圖中的小朋友們都知道哪些，大家想的是不是一樣。（還可讓大家欣賞圖片“植綠戰(zhàn)風（一）”、“植綠戰(zhàn)風（二）”、“植樹造林好處多”、“植樹造林”、“阻擋風沙”、“防水土流失（一）”、“防水土流失（二）”。） 老師：從中我們可以知道種植花草、植樹造林有好多的好處：提供氧氣、美化環(huán)境、動物的棲息地、提供木材和瓜果、阻擋風沙、蓄水、防止水土流失等。它不但有很大的直接經(jīng)濟價值更有極大的間接經(jīng)濟價值。大家知道樹木是怎樣阻擋風沙，防止水土流失的嗎？ （讓學生欣賞視頻“樹木和水土流失的關(guān)系”、“土地沙化和樹木的關(guān)系”，是學生知道樹木是怎樣阻擋風沙、防止水土流失的。） 老師：這回大家明白樹木對我們的作用了吧。我們再看一下破壞樹木對我們的影響。 （欣賞視頻“破壞森林”、“破壞森林對物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”和圖片“防護林遭破壞（一）”、“防護林遭破壞（二）”。） 老師：我們從中看到了破壞樹木對我們的危害是多么的大??！如果我們都像看的那樣破壞樹木的話，我們會怎么樣呢？ 老師：大家說得很好，所以我們要愛護花草樹木。（過渡） 三、愛護花草樹木（板書） 老師：同學們，我們一起看課本第三十五頁，然后大家討論一下圖中的同學在做什么，他們做的對不對，為什么？然后說一說。 老師：大家說得很好，圖中的同學不應該只顧自己的享受而對花草樹木的進行傷害。我們應該“不掐花、不踐踏草坪、不在樹上刻字、不做傷害小樹的事情”，對不對？（聽音頻“愛護小樹苗”。） 老師：接下來，我們看課本第三十六頁，我們大家根據(jù)圖中的提示來進行分組、模擬表演，好嗎？ （學生分組、進行模擬表演。） 老師：剛才大家一定從表演當中學到了一些東西，我們課下該怎么做呢？我們可以看課本第三十七頁，我們能從中學到什么，我們還能做什么？大家想一想，然后說一說。 老師：下面我們再來評一評這三個小朋友說得對不對：在公園里，小紅摘了一朵花，小亮折了柳枝，小明踐踏草坪。大家都說他們做得不對，可小紅說：“我只摘了一朵花。”小亮說：“我只折一根樹枝?！毙∶髡f：“我只踩了一點小草，有什么關(guān)系。” 老師：他們當然不對，如果每個人都這樣想：我破壞一點兒沒關(guān)系。很多人都這樣做，就會造成很大破壞。所以，愛護花草樹木一定要從我做起，從愛護一朵花，一根小樹枝，一點小草做起，這也是一個人講文明，遵守公德的表現(xiàn)。還有就是不是只有3月12日才植樹，才進行花草樹木的保護，我們應該時刻都那么做。（最后，讓大家學唱兒歌“植樹歌”。） 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學習，使學生知道了3月12日是我國的植樹節(jié)，知道植樹種花的價值所在，培養(yǎng)了學生要從我做起，愛護花草樹木，做“保護環(huán)境小衛(wèi)士”的意識。 國際勞動節(jié)　教學設(shè)計 教學目標 （一）知識目標 知道5月1日是國際勞動節(jié)，是勞動人民的節(jié)日。 （二）能力目標 知道勞動是光榮的，要尊重勞動者的勞動。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，增強熱愛勞動、親近勞動人民的情感。 教學重點讓學生知道5月1日是國際勞動節(jié)，知道勞動是光榮的，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，增強熱愛勞動、親近勞動人民的情感。 教學難點讓學生知道勞動是光榮的，要尊重勞動者的勞動。從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，增強熱愛勞動、親近勞動人民的情感。 課時安排1～2個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】 1．讓學生在課前收集一些熟悉的勞動模范的事跡和圖片。 2．查詢資料，了解"五一"國際勞動節(jié)的來歷以及一些平凡而偉大的勞動者（如：徐虎、李素麗、袁隆平、鄧稼先等）的故事。 3．讓學生走訪身邊的勞動者（如：爸爸、媽媽、售貨員、售票員、醫(yī)生、交警等），參觀勞動者的勞動環(huán)境，理解勞動者的辛苦。 【導入新課】 老師：同學們，5月1日就要到了，誰知道它是什么節(jié)日？ 老師：對，5月1日是國際勞動節(jié)，它是勞動人民自己的節(jié)日?？赏瑢W們知道它是怎么來的嗎？（過渡） 【講授新課】 一、“五一”國際勞動節(jié)的來歷（板書） 老師：我們看課本第三十八頁，從圖中我們可以看到，像工人、農(nóng)民、清潔工人、教師都是我們身邊熟悉的勞動者，大家還能說一說勞動者還有哪些嗎？ 老師：同學們說的很好，說到了很多行業(yè)的勞動者，勞動節(jié)屬于他們每一個人，我們看一個課件來加深我們對勞動節(jié)和勞動者的認識。 （看課件“勞動節(jié)”；還可讓學生看圖片“建筑工人”、“煉鋼工人”、“交警執(zhí)勤”、“醫(yī)生”、“保育員”來加深對勞動者的認識。） 老師：“國際”勞動節(jié)不是一開始就有的，大家知道它是怎么來的嗎？ 老師：好，我們來具體了解一下“國際勞動節(jié)”的來歷（內(nèi)容詳見文本資源“五一國際勞動節(jié)的來歷”）。 老師：它是多么的來之不易啊，對不對？ 老師：我們怎么來慶祝一下這個勞動人民自己的節(jié)日呢？ 老師：在這個特殊的節(jié)日里，我們通過了解一些勞動者中平凡而偉大人物，來慶祝這個偉大的日子好嗎？（過渡） 二、了解勞動者中的偉大人物（板書） 老師：我們一起看課本第三十九頁，說一說我們大家都認識圖中的哪個人物，他（她）為人民都做了哪些主要的事情呢？ （接下來讓學生們通過圖片“王啟民（一）”、“王啟民（二）”、“袁隆平”、“袁隆平在田間”、“堅守崗位的李素麗”、“李素麗在售票”、“徐虎”、“江澤民接見徐虎”、“鄧稼先”；視頻“水稻之父袁隆平”、“徐虎”、“鄧稼先”“袁隆平”；或者以講故事的形式讓大家具體了解書中的五位偉大勞動者。） 老師：大家還知道哪些偉大的勞動者呢，（他）她們都做了哪些事？可以給大家講一講，一起分享一下。（附：學生能夠說出其姓名及主要成就即可。） 老師：我們再看一看其他的偉大勞動者。 （看視頻“勞動模范李偉”、“勞動模范李永生”和聽音頻“普通勞動者”。） 老師：從這些偉人的事跡中，我們可以看出他們?yōu)樯鐣?、為人民做出了巨大的貢獻，是不是？ 老師：我們應該向他們學習，也做人民的勞動模范好嗎？我們該怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。 老師：我們現(xiàn)在年紀還小，還不能像那些偉人那樣為人民做貢獻，所以我們應該從小事做起，養(yǎng)成勞動的良好習慣，長大才能為人民做更大的貢獻。（過渡） 三、我們從小愛勞動（板書） （先讓同學們欣賞視頻“三個和尚”。） 老師：我們大家說一說“三個和尚”最后沒有水吃了呢？ 老師：我們再一起欣賞視頻，看我們從中能學到些什么呢？ （看視頻“勞動的滋味”、“勞動創(chuàng)造了美”。） 老師：對，通過這幾個片段，我們可以總結(jié)出只有勞動才能創(chuàng)造出財富、身體強壯，懶惰就會讓我們變得貧窮甚至毀滅，大家說對嗎？ 老師：當然我們的年齡還小，但我們也是小勞動者，我們該怎么做呢？我們一起看課本第四十頁，從中我們能學到什么？大家說一說。 （還可讓學生欣賞課件“愛勞動”。） 老師：我們可以從中知道我們平時的一些勞動如打掃學校衛(wèi)生、整理自己房間、自己洗手絹、幫爸爸媽媽做力所能及的家務活、按時完成作業(yè)、珍惜別人的勞動成果都是作為小勞動者應該做的。還有就是我們怎樣做，才能使我們的五一節(jié)更有意義呢？課下學生們自己想一想。 （最后讓大家一起唱“勞動最光榮”） 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學習，我們主要讓大家知道了5月1日是國際勞動節(jié)，了解了一些平凡而偉大勞動者，知道勞動是光榮的要尊重勞動者的勞動。從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，增強熱愛勞動、親近勞動人民的情感，爭取過一個有意義的五一國際勞動節(jié)。 禮貌用語好奇妙　教學設(shè)計 教學目標 （一）知識目標 知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌。 （二）能力目標 會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸形成習慣。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。 教學重點知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。 教學難點知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。 課時安排２～３個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程【課前準備】 1．搜集和使用禮貌用語相關(guān)的故事。2．準備小紅花數(shù)朵。 【導入新課】 老師：同學們，我給大家講一個“借鐵锨”的故事。（故事詳見“文本素材”。） （給學生講故事） 老師：同學們，米沙為什么第一次沒有從費奧多爾爺爺那里借到鐵锨呢？為什么第二次他又能借到鐵锨，還得到了費奧多爾爺爺?shù)莫剟钅兀看蠹蚁胍幌?，然后說一說。 老師：大家說的很好，米沙因為第一次沒有禮貌所以沒有借到鐵锨，第二次根據(jù)爸爸的提示用了禮貌的語言，結(jié)果借到了鐵锨且得到了獎勵，可見禮