2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 走進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)教案 大象版.doc

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2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 走進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)教案 大象版 1走進(jìn)游樂(lè)場(chǎng) 備課設(shè)想： 課程標(biāo)準(zhǔn)要求： 能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題， 能將所得的結(jié)論應(yīng)用于實(shí)踐，并驗(yàn)證其正確性。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)生活中的幾種力。 2.通過(guò)交流，使學(xué)生明白生活中無(wú)處不存在著力。 3.教育學(xué)生用科學(xué)的眼光去觀察周?chē)氖挛铮囵B(yǎng)他們的探究能力。 學(xué)生分析： 五年級(jí)學(xué)生年齡在11----12歲，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，好奇心強(qiáng)，對(duì)什么都感興趣，凡事都想問(wèn)個(gè)究竟，進(jìn)入游樂(lè)場(chǎng)后，更會(huì)激發(fā)他們的求知欲，在本課中，學(xué)生可能對(duì)重力、彈力、壓力、拉力等概念可能比較了解，但對(duì)磨擦力、吸引力、反作用力等概念可能不很理解，同時(shí)對(duì)這些力的作用也可能不很了解。因此，在講授本課時(shí)，除引導(dǎo)學(xué)生搜索探究這些力外，還要啟發(fā)誘導(dǎo)他們了解這些力的作用。 實(shí)施目標(biāo)的方法或途徑： 課前帶學(xué)生走進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)，通過(guò)游戲，觀察，讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，搜索各種各樣的力。 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)重力、彈力、磨擦力等 難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中搜索出各種不同的力，并能用口語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。 教法學(xué)法 教法：觀察法、游戲法、啟發(fā)引導(dǎo)、總結(jié)歸納 學(xué)法：游戲觀察法，討論交流、辦手抄報(bào) 教學(xué)過(guò)程： 一、提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？ 好，這么多同學(xué)都到過(guò)，老師很高興。其實(shí)，在我們的生活中，有很多種力，如重力，彈力，磨擦力……看哪些同學(xué)能從游樂(lè)場(chǎng)中找出它們？ 1.指導(dǎo)看書(shū)搜索力 2.設(shè)計(jì)表格把搜索結(jié)果填在表格里，比一比看誰(shuí)搜索出的多。 序號(hào) 活動(dòng)項(xiàng)目 找到的力 1 射箭活動(dòng) 彈力 2 滑冰 磨擦力 3 4 5 二、表達(dá)與交流 師：剛才我們從游樂(lè)場(chǎng)里搜索到許多的力，其實(shí)，生活中不僅僅這些，比如我們平時(shí)看到的火車(chē)在鐵道上奔馳，成熟的果子從樹(shù)上落下，這里面都有什么力？你還從其它科技書(shū)和電視以及網(wǎng)上等了解到相關(guān)的資料，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)手抄報(bào)與同學(xué)交流。 生搜索資料辦報(bào)交流。 附送： 2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 蹦床里的學(xué)問(wèn)教案 大象版 一、備課要求： １、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求： 把理論應(yīng)用于實(shí)踐，用科學(xué)來(lái)解釋生活中的現(xiàn)象。 ２、教學(xué)目標(biāo)： （１）通過(guò)試驗(yàn)，讓學(xué)生了解什么是彈力，，是怎樣產(chǎn)生的，以及它有什么特性。 （２）通過(guò)自己親身實(shí)驗(yàn)，如玩蹦床、橡皮筋拉長(zhǎng)，讓學(xué)生了解一定限度內(nèi)，彈力大小與什么有關(guān)。 ３、學(xué)生分析。 學(xué)生對(duì)于玩蹦床，拉長(zhǎng)橡皮筋的活動(dòng)并不陌生，所以對(duì)本課的理解應(yīng)該不算太難。 ４、實(shí)施目標(biāo)的方法或途徑： 讓學(xué)生通過(guò)觀察，提問(wèn)、猜想與假設(shè)，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，來(lái)進(jìn)行表達(dá)交流。 ５、課前準(zhǔn)備 利用周末時(shí)間玩蹦床，了解調(diào)查彈力在生活中的應(yīng)用。 二、教學(xué)案例： １、教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn) 理解彈力的形成與特性。 ２、教法、學(xué)法 觀察、交流。實(shí)驗(yàn)。猜想驗(yàn)證。 ３、教學(xué)流程： 第一課時(shí) １.導(dǎo)入： （課前讓學(xué)生利用周末的時(shí)間去玩一次蹦床，并試著發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么，可以幾個(gè)人一塊去，互相說(shuō)一說(shuō)感受） 玩蹦床是小朋友最喜歡的活動(dòng)之一，誰(shuí)可以勇敢的站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的理解和疑問(wèn)呢？通過(guò)學(xué)生的回答，引出什么叫彈力，什么是彈性？并讓學(xué)生大膽猜想彈力是這樣產(chǎn)生的？ ２、向?qū)W生介紹彈力是如何產(chǎn)生的。 ３、實(shí)驗(yàn) 讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想，（做的實(shí)驗(yàn)可以是拉彈簧秤，或者是橡皮筋）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察如何判斷彈力的大小。 ４、分析交流 （１）小組之間先整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行交流，結(jié)合以下問(wèn)題： 你們的猜想正確嗎？有什么新的發(fā)現(xiàn)？ （２）全班進(jìn)行交流。 總結(jié)新的發(fā)現(xiàn)： 物體的形狀變化越大。產(chǎn)生的彈力就越大。 第二課時(shí) １、制作“小小火箭發(fā)射塔”。 學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的彈力知識(shí)，自制一個(gè)“小小火箭發(fā)射塔”。 制作過(guò)程中，可以結(jié)合以下問(wèn)題進(jìn)行思考并及時(shí)糾正： 如果我們把彈簧或者橡皮筋無(wú)限拉長(zhǎng)，會(huì)把火箭射出無(wú)限遠(yuǎn)嗎？ 我們前面做出的結(jié)論正確嗎？有沒(méi)有需要修正的？ 你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ ２、交流新發(fā)現(xiàn)。 在一定限度內(nèi)，物體的形狀變化越大，產(chǎn)生的彈力越大。 ３、了解生活中彈力的應(yīng)用。 根據(jù)學(xué)生課前的調(diào)查，找一找生活中哪些應(yīng)用彈力的例子？