2019年(秋)四年級音樂上冊 第七單元《難忘的歌》單元教案 蘇少版.doc

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2019年(秋)四年級音樂上冊 第七單元《難忘的歌》單元教案 蘇少版 【教學內(nèi)容】 聽 《中華人民共和國國歌》 《彈起我心愛的土琵琶》 唱 《中華人民共和國國歌》 《紅星歌》 《送別》 動 豎笛練習（七） 成長的足跡 【教學目標】 1、熱愛國歌，喜歡經(jīng)典音樂作品的演唱與欣賞，了解音樂作品創(chuàng)作背景和時代特征，強化對美好未來的向往與追求。 2、學習用堅定有力、感情飽滿的聲音演唱《中華人民共和國國歌》和《紅星歌》，二部合唱聲音和諧、節(jié)奏整齊。認識并唱準旋律中的三連音節(jié)奏及附點節(jié)奏，體會節(jié)奏在歌曲中的作用。了解《國歌》創(chuàng)作與選定的背景以及作曲家聶耳的重要地位。 3、能看著老師的指揮，隨旋律的起伏，用合適的力度和柔美的聲音演唱歌曲《送別》。了解李叔同的主要貢獻。 4、配合打擊樂器及擬聲活動，進一步體會速度、節(jié)奏與音樂作品的段落和情緒的關(guān)系，并能用合適的詞語表達。 5、學習用豎笛演奏《鱒魚》片段，鞏固已學過的高音演奏技法，熟練地掌握變化音“升fa”及“ti”音的替換指法。 【教學重難點】 1、用堅定有力、感情飽滿的聲音演唱。 2、二部合唱聲音和諧、節(jié)奏整齊。 3、認識并唱準旋律中的三連音節(jié)奏及附點節(jié)奏，體會節(jié)奏在歌曲中的作用。 【教學課時】 5課時 第一課時 【教學內(nèi)容】 1、聽管弦樂《中華人民共和國國歌》。 2、唱《中華人民共和國國歌》。 3、認：三連音。 【教學目標】 1、讓學生能堅定有力的唱好國歌，感受國歌的氣勢磅礴，催人奮進。讓學 生分析、對比的方式認知歌曲旋律中的弱起節(jié)奏和三連音。 2、了解國歌的誕生過程，了解人民音樂家聶耳的生平及代表作品。并能用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲的情感。 【教學重難點】 1、重點：準確有表情的唱好《國歌》。 2、難點：認知三連音，了解其在音樂中的作用。 【教具準備】鋼琴，多媒體 教學過程： 一、組織教學 1、學生按要求聽錄音走進音樂教室。 2、師生問好，安定情緒。 二、導入 1、放《國歌》錄音（創(chuàng)設情景，激發(fā)愛國主義教育）。 提問：（師）你吸過這首歌嗎？是在什么場合下演奏和播放這首歌的？ （生）：我們每周一升國旗的時候演奏《國歌》。每晚7：00電視機里播放《國歌》。我國運動員在國際體育比賽拿到金牌時演奏《國歌》。 小結(jié)：同學們回答得很對，《國歌》是一個國家民族獨立主權(quán)和尊嚴的象征，當我們聽到這首歌時，民族的自豪感就會油然而生，熱愛國歌是愛國主義的體現(xiàn)，所以我們同學要認真的唱這首歌。 2、播放《國歌》創(chuàng)作背景時畫面，并介紹歌曲的創(chuàng)作背景。 《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，是20世紀30年代影片《風云兒女》的主題歌。當時我國正處于外敵入侵、民族危機深重之際，影片就是以抗日為主題的。這首歌曲的歌詞是我國著名詩人、戲劇家田漢在被敵人逮捕前倉促地寫在香煙紙上送出的。音樂家聶耳也因敵人迫害而即將離國，他主動提出：“作曲交給我，我干!”他懷著滿腔的愛國熱情寫成了歌曲。隨影片的放映，這首歌曲在人民群眾中激起強烈的反響，很快傳遍了全國。美國著名黑人歌唱家羅伯遜深切同情和支持中國人民的抗日斗爭，曾多次演唱《義勇軍進行曲》并灌制唱片，使這首歌曲的影響遍及全世界。1949年9月此歌被定為我國的代國歌，1982年12月4日五屆人大第五次會議通過為《中華人民共和國國歌》。 三、新課教學 1、讀譜知識“三連音” （1）學生視唱找出新的知識點“三連音”。 （2）出示投景，講解三連音，并感受作用和特點。 一拍里包含三個等長時值的音，在進行曲速度中顯得矯健，雄壯，仿佛進行的號角，鏗鏘的軍鼓聲。 （3）練習“三連音”節(jié)奏和唱法。 2、教唱歌曲 學生對于《國歌》比較熟悉，因此重點指出易出錯的地方，并糾正。 （1）有感情地朗讀歌詞。 （2）教師彈琴，學生齊唱。 （3）教師對易出錯的地方進行講解，說明 注意附點音符和弱起小節(jié)，0處用“嗯”在心里輕唱。 歌曲中連續(xù)出現(xiàn)了 這三個“起來”的旋律進行有什么特點？并用手勢表示三個起來旋律。 （4）整體演唱歌曲《國歌》，注意唱出雄壯有力的氣氛。 3、引導學生深入探究：如改變歌曲的節(jié)拍（二四變?nèi)模┡c節(jié)奏（變?nèi)跗馂閺娖?，改變?nèi)B音的節(jié)奏）并與前面進行對比，體會音樂情緒和風格會有什么變化。 5、反饋和評價：學生采用競賽的方式，看誰能把《國歌》的曲譜和歌詞準確的背唱下來，師生共同評價。 五、小結(jié) 播放《國歌》的錄像，聽音樂走出音樂教室。 第 二 課 時 【教學內(nèi)容】 《紅星歌》 【教學目標】 1、學習用堅定有力、感情飽滿的聲音演唱《紅星歌》。 2、二部合唱聲音和諧、節(jié)奏整齊。 【教學重難點】 1、二部合唱聲音和諧。 2、唱準附點節(jié)奏和強音記號。 教學過程： 一、課前組織 聽《中國人民解放軍進行曲》 [目的：初步感受進行曲的風格，體驗軍人的豪情與英姿颯爽。] 二、導入 師：同學們，我們剛才聽的是一首鏗鏘有力的進行曲，歌曲的題目是《中國人民解放軍進行曲》，你們喜歡解放軍叔叔嗎？ 出示課件：天安門升旗儀式。思考：他們?yōu)槭裁匆蛑鵁o星紅旗敬禮呢？ 小結(jié)：同學們說得真好，五星紅旗是我們國家的象征，是中華民族自強、自立的象征，為了它，董存瑞舍身炸碉堡；為了它，在烈火中永生…… [目的：由音樂過渡到升旗儀式，讓學生進入了一個特定的與教學內(nèi)容緊緊相連的情境，在培養(yǎng)學生聽覺、視覺能力的同時，激發(fā)他們對五星紅旗的熱愛與肅敬之情。] 三、走進小英雄 在中華民族抗戰(zhàn)的歷史上，還出現(xiàn)了一批小英雄，他們和父輩們一起，用自己稚嫩的肩膀，扛起了沉重的戰(zhàn)爭。今天，就讓我們走進一位英雄人物。 一組圖片：（1）《閃閃的紅星》劇照 （2）《閃閃的紅星》主人公——潘冬子 （3）冬子和爸爸媽媽在一起的照片 （4）冬子和伙伴在一起的照片 邊看圖片邊語言講解：年僅十歲的冬子一心想?yún)⒓痈锩@不僅僅是因為冬子的爸爸是一名光榮的紅軍戰(zhàn)士，更因為冬子親眼看到媽媽為了掩護撤離的鄉(xiāng)親而英勇犧牲就義的情景。他發(fā)誓一定要為媽媽報仇！ [目的：觀看圖片的過程就是升華對小英雄崇敬之情的過程，同時這個環(huán)節(jié)的學習為學唱歌曲作好了一定的情感鋪墊。] 四、欣賞電影《閃閃的紅星》片段 請同學們一起來欣賞一個電影片段，思考：（1）這是什么電影？（2）主人公是誰？ （3）說說你的觀后感？ [目的：電影是兒童喜聞樂見的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過觀看典型片段，調(diào)動學生多種感官的參與，進一步激發(fā)他們對閃閃紅星的熱愛。] 五、學習歌曲 1、師：同學們，剛才的影片中也有一首非常好聽的進行曲風格的歌曲。今天，我們就來學學電影《閃閃的紅星》的主題歌《紅星歌》，先聽一遍。 2、請一同學有感情地朗讀歌詞。 3、帶著問題再聽歌曲：歌曲哪兩句歌詞相同而旋律不同？ 分別是第一段的：紅星是咱工農(nóng)的心，黨的光輝照萬代。 第二段的：跟著毛主席跟著黨，閃閃的紅星照萬代。 師范唱這兩句并配以手勢表示不同旋律的走向；生跟唱。 4、輕輕地跟琴哼唱歌曲，要求能清晰地聽見琴聲。 （1）每句的開始都是以附點節(jié)奏開始的，讓學生對比，有附點與沒附點在演唱時有什么不同？ 總結(jié)：有附點會使歌曲更加有力，更加富有朝氣，表現(xiàn)了潘冬子及和他一樣的小紅軍戰(zhàn)士朝氣蓬勃的精神面貌。同時增加了音樂的跳動感。沒有附點則顯得很平淡，力度不夠。 （2）在第二段的“閃閃的”這個地方注意提醒學生要唱準確與清晰。 跟伴奏演唱歌曲。 5、師：我們知道這首歌要唱的堅定有力，但是只用附點節(jié)奏來表現(xiàn)是不夠的。那么我們今天就再來學一個能表現(xiàn)這樣情緒的記號——重音記號！ （1）當我們看到重音記號，就拍手，歌曲就要唱的更加堅定有力。 （2）我們加上重音記號演唱一下，看看是不是能更好地表現(xiàn)歌曲的情緒呢？ 6、完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。 要求：不同的手勢表示不同旋律的走向，旨在強調(diào)這兩個樂句的演唱方法，加深學生的記憶，也為準確演唱歌曲做好準備。 7、下面我們聽聽合唱團小朋友的演唱，比比誰唱的好？ 8、讓學生邊走步邊演唱歌曲（體會進行曲的風格特點） 六、總結(jié) 師：紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷。如今，這閃閃的紅星已經(jīng)傳到了我們這一代，讓我們傳承革命的星火，做一個無愧于時代的少先隊員！ 最后，讓我們在《紅星歌》的音樂聲中說再見！ [目的：讓《紅星歌》的旋律深植于學生的內(nèi)心，讓小英雄的形象銘刻于學生的心田，并促進他們認知結(jié)構(gòu)的完整和愛國情感的豐富。] 第 三 課 時 【教學內(nèi)容】 1、唱歌：《紅星歌》二聲部 2、欣賞：《彈起我心愛的土琵琶》 【教學目標】 1、學習用堅定有力、感情飽滿的聲音演唱《紅星歌》。二部合唱聲音和諧、節(jié)奏整齊。 2、配合打擊樂器及擬聲活動，進一步體會速度、節(jié)奏與音樂作品的段落和情緒的關(guān)系，并能用合適的詞語表達。 【教學重難點】 1、二部合唱聲音和諧。 2、唱準附點節(jié)奏和強音記號。 教學過程： （一）《紅星歌》教學 一、復習歌曲 1、聆聽歌曲《紅星歌》，感受進行曲的風格，體驗軍人的豪情與英姿颯爽。 2、輕輕地跟琴哼唱歌曲，要求能清晰地聽見琴聲。 3、唱好附點節(jié)奏和重音記號： （1）附點會使歌曲更加有力，更加富有朝氣，同時增加了音樂的跳動感。 （2）重音記號使歌曲唱得更加堅定有力。 4、完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。 要求：不同的手勢表示不同旋律的走向，旨在強調(diào)這兩個樂句的演唱方法，加深學生的記憶，也為準確演唱歌曲做好準備。 二、學習二聲部 1、聆聽教師和歌曲范唱合作演唱，教師唱二聲部。 問：老師唱的和你們唱的有什么不同？效果怎么樣？（更加飽含熱情，富有彈性和朝氣。） 2、學習二聲部旋律。 3、配上歌詞填唱，注意音準，節(jié)奏。 4、進行二聲部的練習演唱。 要求：教學中利用小紅星作道具，出示一些圖譜，一方面幫助學生形成旋律高低的視覺感受，另一方面增加學生的學習氣息。 5、完整演唱歌曲。 注意：音調(diào)明朗雄壯、富有朝氣。 （1）演唱時應飽含熱情，唱得富有彈性的節(jié)奏感。 （2）唱準附點節(jié)奏和強音記號，把歌曲內(nèi)含的力度和動力感充分表現(xiàn)出來。 6、師生合作，生生合作進行合唱。 7、我們已經(jīng)把《紅星歌》會唱了，能不能配上簡單而漂亮的動作呢？ 我們先來看一段舞蹈，老師給你們請來了一群小演員，他們會教大家的，一起來看看。） 欣賞舞蹈：《我是一個兵》；師生律動。 （二）欣賞《彈起我心愛的土琵琶》 1、 師：同學們，你們喜歡看電影嗎？今天老師給大家?guī)砹艘徊烤实挠捌危肟磫?？我們一同來欣賞。（播放課件——影片片段） 師：同學們知道這是那部影片嗎？ 生：《鐵道游擊隊》 2、 師：《鐵道游擊隊》講述了抗日戰(zhàn)爭時期，生活在山東棗莊一帶的鐵路工人，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下組織了鐵道游擊隊，他們活躍在鐵道線上，與日本侵略者展開機智、勇敢的斗爭，致使敵人在政治上、軍事上連連失敗。 3、師：影片中有一首很好聽的歌《彈起我心愛的土琵琶》，是我們父輩，祖輩都在傳唱的一首經(jīng)典的歌，今天我們就來共同欣賞。 4、結(jié)合節(jié)奏和速度的變化，聽出歌曲的段落，同樣用合適的語言表述歌曲不同段落的情緒變化。 A段：美好、憧憬、勝利地 B段：自豪、堅定、勇敢地 C段：A段的再現(xiàn)樂段，更加美好、希望地 5、學生輕聲跟唱歌曲，感受畫面與音樂在情緒表達手法上的相通之處。 6、為歌曲加上打擊樂器或擬聲伴奏，加深對歌曲的理解。 7、總結(jié)：戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)士們的精神卻是可敬的。他們機智、勇敢、頑強拼搏,他們堅定自若，高度樂觀的愛國主義的精神永遠值得我們?nèi)W習。那就讓我們一同努力吧！ 第 四 課 時 【教學內(nèi)容】 學唱歌曲《送別》 【教學目標】 1、能看著老師的指揮，隨旋律的起伏，用合適的力度和柔美的聲音演唱歌曲《送別》。了解李叔同的主要貢獻。 2、熱愛國歌，喜歡經(jīng)典音樂作品的演唱與欣賞，了解音樂作品創(chuàng)作背景和時代特征，強化對美好未來的向往與追求。 【教學重難點】 對樂曲意境的理解和情感的表達 【教學教具】 多媒體課件， 教學過程： 一、創(chuàng)設情境： 1、視頻欣賞，教師提問：這段視頻描述了怎樣的場景？（離別送行） 2、下面再和大家分享一首表現(xiàn)依依惜別之情的詩詞《送別》 3、認識作者，了解作品背景： 師：你知道嗎？我們今天學習的這首《送別》是李叔同根據(jù)美國音樂家J.P.奧特威的一首歌曲旋律填詞的作品，我們把它稱為——學堂樂歌。一個世紀過去了，多少當年紅極一時的歌曲早已被人遺忘，然而李叔同改填的這首《送別》，卻一直為人們所傳唱，依然保持著新鮮的藝術(shù)生命力。同時，也是電影《城南舊事》的主題曲。 4、簡單介紹電影《城南舊事》： 影片《城南舊事》獲1982年馬尼拉國際電影節(jié)最佳故事片金鷹獎。它以一個六歲的小女孩——小英子為主人公，紀錄了她的所見、所聞、所感。小英子天真純樸，世界對于她來說本應像海跟天那般美好單純，然而，在當時的社會環(huán)境中，她的身邊發(fā)生著許多慘烈的現(xiàn)實，但這些并不妨礙她結(jié)識許多朋友。只是，與他們相交相識成為朋友后，又因種種外在原因，避免不了一個個的離別、分手。 歌曲《送別》就是在這樣一幕幕的場景中響起。 5、李叔同介紹： 李叔同，字息霜，生于天津。他藝術(shù)造詣深厚，是第一個在中國傳播西方音樂的先驅(qū)者。從引進外來曲調(diào)，填入反映新思想的歌詞開始，探索現(xiàn)代新音樂的發(fā)展道路?！端蛣e》就是其中優(yōu)秀之作。 8、欣賞FLASH《送別》 二、新課教學 1、師：那就讓我們一起來學習一下歌譜吧。 請問，這首歌曲是幾幾拍的？歌曲的結(jié)構(gòu)特點是怎樣的？ 生答：4/4拍 結(jié)構(gòu)特點：A+B+A 2、視唱練習： 將《送別》旋律作為視唱練習，注意節(jié)奏、音準。（鋼琴帶唱；律動視唱） 3、用U模唱，要求氣息連貫流暢、輕聲、高位置。 4、將《送別》詩填入這段旋律。 ① 學生按節(jié)奏朗讀。 ② 引導學生理解詩中依依惜別的深情，有感情地朗讀。 5、完整欣賞。把握歌曲基調(diào)，邊聽邊思考問題： ① 歌曲應該用怎樣的情緒演唱？ ② 歌曲的速度？ 6、演唱歌曲： ① 填詞演唱，引導學生解決歌唱上的難點。（適時提示學生正確的歌唱狀態(tài)與方法） ② 歌曲感情處理。引導學生體會感情的變化，表情記號的處理，以情帶聲。 感情處理：A憂傷+B激動+A失落 表情記號： (mp) (f) (p) 結(jié)束句的意境延伸：漸慢、漸弱，表達真實離別之情。 ③ 教師伴奏，學生完整演唱。 四、教師總結(jié) 第 五 課 時 【教學內(nèi)容】 1、唱歌：《送別》二聲部 2、豎笛：《鱒魚》 3、成長的足跡 【教學目標】 1、能看著老師的指揮，隨旋律的起伏，用合適的力度和柔美的聲音演唱歌曲《送別》。 2、學習用豎笛演奏《鱒魚》片段，鞏固已學過的高音演奏技法，熟練地掌握變化音“升fa”及“ti”音的替換指法。 【教學重難點】 1、二部合唱聲音和諧、節(jié)奏整齊。 2、熟練地掌握變化音“升fa”及“ti”音的替換指法。 教學過程： 一、復習歌曲《送別》 1、聆聽歌曲范唱，感悟歌曲情感。 2、幫助學生視唱歌曲樂譜，感受旋律的起伏。 3、輕聲演唱歌詞。 4、歌曲感情處理。引導學生體會感情的變化，表情記號的處理，以情帶聲。 感情處理：A憂傷+B激動+A失落 表情記號： (mp) (f) (p) 結(jié)束句的意境延伸：漸慢、漸弱，表達真實離別之情。 二、《送別》合唱部分學習 1、在唱好一聲部的基礎上，學習二聲部旋律。 2、低聲部不易唱準，可以讓音準好的學生擔任低聲部，也可由教師幫忙。 3、幫助學生感受旋律的起伏，體會每一樂句的旋律下行感，對于歌曲傷感離別情的表達所起的作用。 4、根據(jù)旋律的起伏加上漸強、漸弱記號。 5、看著老師的指揮有感情地演唱。 6、多種形式的演唱，增加學生對歌曲的熟練程度，更好地表達感情。 7、鼓勵學生領(lǐng)唱 8、鼓勵學生自由上臺展示，并和樂隊配合。 三、豎笛《鱒魚》 1、繼續(xù)提示高音孔的開放方法，并作示范。 2、再次講解變化音“升fa”的指法。 3、再次講解“ti”音的替換指法。 4、將十六分音符的片段做單獨練習，注意“連音”及指法的快速轉(zhuǎn)換。 四、成長的足跡（一）（二） 五、教師總結(jié)，師生再見。 附送： 2019年(秋)四年級音樂上冊 第三單元《我們的田野》教案 新人教版 教學目標： 1、能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗旋律的美感。 2、培養(yǎng)學生感受美和表現(xiàn)美的能力。 3、培養(yǎng)學生熱愛祖國的美好心靈和真摯純樸的情感。 教學重點： 1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 2、引導學生體驗旋律的美感。 教學難點： 1、唱好“0 ”的節(jié)奏，學習延音線。 2、體驗歌曲旋律的美感。 教學設想： 這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，我在教學中以“美”為主線，通過歌詞的美讓學生想像田野的美麗，再讓學生去體驗歌曲的旋律美，并且用自己的歌聲表現(xiàn)美，最后發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，結(jié)合我們的家鄉(xiāng)七臺河及校園環(huán)境，譜寫出自己的心聲。 教學用具：電子琴、音樂書、黑板、錄音機。 教學過程： 一、導入 同學們大家好，今天，我?guī)Ыo你們一份禮物，那就是我最喜歡一手歌，《在希望的田野上》我們一起去看一看我們美麗的田野…… 二、新授 1、播放歌曲：請同學們認真聆聽歌曲，思考：歌詞是怎樣描繪我們的田野？歌曲情緒怎樣？ 2、師：這首歌好不好聽？描繪的風景美不美？誰能說出它的作曲是誰？（學生展示預習情況，說出張文綱簡介及代表作品）這首歌曲那么好聽，我想為大家演唱一下這首歌，大家歡迎嗎？ 3、學唱歌曲。 ①師范唱歌曲，說：讓我們一起來學唱這首歌。 ②學唱曲譜，生看黑板曲譜，師放歌曲音樂，生邊聽邊用lu學唱曲譜，感受旋律的美。 ③隨琴視唱一遍曲譜，師：你們覺得哪一句最不好唱？ 生提出難點：后半拍唱：“0 3 5 3”；“0 5 1 2”。 解決難點：先將 0 唱成“嗯”作鋪墊，即0 3 5 3熟悉后，去掉嗯字，按休止符的正確停頓練唱 ④延音線的唱法。 4、完整地視唱曲譜。 5、學唱歌詞。 ①隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。 ②隨伴奏輕聲唱歌詞一遍，師生接唱歌曲。 6、歌曲處理。 師：這是一首優(yōu)美的歌曲，我們應該怎樣來演唱？ 生：用優(yōu)美、抒情的情緒輕聲演唱。 7、怎樣演唱能使歌曲表現(xiàn)力更加豐富？ 生討論演唱形式，齊唱、領(lǐng)唱、男女生接唱。 8、一起觀賞內(nèi)蒙古風光圖片 9、拓展延伸。 根據(jù)我們看得內(nèi)蒙古家鄉(xiāng)風光，畫一幅畫或?qū)懸黄沼洝? 三、結(jié)束部分 師：從你們的歌聲中唱出了你們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，從中你們也學會了去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美，那么美麗的田野更需要我們?nèi)圩o、珍惜，讓我們世世代代永遠生活在美麗的田野上。