2019年(秋季版)一年級數(shù)學上冊 第3單元 分一分學案蘇教版.doc

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2019年(秋季版)一年級數(shù)學上冊 第3單元 分一分學案蘇教版 【學習目標】： 聯(lián)系生活實際現(xiàn)象體會分類的含義，初步學會按一定的標準分類，并能在實際生活中初步應用。 【教學過程】 一：〔疑〕 創(chuàng)設情境設疑： 1、 仔細觀察貨架上的商品你覺得這些商品擺放的怎么樣？ 2、 為什么會感覺很整齊呢？ 3、 怎樣分呢？ 二：〔探〕 1. 給玩具分類 小組討論、交流，請出小組代表回答。 2. 給圖書分類 三：〔練、展〕 1. 教材8頁試一試的情境圖，你打算按什么標準來分類？ 2. 完成課本9頁“想想做做” 四：〔評〕 1. 今天這節(jié)課，你有哪些收獲？ 2. 請同學們回去后，用今天學到的知識整理一下自己的書包和房間。 3. 4. 附送： 2019年(秋季版)一年級數(shù)學上冊 第3單元 分一分教案 蘇教版 教學目標： 1、學生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會分類的含義，初步學會按一定的標準分類，并能在日常生活中初步應用。 2、學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。 3、學生感受生活中的分類現(xiàn)象與事實，初步養(yǎng)成通過分類整理物品的習慣。 教學重點：初步學會按一定的標準給物品分類 教學難點：體會給物品分類要按一定的標準，但標準并不是唯一的，有時分的標準不同，分的結果也不相同。 教具準備：情境圖 實物圖片 小黑板 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境，激發(fā)分類需求 1．故事引入。 兩位小主人公自我介紹：“大家好，我是你們的好朋友紅果果，我是綠泡泡，我們很想認識更多的新朋友!” 綠泡泡和紅果果邀請我們一起到他們家里做客。 掛圖出示：綠泡泡和紅果果的書桌。（紅果果的書桌上散放著文具和學具，綠泡泡的書桌上放著整齊的文具盒和學具盒，盒蓋打開著。） 提問：你們喜歡誰的書桌？為什么？ 出示：紅果果的媽媽對紅果果說：“紅果果你上小學了，自己的東西應該學會自己整理。 紅果果皺著眉說：“應該怎樣整理呢？你們愿意幫助我嗎？” 2．學生嘗試操作，形成分類方法。 （1）提問：如果你是紅果果，會怎樣整理這些東西呢？小朋友們先自己理一理，然后和同桌的小朋友說一說，你是怎樣幫助紅果果整理的。 （2）學生個人整理，同桌交流。 （3）學生在實物展臺下操作匯報怎樣整理的，集體評議。 （4）指名操作，紅果果：“謝謝大家教我的好辦法，書桌上的物品可以分成兩類，一類放在學具盒里，一類放在鉛筆盒里。這樣分一分就整齊了。” 二、聯(lián)系生活實際，形成分類方法 1．購物中的分類。 （1）紅果果媽媽：“紅果果你真棒!瞧瞧媽媽在超市買的這些東西，你能幫著分一分，整理一下嗎？”出示“想想做做”第2題的物品。 （2）紅果果：“行!都有哪些東西？”同桌學生互相交流紅果果提出的問題。 （3）紅果果：“把這些東西放在兩個袋子里，你知道怎樣放合適嗎？”四人小組討論并操作。 （4）學生匯報。 （5）一袋裝吃的，一袋裝用的，你們是這樣分的嗎？ 2．交通工具的分類。 （1） 出示課本中“想想做做”第3題中的各種交通工具。 紅果果：“小朋友，你認識這些交通工具嗎？” 同桌學生互說。 （2）紅果果打開百科全書說：“小朋友，你知道它們各在哪里行駛嗎？”學生獨立利用學具卡片分一分，然后和好朋友交流：你是怎樣分的？ （3）學生操作，匯報分類方法。 小朋友，只要你做有心人，仔細觀察，在生活中，你能發(fā)現(xiàn)很多物體可以按一定標準分類，有的可以分成兩類，有的還可以分成三類、四類等?！? 三、走進大自然，掌握分類方法 1. “動物篇”（“想想做做”第1題，突出三種生活環(huán)境：水中、陸地、天空）， 紅果果：“大自然中的這些動物可以分類嗎？” （1）小組討論交流：你認識哪些動物？你知道它們生活在哪里嗎？ （2）學生每人用學具卡片操作分類。 （3）學生匯報，演示學生分類結果，集體講評。 小結：小朋友說得有道理，根據(jù)不同的分類標準，這些動物就有不同的分類結果。 2. “植物篇”（“想想做做”第4題）。 （1）提問：這些植物你認識嗎？可以怎樣分呢？先自己動手擺一擺，比一比，哪個小組的分法多？ （2）學生操作匯報，集體評議。 總結：小朋友們開動腦筋，不僅幫助紅果果學會了分一分整理學習用品的方法，還想出不同的分類標準把植物、動物進行分類。你們真聰明! 四、向課外延伸，活用分類方法 談話：分一分的這種方法對于我們做事有很多幫助，回家整理自己的書包和房間。想想該怎樣整理。明天上課時告訴大家好嗎？ 五、課堂作業(yè)： 完成補充習題對應練習 教學反思：