2019年(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《第二單元 保護(hù)自己》教案 山東版.doc

《2019年(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《第二單元 保護(hù)自己》教案 山東版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《第二單元 保護(hù)自己》教案 山東版.doc（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《第二單元 保護(hù)自己》教案 山東版 一、單元內(nèi)容 認(rèn)識(shí)它們很重要（我認(rèn)識(shí)它們、擂臺(tái)賽上比一比、撥打求助電話、讓我們行動(dòng)起來(lái)）；學(xué)會(huì)自救（生活中的自救、模擬自救）；自我保護(hù)不麻痹（居家安全不大意、機(jī)智勇敢保安全） 二、單元目標(biāo) 情感與態(tài)度：熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命，初步培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。 行為與習(xí)慣：養(yǎng)成自覺(jué)遵守和宣傳交通規(guī)則的行為習(xí)慣。培養(yǎng)安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全生活習(xí)慣。 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全和交通樗。學(xué)習(xí)求助和自救方法，提高自我保護(hù)的能力。。 過(guò)程與方法：體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)，如調(diào)查、討論、模擬表演、合作交流等。 三、單元重點(diǎn)及重難點(diǎn) 1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)安全重要性，掌握基本安全常識(shí)。 2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力。 四、預(yù)計(jì)課時(shí) 10課時(shí) 五、教學(xué)方法 講授、學(xué)生實(shí)踐、討論、體驗(yàn) 六、 教具準(zhǔn)備 圖片、影像資料、卡片等。 活動(dòng)主題一：認(rèn)識(shí)它們很重要 主題活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全和交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。 2、知道基本的緊急求助和自救的方法。 3、培養(yǎng)健康安全生活的習(xí)慣、能力和社會(huì)責(zé)任感。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志，緊急求助電話和自救常用方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前搜集有關(guān)交通安全圖標(biāo)和自救知識(shí)資料。 教學(xué)方法：討論法、講述法 課型：活動(dòng)課 課時(shí)：預(yù)計(jì)4課時(shí) 教學(xué)組織過(guò)程與實(shí)施方法： 討論交流：馬路上人來(lái)車(chē)往，怎樣才級(jí)保證自己的安全呢？ 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全與交通標(biāo)志 1、討論第24頁(yè)列出的安全與交通標(biāo)志的含義。 2、擴(kuò)展：說(shuō)一說(shuō)有哪些常見(jiàn)的安全與交通標(biāo)志以及這些標(biāo)志的含義，并將這些標(biāo)志在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。 活動(dòng)二：討論與分析 1、通過(guò)觀察、討論分析第25頁(yè)圖片，使學(xué)生知道這些做法可能出現(xiàn)的后果，明確應(yīng)該怎么做。 2、結(jié)合學(xué)生上下學(xué)路上的實(shí)際情況說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生注意交通安全的自覺(jué)性。 活動(dòng)三：讀兒歌 通過(guò)互讀、拍的讀等游戲方式學(xué)習(xí)。 活動(dòng)四：擂臺(tái)賽上比一比 1、做好有關(guān)準(zhǔn)備：場(chǎng)地、規(guī)則、主持人。 2、采取多種形式進(jìn)行，可在比賽中穿插安排學(xué)生自由展示的活動(dòng)，如演節(jié)目等，盡可能讓多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。 3、要求學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識(shí)告訴父母、家人，讓大家都行動(dòng)起來(lái)，共同創(chuàng)建安全文明的家園。 活動(dòng)五：撥打求助電話 1、通過(guò)討論交流， 理解119、110、122、120等特殊電話號(hào)碼的作用；模擬撥打求助電話，引導(dǎo)學(xué)生在通話時(shí)講清發(fā)生了什么事情，以及事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等詳細(xì)地址，以便救援人員及時(shí)趕到出事地點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌、沉著冷靜的品質(zhì)。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式，大力宣傳有關(guān)知識(shí)。從自己做起，并督促身邊的人。 教后記：在本課教學(xué)中，我從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生觀察一些常見(jiàn)的安全與交通標(biāo)志，在討論的基礎(chǔ)上了解他們所代表的意義。在此基礎(chǔ)上，再拓展到其它一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”，進(jìn)一步加深對(duì)這些標(biāo)志的了解。學(xué)生興趣很高，參與性好，能夠與自己的日?；顒?dòng)聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。在“撥打求助電話”活動(dòng)中，讓學(xué)生把電話號(hào)碼編成兒歌來(lái)記，并且模擬表演，效果很好。學(xué)生認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的安全和交通標(biāo)志,知道了緊急求助和自救方法。同時(shí)，學(xué)生能積極地把自己看到了不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志、電話號(hào)碼帶到課堂上來(lái)，與老師、同學(xué)相互交流，表現(xiàn)出了很好的求知欲。注意的是：學(xué)生反映如果真遇到緊急情況，會(huì)害怕，不知所措，教師還要加強(qiáng)在克服困難，學(xué)會(huì)自救方面進(jìn)行訓(xùn)練。 活動(dòng)主題二：學(xué)會(huì)自救 主題活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)在日常生活中遇到意外傷害時(shí)的自救方法，鍛煉自救能力。培養(yǎng)預(yù)防傷害的意識(shí)和能力。 2、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命的情感以及社會(huì)責(zé)任感。 3、嘗試用不同的方法解決問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)常見(jiàn)意外傷害處理辦法，培養(yǎng)自我防護(hù)意識(shí)，提高自我防護(hù)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前搜集自救知識(shí)資料。 教學(xué)方法：討論法、講述法、演示法 課型：活動(dòng)課 課時(shí)：預(yù)計(jì)3課時(shí) 教學(xué)組織過(guò)程與實(shí)施方法： 活動(dòng)一：討論 1、圖片中的兒童遇到了哪些意外，他們是怎么做的？ 2、為什么這樣做？ 3、資料交流：你還知道生活中哪些自救的方法？ 活動(dòng)二：交流、體驗(yàn) 1、你曾受到哪些傷害？受傷后是怎么做的？ 2、有什么感受或結(jié)論？ 活動(dòng)三：討論、交流 1、遇到下列情況怎么辦：湯傷、摔傷、觸電、食物中毒、地震 2、總結(jié)：要想不受意外傷害，應(yīng)該做到哪些？寫(xiě)下來(lái)。 活動(dòng)四：模擬自救 1、活動(dòng)準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，向大人請(qǐng)教，訪問(wèn)醫(yī)生、專家等，盡可能掌握更多的自救資料；設(shè)計(jì)故事情節(jié)，可事先在課下進(jìn)行表演練習(xí)。 2、表演。對(duì)表演中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)或見(jiàn)解，并及時(shí)地進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。 3、表演中也可以穿插一些講解、圖片資料、幻燈片、錄像資料等。 4、總結(jié)交流。把新學(xué)到的自救知識(shí)寫(xiě)下來(lái)，加深記憶；把自己知道的自救知識(shí)講給同學(xué)聽(tīng)，也可以通過(guò)手抄報(bào)的形式進(jìn)行交流宣傳。 教后記 對(duì)本部分內(nèi)容學(xué)生很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。學(xué)會(huì)了在日常生活中遇到意外傷害的自救方法,培養(yǎng)了預(yù)防傷害的意識(shí)和能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了極大的樂(lè)趣和滿足，學(xué)到了許多感興趣的知識(shí)，有效地增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)和能力。需要進(jìn)一步注意的是部分知識(shí)因?yàn)樽约阂擦私獠粔?，?zhǔn)備不太充分。今后要努力備好課，因?yàn)檫@門(mén)課涉及面太廣泛。 活動(dòng)主題三：自我保護(hù)不麻痹 主題活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解生活中的不安全因素，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)。 2、培養(yǎng)遇到突發(fā)事件不怕難、不膽怯和機(jī)智勇敢的意志和品質(zhì)。 3、初步了解法律常識(shí)，學(xué)會(huì)用法律手段保護(hù)自己。 4、體驗(yàn)探究和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)有創(chuàng)意地解決問(wèn)題的能力。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教育學(xué)生在突發(fā)事件中要保持冷靜，想辦法處理；提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 設(shè)計(jì)生活情境（故事） 教學(xué)方法：討論法、講述法、演示法 課型：活動(dòng)課 課時(shí)：預(yù)計(jì)3課時(shí) 教學(xué)組織過(guò)程與實(shí)施方法： 活動(dòng)一：居家安全不大意 1、小組討論、集體交流：由于你的不小心而給你和你的家人造成傷害？家庭中哪些物品具有危險(xiǎn)性？會(huì)給我們?cè)斐墒裁磦?？?yīng)該怎樣做才能使自己不受傷害？ 2、討論：出示圖片，這樣做會(huì)有什么后果？你還知道哪些因不良習(xí)慣或不當(dāng)行為而造成的對(duì)家庭和個(gè)人的傷害？ 3、學(xué)生評(píng)論發(fā)言后，教師總結(jié)。 活動(dòng)二：機(jī)智勇敢保安全 1、自讀短文，討論說(shuō)說(shuō)王坤這種做法好在哪里。 看下面兩幅圖討論：當(dāng)陌生人敲門(mén)時(shí)要不要開(kāi)？要不要接受陌生人的東西？ 看下面兩幅圖討論：如果你是圖中的小朋友，你會(huì)怎么做？ 2、看圖討論：圖中小朋友的做法好不好？如果是你，還有沒(méi)有更好的解決辦法？ 你還知道哪些小朋友機(jī)智勇敢保安全的故事，給小朋友講一講。 3、模擬表演。 4、交流總結(jié)，新學(xué)到的或自己知道的自我保護(hù)的方法說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。 教后記： 通過(guò)教學(xué)，學(xué)生知道了生活中許多不安全的因素，培養(yǎng)了自我保護(hù)的意識(shí)。遇到突發(fā)事件不怕難、不膽怯、勇敢機(jī)智和歹徒斗智斗勇。時(shí)時(shí)注意保安全。自己在教學(xué)中特別注意了對(duì)突發(fā)事件應(yīng)急的處理辦法的討論，讓學(xué)生不但意識(shí)到自我保護(hù)的重要性，并且掌握一定的自我保護(hù)辦法。教學(xué)中由于受條件限制，有些活動(dòng)難以開(kāi)展，不能使教學(xué)達(dá)到最好的效果。自己考慮以后是否可以予以變通，以克服客觀條件的不足對(duì)教學(xué)帶來(lái)的不利影響。 附送： 2019年(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《第二單元 綠色行動(dòng)》教案 未來(lái)版 2019年(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《第二單元 綠色行動(dòng)》教案 未來(lái)版 教材 分析 本單元有三篇課文，分別是《生活中的環(huán)保問(wèn)題 》，《綠色行動(dòng)》，《做環(huán)保小衛(wèi)士》 。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解家庭、學(xué)校及周?chē)馁Y源和環(huán)境，認(rèn)識(shí)綠色生活，爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。使同學(xué)明白，維護(hù)環(huán)境是人類一起的責(zé)任。激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛(ài)之情和對(duì)綠色生活的向往之情。 教學(xué) 內(nèi)容 生活中的環(huán)保問(wèn)題 綠色行動(dòng) 做環(huán)保小衛(wèi)士 教學(xué) 目的 1．初步了解發(fā)現(xiàn)周?chē)钪械沫h(huán)保問(wèn)題。 2．動(dòng)用嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，收集生活中的環(huán)保信息，并初步學(xué)會(huì)記錄、整理、討論等探究方法，學(xué)習(xí)與人合作。引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。 3．激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛(ài)之情和對(duì)綠色生活的向往之情。 課時(shí) 安排 7課時(shí) 教學(xué) 重點(diǎn) 1．引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。 2．激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛(ài)之情和對(duì)綠色生活的向往之情。 教學(xué) 難點(diǎn) 1．動(dòng)用嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，收集生活中的環(huán)保信息，并初步學(xué)會(huì)記錄、整理、討論等探究方法，學(xué)習(xí)與人合作。 2．引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。 3．激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛(ài)之情和對(duì)綠色生活的向往之情。 教學(xué) 教具 準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備課件，同學(xué)課前到家、地里尋找綠色食品。 學(xué)科 思品 備課人 總課時(shí)數(shù) 8 課題 生活中的環(huán)保問(wèn)題（一） 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1．初步了解家庭、學(xué)校及周?chē)馁Y源和環(huán)境發(fā)現(xiàn)周?chē)钪械沫h(huán)保問(wèn)題。 2．動(dòng)用嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，收集生活中的環(huán)保信息，并初步學(xué)會(huì)記錄、整理、討論等探究方法，學(xué)習(xí)與人合作。 3．激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛(ài)之情和對(duì)綠色生活的向往之情。 教學(xué)重難點(diǎn) 了解家庭、學(xué)校及周?chē)馁Y源和環(huán)境發(fā)現(xiàn)周?chē)钪械沫h(huán)保問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備 收集生活中的環(huán)保信息資料 教學(xué)過(guò)程 一、環(huán)保問(wèn)題知多少 1．讀一讀 2．看一看（觀察生活周邊的垃圾、污水排放、河流的顏色等） 3．?dāng)?shù)一數(shù)（收集家庭、個(gè)人一周以來(lái)共用了多少個(gè)塑料袋、浪費(fèi)了多少?gòu)埣?、吃了多少口香糖、吸了幾支煙等。? 4．聞一聞（周邊的窄氣、河水的氣味、汽車(chē)的尾氣等。） 5．聽(tīng)一聽(tīng)（身邊的噪音，工廠的、馬路的，其他公共場(chǎng)所等） 二、廣而告之 1．根據(jù)收集到的資料創(chuàng)編廣告語(yǔ)、小漫畫(huà)、宣傳板畫(huà)等 （像“不要讓人類的眼淚變成世界上的最后一滴水”、“動(dòng)物是人類的朋友”、“這是一個(gè)脆弱的地球，我們需要一個(gè)家”、“地球不能克隆，家園只有一個(gè)”等。） 2．教師指導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)的黑板報(bào)開(kāi)設(shè)廣而告之欄目。 三、全課小結(jié)： 今天我們學(xué)到了什么？ 備注 課后反思 學(xué)科 思品 備課人 總課時(shí)數(shù) 9 課題 生活中的環(huán)保問(wèn)題（二） 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1．初步了解家庭、學(xué)校及周?chē)馁Y源和環(huán)境發(fā)現(xiàn)周?chē)钪械沫h(huán)保問(wèn)題。 2．動(dòng)用嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，收集生活中的環(huán)保信息，并初步學(xué)會(huì)記錄、整理、討論等探究方法，學(xué)習(xí)與人合作。 3．樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，并產(chǎn)生深厚的興趣，樂(lè)于參加環(huán)保公益活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 樹(shù)立環(huán)保意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 收集生活中的環(huán)保信息資料 教學(xué)過(guò)程 一、活動(dòng)體驗(yàn)，情感生成。 二、漫畫(huà)欣賞 欣賞教材中的三幅漫畫(huà)，引起掌生的思考。（啟發(fā)學(xué)生收集、創(chuàng)編類似的廣告語(yǔ)、小漫畫(huà)、小故事等。） 三、“環(huán)保之旅”旅游門(mén)票 1．填寫(xiě)“環(huán)保之旅‘旅游門(mén)票’”。 2．引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)全面，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多。 四、全課小結(jié)： 今天我們學(xué)到了什么？ 備注 課后反思 學(xué)科 思品 備課人 總課時(shí)數(shù) 10 課題 綠色行動(dòng)（一） 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1．引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)綠色生活。 2.與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。 3．激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛(ài)之情和對(duì)綠色生活的向往之情。 教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)綠色生活 教學(xué)準(zhǔn)備 同學(xué)課前到超市、菜市場(chǎng)尋找綠色食品。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，我們不光自身要積極參與環(huán)?；顒?dòng)，還要將環(huán)保意識(shí)帶回家中，與爸爸媽媽一起行動(dòng)起來(lái)，一起選擇綠色生活，爭(zhēng)當(dāng)綠色家庭。（板書(shū)：綠色生活） 二、家庭里的污染 1．教師：東爾同學(xué)自從學(xué)習(xí)了“我的綠色日記”單元以來(lái)，更加關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題了，她從此成了一個(gè)維護(hù)環(huán)境的有心人?？墒撬龥](méi)有意識(shí)到，還有一個(gè)地方更值得她關(guān)注，這就是自身的家。請(qǐng)大家看一段錄像，看看東爾一家人的生活。 2．播放錄像。錄像內(nèi)容如下：這是一套裝修豪華的新公寓。一家三口，母親在用洗滌劑洗碗；父親邊抽煙邊看電視（煙霧彌漫），電視音量比較大；孩子在強(qiáng)光下寫(xiě)作業(yè)；窗外不時(shí)傳來(lái)刺耳的鳴笛聲。雖然是白晝，但室內(nèi)燈火通明。門(mén)口有一裝垃圾的大塑料袋。 3．同學(xué)看完錄像后討論：她們家的生活有哪些方面存在著環(huán)境問(wèn)題？ 4．教師：你們家的生活有沒(méi)有類似的情況？ 三、走向綠色生活 1．教師：這種生活方式既會(huì)影響身體健康，又會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞。那么，我們應(yīng)該追求一種什么樣的生活呢？請(qǐng)大家再看看西西家的生活。 2．播放錄像。（錄像內(nèi)容如下：西西和爸爸在安排得溫馨、簡(jiǎn)樸的家中談話。家中擺放有綠色植物。媽媽在用熱水洗碗，沒(méi)有用洗滌劑） 3．討論：西西家的生活方式的好處。 4．教師小結(jié)：西蝕家可以說(shuō)過(guò)的是“綠色生活”。他們家的每一位成員所做的每一件事都對(duì)環(huán)境沒(méi)有造成任何污染，他們一家為環(huán)保做出了白身的貢獻(xiàn)，這就是“綠色家庭”。 5．交流：要走進(jìn)“綠色生活”，讓自身的家庭變成“綠色家庭”，我們?cè)谏钪杏袥](méi)有應(yīng)該做的事和應(yīng)該注意的事。 四、全課小結(jié)： 今天我們學(xué)到了什么？ 備注 課后反思 課題 綠色行動(dòng)（二） 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1． 引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)綠色生活。 2． 2.與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。 3．激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛(ài)之情和對(duì)綠色生活的向往之情。 教學(xué)重難點(diǎn) 1認(rèn)識(shí)綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。 2．激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛(ài)之情和對(duì)綠色生活的向往之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 同學(xué)課前到超市、菜市場(chǎng)尋找綠色食品。 教學(xué)過(guò)程 一、綠色食品 1．教師：課前大家到超市去尋找綠色食品，有什么收獲嗎？ 2．同學(xué)匯報(bào)在超市尋找綠色食品的情況。 3．展示綠色食品的標(biāo)志，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步弄清什么是綠色食品。 二、我心中的綠色家園 1．交流：在你的心目中，你希望未來(lái)的綠色生活是什么情景。 2．教師：同學(xué)們心目中未來(lái)的綠色生活真是豐富多彩，十分迷人。你們能不能用自身的筆將自身心中的綠色家園畫(huà)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)，完成我們的第五篇綠色日記呢？ 3．同學(xué)設(shè)計(jì)未來(lái)的綠色家園。 (1)分小組合作，有的同學(xué)畫(huà)，有的同學(xué)寫(xiě)。 (2)同學(xué)上臺(tái)展示自身的作品，并作簡(jiǎn)單介紹。 (3)師生一起評(píng)議。 (4)交流：我們心中未來(lái)的綠色家園。 三、總結(jié) 維護(hù)環(huán)境是一個(gè)永恒的主題，讓我們一起呵護(hù)綠色家園。愿家鄉(xiāng)的天更藍(lán)，地更綠，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。 四、課外拓展 1．與家長(zhǎng)交流，訂立家庭綠色生活公約，并堅(jiān)持寫(xiě)家庭綠色生活日記。 2．在居住小區(qū)開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)，設(shè)立宣傳欄，倡議綠色生活，創(chuàng)立綠色小區(qū)，讓自身成為社區(qū)綠色使者。 五、全課小結(jié)： 今天我們學(xué)到了什么？ 備注 課后反思 課題 做環(huán)保小衛(wèi)士（一） 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)“綠色使者”事跡，激勵(lì)同學(xué)積極投入環(huán)保事業(yè)。 2．使同學(xué)明白，維護(hù)環(huán)境是人類一起的責(zé)任。 3．引導(dǎo)同學(xué)從生活的細(xì)微處入手開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng) 教學(xué)重難點(diǎn) 1.同學(xué)明白，維護(hù)環(huán)境是人類一起的責(zé)任。 2.引導(dǎo)同學(xué)從生活的細(xì)微處入手開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。 2．同學(xué)課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地維護(hù)我們生存的環(huán)境，他們被稱為“綠色使者”。 二、“綠色使者”事跡回放 1討論：他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”；“綠色使者”的意思。 2．同學(xué)結(jié)合自身查找到的資料交流自身了解的“綠色使者”。教師可以補(bǔ)充一些故事或事例。 三、夸夸身邊的“綠色使者” 教師小結(jié)：從這些先進(jìn)事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉(xiāng)將充滿綠色，我們的生活將充滿希望！ 四、人人爭(zhēng)做“綠色使者” 1．教師：你打算怎樣向“綠色使者”學(xué)習(xí)呢？ 2．同學(xué)交流。 五、全課小結(jié)： 今天我們學(xué)到了什么？ 備注 課后反思 課題 做環(huán)保小衛(wèi)士（二） 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)“綠色使者”事跡，激勵(lì)同學(xué)積極投入環(huán)保事業(yè)。 2．使同學(xué)明白，維護(hù)環(huán)境是人類一起的責(zé)任。 3．引導(dǎo)同學(xué)從生活的細(xì)微處入手開(kāi)展環(huán)保活動(dòng) 教學(xué)重難點(diǎn) 使同學(xué)明白，維護(hù)環(huán)境是人類一起的責(zé)任。 引導(dǎo)同學(xué)從生活的細(xì)微處入手開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備 1．硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。 2．同學(xué)課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者” 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 教師：垃圾處置是我們生活中的難題，水、空氣的污染，甚至動(dòng)植物的生存危機(jī)都跟垃圾有關(guān)。維護(hù)環(huán)境，就要從垃圾處置入手。 二、身邊的垃圾 1．出現(xiàn)有關(guān)垃圾的照片和說(shuō)明垃圾危害的資料。 2．教師：你留心過(guò)自身身邊的垃圾嗎？下面我們就來(lái)談?wù)勆磉叺睦? 3．交流：垃圾的數(shù)量、種類、與人們的關(guān)系等問(wèn)題。 三、給垃圾分分類 1．教師：在我們身邊，人們是怎樣處置垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就亂扔在路邊。你認(rèn)為這些處置垃圾的方式合理嗎？還可以怎樣改進(jìn)？提出你們的建議吧！討論后把你的好建議記下來(lái)。 2．同學(xué)討論，提出合理化建議。如：建議政府部門(mén)多建垃圾回收站：垃圾分類回收：對(duì)于那些亂丟垃圾的人，給予重罰等等。 3．交流：進(jìn)行垃圾分類的原因和方法，怎樣進(jìn)行？四、我們的“綠色行動(dòng)指南” 1．教師：同學(xué)們，維護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。我們除了盡我們的力量去宣傳環(huán)保事業(yè)和提出我們的建議之外，維護(hù)環(huán)境還應(yīng)該從我做起，從小事做起。 2．出示一些同學(xué)開(kāi)展的環(huán)?；顒?dòng)的圖片。（如制作鳥(niǎo)巢、制作廢電池回收箱、拒絕使用一次性用品等） 3．小組交流、討論：維護(hù)環(huán)境，我們少年兒童能做些什么呢？應(yīng)該做些什么呢？ 4．制訂“綠色行動(dòng)指南”。同學(xué)白由發(fā)言，教師將同學(xué)的想法一一記錄到黑板報(bào)上，作為同學(xué)的“綠色行動(dòng)指南”。 五、“栽”棵綠綠的樹(shù) 1．教師：通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，特別是通過(guò)關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，我們已經(jīng)做了許多有利于環(huán)保的實(shí)事，如提建議、做廣告等。你做到了幾項(xiàng)，就在教科書(shū)第53頁(yè)畫(huà)上一棵小小的綠樹(shù)。希望你擁有一片翠綠的小樹(shù)林。 2．同學(xué)自由活動(dòng)，并互相交流自身“栽”了幾棵小樹(shù)。 3．教師：同學(xué)們前段時(shí)間還真做了不少有利于環(huán)保的實(shí)事。但環(huán)保事業(yè)貴在落實(shí)，貴在堅(jiān)持！從現(xiàn)在起，我們開(kāi)展一個(gè)長(zhǎng)期活動(dòng)——“栽”棵綠綠的樹(shù)。 4．教師在教室后面的黑板報(bào)上畫(huà)上青草點(diǎn)綴的山坡圖案。 5．教師講解活動(dòng)規(guī)則：同學(xué)們每做一件有利于環(huán)保的事，就在“山坡”上“栽”上一棵小樹(shù)苗，并在小樹(shù)苗上寫(xiě)上自身的名字。每過(guò)一段時(shí)間評(píng)選出一批“環(huán)保小衛(wèi)士”。希望我們能經(jīng)常擁有一片綠綠的森林！ 六、總結(jié) 同學(xué)們，你們是建設(shè)美好家園的希望，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，做一名真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。 備注 課后反思 第二單元測(cè)試 第14課時(shí)（機(jī)動(dòng)） 一、我會(huì)填 1．我們的家鄉(xiāng)風(fēng)光____，名勝古跡____，美麗動(dòng)人的故事也____。 2．____的環(huán)境，好的心情。 3．垃圾有不同的“家”，分為_(kāi)___垃圾和________垃圾，只有讓垃圾“回家”，我們的家才會(huì)美起來(lái)。 4．變廢為寶，既可以減少____，還能鍛煉我們的____和____。 5．____是生命之源，世界水日是每年的____月____日。 6．電是一種能源，________就是節(jié)約能源，是對(duì)社會(huì)的關(guān)愛(ài)。 7．________是我國(guó)的偉大發(fā)明，紙是xx多年前我國(guó)的____發(fā)明的。 8．____是一種美德，讓我們從小養(yǎng)