2019-2020年陜旅版英語三年級(jí)上冊(cè)Lesson10Howmanyapplesdoyouhave教案.doc

2019-2020年陜旅版英語三年級(jí)上冊(cè)Lesson10Howmanyapplesdoyouhave教案一、教學(xué)背景分析本節(jié)課選自陜西旅游版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Lesson10第一課時(shí)，內(nèi)容主要包括數(shù)字15和名詞簡(jiǎn)單的復(fù)數(shù)變化。運(yùn)用“how many”提問及會(huì)用數(shù)量詞回答是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。二、整合思路為了直觀、方便的教學(xué)數(shù)詞，解決單看書本所產(chǎn)生的枯燥、單一。我們利用視頻，動(dòng)畫、音樂等手段，生動(dòng)而真實(shí)的突現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。使學(xué)生對(duì)看似枯燥的單詞產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1. 能用英語流暢地說數(shù)字1，2，3，4，5。2. 能認(rèn)讀單詞one，two，three，four，five.3. 通過開展各種活動(dòng)練習(xí)對(duì)話以及單詞，使學(xué)生熟悉并能在日常交往中靈活使用英文數(shù)字。【教學(xué)內(nèi)容】1. 詞語要點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞one，two，three，four，five.2. 交流要點(diǎn)：How many _do you have？【教學(xué)重點(diǎn)】1.How many句型的使用。2.大膽靈活地運(yùn)用所學(xué)英語數(shù)字進(jìn)行交流?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】three，five 的發(fā)音?！窘虒W(xué)用具】電視機(jī)、DVD、配套光盤、自制課件【教學(xué)過程設(shè)計(jì)及分析】第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析一、 熱身與復(fù)習(xí)。1、.師生對(duì)話，練習(xí)日常。（見光盤lets talk）2、.通過游戲復(fù)習(xí)單詞。football doll jigsaw二、呈現(xiàn)新知1、通過課件展示單詞。One pear four pearsOne apple five apples 老師范讀，學(xué)生跟讀。講授單詞的單復(fù)數(shù)變化。2、.拓展數(shù)詞，讀一讀。 One two three four five3、.老師示范書寫，學(xué)生仿寫。（強(qiáng)調(diào)字母在四線三格中的正確占位）三、互動(dòng)式學(xué)習(xí)出示圖片，記憶單詞播放光盤，利用簡(jiǎn)單的對(duì)話鞏固所學(xué)單詞。例如：How many apples do you have?One apple or two apples四、布置作業(yè)。1、所學(xué)單詞說給家長聽。2、制作單詞卡片。利用問候語拉近師生之間的距離，使學(xué)生樂于參于，利用猜謎游戲，激發(fā)學(xué)生用英語交流的興趣。通過播放光盤，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)與本課有關(guān)的情境，用于學(xué)生很快進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中。水果是日常生活中隨處可見的，通過對(duì)水果的圖像回憶，多媒體的展示，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生把與思維緊密的聯(lián)系起來了。師生之間，生生之間。利用圖片，互相交流，看圖說話等形式，在多媒體創(chuàng)見設(shè)的環(huán)境中，即可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新知的練習(xí)，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力。附送：2019-2020年陜旅版英語五年級(jí)上冊(cè)Lesson6Whichseasondoyoulikebest第一課時(shí)說課稿一、說教材我說課的內(nèi)容是陜旅版小學(xué)英語第五冊(cè)Lesson 6 Which season do you like best?的第一課時(shí)。本課的主要話題是：通過季節(jié)與運(yùn)動(dòng)談?wù)搨€(gè)人喜好。新課標(biāo)明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神?；谶@一理念，我設(shè)計(jì)了歌謠，游戲，問答和情景會(huì)話等不同形式的活動(dòng)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感受，體驗(yàn)，參與、合作過程中來學(xué)習(xí)語言，感受用英語交流的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生初步用英語交流的能力。結(jié)合新課標(biāo)和教材編排的特點(diǎn)，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：語言知識(shí)目標(biāo)： 1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)說和會(huì)寫August 、September、 October 、model plane 、eat fruits、go roller-skating、 go climbing。2、能用句型Which season do you like best? I can fly a kite go climbing go roller-skating fly a model plane eat fruits.進(jìn)行問答。情感態(tài)度目標(biāo)：通過對(duì)天氣的描述，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。通過各種活動(dòng)培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 語言技能目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。 三、說教學(xué)重，難點(diǎn)：依據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：四會(huì)單詞和短語：August 、September、 October 、model plane 、eat fruits、go roller-skating、 go climbing的聽說讀寫。難點(diǎn)：熟練運(yùn)用下列巨型：（1）Which season do you like best?Why?(2)I can fly a kite go climbing go roller-skating fly a model plane eat fruits。我主要通過呈現(xiàn)實(shí)踐遷移交際等步驟來突破教學(xué)重難點(diǎn)的。首先以舊帶新呈現(xiàn)新知，利用圖文并茂PPT課件實(shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)的體驗(yàn)和遷移，最后在真實(shí)的生活情境中運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展。為了順利的突破教學(xué)重難點(diǎn)，我課前制作PPT課件和季節(jié)的教學(xué)卡片三、說教法和學(xué)法：依據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我確定使用如下教法和學(xué)法：在學(xué)習(xí)過程中，“興趣是最好的老師”，是推動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力。因此，無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容還是學(xué)習(xí)方法，都應(yīng)從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)。本節(jié)課，我利用小學(xué)生愛玩，好表現(xiàn)的心理特征，采用了直觀演示、情景交際、多媒體輔助相結(jié)合的方法，以表揚(yáng)貫穿全課，在教學(xué)中體現(xiàn)任務(wù)型的模式，突出學(xué)生為主體，尊重個(gè)別差異，通過學(xué)生觀察，感知，體驗(yàn)，合作實(shí)踐等方式，讓他們都能參與教學(xué)活動(dòng)。我把本課教學(xué)模式設(shè)置為感知理解比較練習(xí)形成技能四、說課堂程序整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為課前熱身呈現(xiàn)新知趣味操練呈現(xiàn)新知綜合練習(xí)。 1、課前熱身，營造氛圍首先通過師生互動(dòng)誦讀季節(jié)歌謠自然地拉近師生間的距離，使學(xué)生很快地進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的情境中來。然后見機(jī)展開復(fù)習(xí)活動(dòng)，這一環(huán)節(jié)不僅有效鞏固舊知，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容起了穿針引線的作用，而且為學(xué)生的課堂交流提供了大量的素材，極大的豐富了英語課堂的內(nèi)涵，同時(shí)也使課堂以輕松活潑的形式開始，營造了一個(gè)和諧，民主，寬松的學(xué)習(xí)氛圍。2、呈現(xiàn)新知，突破難點(diǎn)本節(jié)課的話題是你最喜歡的季節(jié)及理由，學(xué)生對(duì)這一話題比較感興趣。在課堂教學(xué)中，我努力營造和諧的對(duì)話式的課堂氛圍，將新內(nèi)容的出現(xiàn)由談話的形式引出，充分滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望。以此來突破本課的重難點(diǎn)，比如，在復(fù)習(xí)季節(jié)的過程中學(xué)生都描述了自己喜歡的季節(jié)，我便順勢(shì)說：哦，我也喜歡這個(gè)季節(jié)（Oh!I like ,too.），然后用but將話題轉(zhuǎn)至秋季，接著自問自答導(dǎo)出本課的重點(diǎn)詞匯:eat fruits、fly a model plane 、 go climbing. and go roller-skating .這樣一來，即引出了本課的重點(diǎn)詞匯又滲透本課的難點(diǎn)巨型“Why?”的問答，把枯燥的詞匯教學(xué)與生活情景相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生想表現(xiàn)的欲望。輕松愉快地突破了教學(xué)重難點(diǎn)，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。3.趣味操練，掌握新知小學(xué)生學(xué)英語最重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，那么這樣的知識(shí)就是學(xué)生善于接受，記憶深刻的。因此，新授完畢，我設(shè)置了搶答競(jìng)賽和小組合作兩個(gè)活動(dòng)來鞏固練習(xí)新詞匯。如搶答競(jìng)賽.師用課件抽樣式的快速出示詞組，讓學(xué)生搶答詞組比比誰的反應(yīng)快。這樣,不僅大大的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，而且輕松的鞏固了新內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上再穿插小組活動(dòng):“What can you do in autumn?”, 沒有一展身手的學(xué)生們終于有了一吐為快的機(jī)會(huì)，一個(gè)個(gè)都憋足了勁盡情的交流，課堂氣氛一時(shí)推上了頂點(diǎn)。真可為：“有趣味，有吸引力的東西使知識(shí)的可能性幾乎增加一倍半”。這倆個(gè)活動(dòng)不但大大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且鍛煉了學(xué)生的膽量和能力，為后面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。4.情景會(huì)話，詮釋句型。本節(jié)課的重點(diǎn)句型是用Which season do you like best?Why?進(jìn)行問答，而當(dāng)學(xué)生熟練運(yùn)用了新詞匯和I can do sth句型后，這一句型已有了知識(shí)鋪墊，很容易擴(kuò)展。于是我先和學(xué)生示范對(duì)話，我先說出自己最喜歡的季節(jié)，然后問學(xué)生：你喜歡這個(gè)季節(jié)嗎(do you liketoo)？當(dāng)學(xué)生回答他不喜歡時(shí)，進(jìn)而問Which season do you like best?引出重點(diǎn)句型，并引導(dǎo)學(xué)生回答I like best 然后領(lǐng)讀。當(dāng)學(xué)生能熟練的應(yīng)答Which season do you like best?后，再引入Why拓展對(duì)話。依次和其他學(xué)生展開交流，讓全班學(xué)生反復(fù)聽，理解其含義。然后讓學(xué)生在小組里自由交流。最后用錄音播放課本中對(duì)話，讓學(xué)生仔細(xì)聽并回答相關(guān)的問題。依次來檢查學(xué)生是否真正理解句子的含義。5.巧用情景，綜合練習(xí)。學(xué)習(xí)語言的目的是為了交流，只會(huì)背書本里的幾個(gè)句子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就要求我們把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，創(chuàng)造性的使用言語，做到學(xué)以致用。因此在學(xué)生熟練掌握單詞和句型之后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)猜季節(jié)的游戲，即：兩人一組，一個(gè)人用盡量多的句子描述自己最喜歡的季節(jié)的特征，另一個(gè)人猜他喜歡的是哪個(gè)季節(jié)。然后鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新，利用所學(xué)句型自由發(fā)揮展開對(duì)話。這一任務(wù)既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固強(qiáng)化，又是對(duì)所學(xué)知識(shí)的整合應(yīng)用，同時(shí)也為學(xué)生們提供了一個(gè)展示個(gè)性和能力的舞臺(tái).最后，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)編對(duì)話，使課堂回歸生活，依次結(jié)束課堂教學(xué)。總之，本節(jié)課的設(shè)計(jì)積極倡導(dǎo)了新課標(biāo)的精神，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、認(rèn)讀的能力，積極引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗(yàn)、交流和合作，通過讓學(xué)生觀察、比較、模仿等方式，讓學(xué)生懂得仔細(xì)傾聽和認(rèn)真思考在英語學(xué)習(xí)中的必要性，并且通過師生、生生之間的大量語言交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇敢表達(dá)，逐漸讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而獲得成就感。有人說，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。然而正是這些遺憾在促使我不斷探索，不斷奮斗。希望在座的大家多提寶貴意見和建議。