2019-2020年陜旅版英語三年級上冊Lesson10Howmanyapplesdoyouhave教案.doc

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2019-2020年陜旅版英語三年級上冊Lesson10Howmanyapplesdoyouhave教案一、教學背景分析本節(jié)課選自陜西旅游版小學英語三年級上冊Lesson10第一課時，內(nèi)容主要包括數(shù)字15和名詞簡單的復數(shù)變化。運用“how many”提問及會用數(shù)量詞回答是本課的重點也是難點。二、整合思路為了直觀、方便的教學數(shù)詞，解決單看書本所產(chǎn)生的枯燥、單一。我們利用視頻，動畫、音樂等手段，生動而真實的突現(xiàn)重點和難點。使學生對看似枯燥的單詞產(chǎn)生深厚的學習興趣。三、教學設計【教學目標】1. 能用英語流暢地說數(shù)字1，2，3，4，5。2. 能認讀單詞one，two，three，four，five.3. 通過開展各種活動練習對話以及單詞，使學生熟悉并能在日常交往中靈活使用英文數(shù)字?！窘虒W內(nèi)容】1. 詞語要點：學習單詞one，two，three，four，five.2. 交流要點：How many _do you have？【教學重點】1.How many句型的使用。2.大膽靈活地運用所學英語數(shù)字進行交流。【教學難點】three，five 的發(fā)音?！窘虒W用具】電視機、DVD、配套光盤、自制課件【教學過程設計及分析】第一課時教學過程設計思路及多媒體應用分析一、 熱身與復習。1、.師生對話，練習日常。（見光盤lets talk）2、.通過游戲復習單詞。football doll jigsaw二、呈現(xiàn)新知1、通過課件展示單詞。One pear four pearsOne apple five apples 老師范讀，學生跟讀。講授單詞的單復數(shù)變化。2、.拓展數(shù)詞，讀一讀。 One two three four five3、.老師示范書寫，學生仿寫。（強調(diào)字母在四線三格中的正確占位）三、互動式學習出示圖片，記憶單詞播放光盤，利用簡單的對話鞏固所學單詞。例如：How many apples do you have?One apple or two apples四、布置作業(yè)。1、所學單詞說給家長聽。2、制作單詞卡片。利用問候語拉近師生之間的距離，使學生樂于參于，利用猜謎游戲，激發(fā)學生用英語交流的興趣。通過播放光盤，給學生創(chuàng)設與本課有關的情境，用于學生很快進入良好的學習環(huán)境中。水果是日常生活中隨處可見的，通過對水果的圖像回憶，多媒體的展示，增強了學習的趣味性，使學生把與思維緊密的聯(lián)系起來了。師生之間，生生之間。利用圖片，互相交流，看圖說話等形式，在多媒體創(chuàng)見設的環(huán)境中，即可以強化學生對新知的練習，又可以激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學習積極性。訓練學生的動手能力。附送：2019-2020年陜旅版英語五年級上冊Lesson6Whichseasondoyoulikebest第一課時說課稿一、說教材我說課的內(nèi)容是陜旅版小學英語第五冊Lesson 6 Which season do you like best?的第一課時。本課的主要話題是：通過季節(jié)與運動談論個人喜好。新課標明確指出：基礎教育階段英語課程的任務是，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。基于這一理念，我設計了歌謠，游戲，問答和情景會話等不同形式的活動，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣，讓學生在感受，體驗，參與、合作過程中來學習語言，感受用英語交流的樂趣，培養(yǎng)學生初步用英語交流的能力。結合新課標和教材編排的特點，我確定如下教學目標：語言知識目標： 1、能聽懂、會說、會說和會寫August 、September、 October 、model plane 、eat fruits、go roller-skating、 go climbing。2、能用句型Which season do you like best? I can fly a kite go climbing go roller-skating fly a model plane eat fruits.進行問答。情感態(tài)度目標：通過對天氣的描述，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。通過各種活動培養(yǎng)對英語學習的興趣。調(diào)動學習積極性，引導學生積極與他人合作，在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識。 語言技能目標 培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、動手操作能力，發(fā)展學生綜合運用語言的能力。 三、說教學重，難點：依據(jù)以上教學目標，我確定了本課的教學重點和難點：重點：四會單詞和短語：August 、September、 October 、model plane 、eat fruits、go roller-skating、 go climbing的聽說讀寫。難點：熟練運用下列巨型：（1）Which season do you like best?Why?(2)I can fly a kite go climbing go roller-skating fly a model plane eat fruits。我主要通過呈現(xiàn)實踐遷移交際等步驟來突破教學重難點的。首先以舊帶新呈現(xiàn)新知，利用圖文并茂PPT課件實現(xiàn)對新知識的體驗和遷移，最后在真實的生活情境中運用，實現(xiàn)能力的發(fā)展。為了順利的突破教學重難點，我課前制作PPT課件和季節(jié)的教學卡片三、說教法和學法：依據(jù)以上教學目標，我確定使用如下教法和學法：在學習過程中，“興趣是最好的老師”，是推動學習的強大內(nèi)在動力。因此，無論是學習內(nèi)容還是學習方法，都應從學生的興趣和需要出發(fā)。本節(jié)課，我利用小學生愛玩，好表現(xiàn)的心理特征，采用了直觀演示、情景交際、多媒體輔助相結合的方法，以表揚貫穿全課，在教學中體現(xiàn)任務型的模式，突出學生為主體，尊重個別差異，通過學生觀察，感知，體驗，合作實踐等方式，讓他們都能參與教學活動。我把本課教學模式設置為感知理解比較練習形成技能四、說課堂程序整個教學程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，具體設計為課前熱身呈現(xiàn)新知趣味操練呈現(xiàn)新知綜合練習。 1、課前熱身，營造氛圍首先通過師生互動誦讀季節(jié)歌謠自然地拉近師生間的距離，使學生很快地進入到英語學習的情境中來。然后見機展開復習活動，這一環(huán)節(jié)不僅有效鞏固舊知，為學習新內(nèi)容起了穿針引線的作用，而且為學生的課堂交流提供了大量的素材，極大的豐富了英語課堂的內(nèi)涵，同時也使課堂以輕松活潑的形式開始，營造了一個和諧，民主，寬松的學習氛圍。2、呈現(xiàn)新知，突破難點本節(jié)課的話題是你最喜歡的季節(jié)及理由，學生對這一話題比較感興趣。在課堂教學中，我努力營造和諧的對話式的課堂氛圍，將新內(nèi)容的出現(xiàn)由談話的形式引出，充分滿足學生自我表現(xiàn)的欲望。以此來突破本課的重難點，比如，在復習季節(jié)的過程中學生都描述了自己喜歡的季節(jié)，我便順勢說：哦，我也喜歡這個季節(jié)（Oh!I like ,too.），然后用but將話題轉至秋季，接著自問自答導出本課的重點詞匯:eat fruits、fly a model plane 、 go climbing. and go roller-skating .這樣一來，即引出了本課的重點詞匯又滲透本課的難點巨型“Why?”的問答，把枯燥的詞匯教學與生活情景相結合，激發(fā)學生想表現(xiàn)的欲望。輕松愉快地突破了教學重難點，順利地完成了教學任務。3.趣味操練，掌握新知小學生學英語最重要的是要培養(yǎng)他們學習英語的興趣?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥屑ぐl(fā)了學生的興趣，調(diào)動了學生的熱情，那么這樣的知識就是學生善于接受，記憶深刻的。因此，新授完畢，我設置了搶答競賽和小組合作兩個活動來鞏固練習新詞匯。如搶答競賽.師用課件抽樣式的快速出示詞組，讓學生搶答詞組比比誰的反應快。這樣,不僅大大的激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，而且輕松的鞏固了新內(nèi)容。在此基礎上再穿插小組活動:“What can you do in autumn?”, 沒有一展身手的學生們終于有了一吐為快的機會，一個個都憋足了勁盡情的交流，課堂氣氛一時推上了頂點。真可為：“有趣味，有吸引力的東西使知識的可能性幾乎增加一倍半”。這倆個活動不但大大的激發(fā)了學生的興趣，調(diào)動了學生學習的積極性，而且鍛煉了學生的膽量和能力，為后面的學習做了鋪墊。4.情景會話，詮釋句型。本節(jié)課的重點句型是用Which season do you like best?Why?進行問答，而當學生熟練運用了新詞匯和I can do sth句型后，這一句型已有了知識鋪墊，很容易擴展。于是我先和學生示范對話，我先說出自己最喜歡的季節(jié)，然后問學生：你喜歡這個季節(jié)嗎(do you liketoo)？當學生回答他不喜歡時，進而問Which season do you like best?引出重點句型，并引導學生回答I like best 然后領讀。當學生能熟練的應答Which season do you like best?后，再引入Why拓展對話。依次和其他學生展開交流，讓全班學生反復聽，理解其含義。然后讓學生在小組里自由交流。最后用錄音播放課本中對話，讓學生仔細聽并回答相關的問題。依次來檢查學生是否真正理解句子的含義。5.巧用情景，綜合練習。學習語言的目的是為了交流，只會背書本里的幾個句子是遠遠不夠的。這就要求我們把所學知識進行整合，創(chuàng)造性的使用言語，做到學以致用。因此在學生熟練掌握單詞和句型之后，我設計了一個猜季節(jié)的游戲，即：兩人一組，一個人用盡量多的句子描述自己最喜歡的季節(jié)的特征，另一個人猜他喜歡的是哪個季節(jié)。然后鼓勵學生大膽的創(chuàng)新，利用所學句型自由發(fā)揮展開對話。這一任務既是對所學知識的鞏固強化，又是對所學知識的整合應用，同時也為學生們提供了一個展示個性和能力的舞臺.最后，鼓勵學生課后繼續(xù)編對話，使課堂回歸生活，依次結束課堂教學?？傊?，本節(jié)課的設計積極倡導了新課標的精神，在教學過程中注重培養(yǎng)學生聽、說、認讀的能力，積極引導學生參與、體驗、交流和合作，通過讓學生觀察、比較、模仿等方式，讓學生懂得仔細傾聽和認真思考在英語學習中的必要性，并且通過師生、生生之間的大量語言交流，鼓勵學生大膽開口，勇敢表達，逐漸讓學生體會到學習英語的快樂，從而獲得成就感。有人說，教學是一門遺憾的藝術。然而正是這些遺憾在促使我不斷探索，不斷奮斗。希望在座的大家多提寶貴意見和建議。