2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 小水鐘教案 大象版.doc

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2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 小水鐘教案 大象版 課標(biāo)要求：能對(duì)搜集到的眾多資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整理 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)搜集資料，使學(xué)生懂得小水鐘的構(gòu)造原理 2、通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)獲得數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，使學(xué)生呢感樂(lè)于分析總結(jié)，動(dòng)手操作。 3、使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的看問(wèn)題和想問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度。 學(xué)生分析：課前學(xué)生先搜集小水鐘的相關(guān)資料，為本課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 重難點(diǎn)：小組合作制作小水鐘搜集數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度 教法學(xué)法：動(dòng)手實(shí)踐 合作交流 教學(xué)過(guò)程： 　 　第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 在歲月的悠悠長(zhǎng)河中，我們發(fā)明了許許多多的積時(shí)工具，今天我們來(lái)研究一下古老的鐘表——水鐘，課前大家都查找了相關(guān)小水鐘的資料，現(xiàn)在我們一起來(lái)交流一下吧！ 二、圖片觀察分析 1.出示設(shè)有數(shù)學(xué)盤(pán)的水鐘，觀察水鐘的構(gòu)造，交流它是怎樣用來(lái)記時(shí)的。 2.出示“受水型”“泄水型”的漏壺。并做簡(jiǎn)要的介紹。 制作 準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)牟牧希〗M合作，制作簡(jiǎn)易的水鐘。 全班交流，相互提建議。 第二課時(shí) 一、我們的小水鐘工作得怎么樣？有辦法使小水鐘更精確、測(cè)量時(shí)間更長(zhǎng)嗎？大膽使一使，我們一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。 1.實(shí)驗(yàn)，并整理所得的數(shù)據(jù)，填寫(xiě)表格。 10秒流出的水滴數(shù) 測(cè)量次數(shù) 第一次 第二次 第三次 水滴數(shù) 我的發(fā)現(xiàn) 　觀察水鐘計(jì)時(shí) 秒表顯示時(shí)間 10秒 20秒 30秒 水鐘顯示的時(shí)間 我的發(fā)現(xiàn) 2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么流水可以用來(lái)做“鐘”了？水鐘有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？結(jié)合自己的研究成果說(shuō)說(shuō)自己的理解。 二、閱讀20頁(yè)的小資料。 三、拓展活動(dòng) 留心家里或?qū)W校里水龍頭滴漏現(xiàn)象，測(cè)算一小時(shí)、一天、一個(gè)月流失的水量。 附送： 2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 我也能當(dāng)科學(xué)家教案 大象版 備課設(shè)想： 課程標(biāo)準(zhǔn)要求： （1）通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)制作進(jìn)行探究，在自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)思維加工作出自己的解釋或結(jié)論。 （2）能用擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流并參與評(píng)議，知道提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。 教學(xué)目標(biāo)： （1）通過(guò)猜想、探究、交流，加深對(duì)已有知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 （2）在合作、交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和求知精神。 實(shí)施目標(biāo)的方法或途徑： 根據(jù)課標(biāo)的要求以及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，在教學(xué)中我將采用合作探究、小組交流、回顧反思等方法進(jìn)行教學(xué)。 教學(xué)案例： 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)猜想、探究、交流，加深對(duì)已有知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 在合作、交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和求知精神。 教法、學(xué)法： 合作探究、小組交流、引導(dǎo)點(diǎn)撥法 教學(xué)資源： 玻璃瓶、小魚(yú)、水草、軟木塞、自制表格、圖片 教學(xué)流程： 一、 模型與解釋： 1、出示圖片，設(shè)疑導(dǎo)入： 中國(guó)科技館里，有一個(gè)密封的透明玻璃瓶子，瓶子里養(yǎng)著兩條小魚(yú)和一些水草，一年多過(guò)去了，小魚(yú)還活的很好，這是怎么回事呢？你能解釋一下嗎？ 2、引導(dǎo)學(xué)生猜想、表達(dá)與交流。 3、合作探究： （1）分組做實(shí)驗(yàn)。 指導(dǎo)學(xué)生用已有材料動(dòng)手做做看，通過(guò)觀察、思考，讓學(xué)生證實(shí)自己上述的猜想是否正確。 （2）組織學(xué)生交流自己探究的結(jié)果，并引導(dǎo)其他學(xué)生積極參與評(píng)議。 4、教師小結(jié) 二、 顧與反思： 1、談話導(dǎo)入： 在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有沒(méi)有得出讓自己滿意的結(jié)論？能進(jìn)行分析嗎？還可以將其寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)出來(lái)。 2、發(fā)放自制的表格，引導(dǎo)學(xué)生按要求填寫(xiě)“我的科學(xué)經(jīng)歷”。 3、組織學(xué)生交流自己的收獲。 （小組內(nèi)交流、班內(nèi)交流） 三、 拓展延伸： 結(jié)合學(xué)生的科學(xué)生活經(jīng)歷培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)有的好奇心和求知欲