2019年(秋)一年級數(shù)學(xué)上冊 第二單元 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）教案 西師大版.doc

《2019年(秋)一年級數(shù)學(xué)上冊 第二單元 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）教案 西師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)一年級數(shù)學(xué)上冊 第二單元 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二）教案 西師大版.doc（31頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)一年級數(shù)學(xué)上冊 第二單元 10以內(nèi)數(shù) 的認(rèn)識和加減法（二）教案 西師大版 第 三 課時 教學(xué)課題 二 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法（二） 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1、熟練數(shù)出6-10各數(shù)，會讀、寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。 ２、掌握6-10各數(shù)的順序，會比較它們的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的大小。 ３、進(jìn)一步認(rèn)識“〈 ” “〉”“=”的含義，會用這些符號來表示數(shù)的大小。 ４、熟練的口算10以內(nèi)的加減法，并能熟練的進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。 ５、通過學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和１０以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識。 過程 與 方法 運(yùn)用簡單的運(yùn)算符號進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減法的操練 。 情感態(tài)度與價值觀 1、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識6-10各數(shù)所表示的實(shí)際數(shù)量，按順序、正確規(guī)范地書寫數(shù)字，正確迅速地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的減法口算。 教學(xué)難點(diǎn) 10以內(nèi)數(shù)的連加、連減、和加減混合。感受不同數(shù)字知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)課時 14課時 教學(xué)課題 6-10各數(shù)的認(rèn)識 教學(xué)內(nèi)容 6-10各數(shù)的數(shù)、認(rèn)、寫 教學(xué)目標(biāo) 1、對6—10沒的感性認(rèn)識 2、培養(yǎng)良好習(xí)慣 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 1、對6—10的感性認(rèn)識 2、培養(yǎng)良好習(xí)慣 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué) 教學(xué)難點(diǎn) 1、對6—10沒的感性認(rèn)識 2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué) 3、抽象出數(shù)表示的意義 教、學(xué)具準(zhǔn)備 卡片 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 一、談話引入 1、教學(xué)例1 有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 下面來看圖，你說是什么季節(jié)？請你用有數(shù)字的話說你看到了什么？ 老師板書：6、7、8、9、10 2、教學(xué)例2 1)學(xué)生獨(dú)立用小棒擺6—10 2）學(xué)生上臺擺 3、教學(xué)例3 問：你會用手指表示6—10嗎？ 涂方格表示6—10 觀察方格，你知道了什么？讓學(xué)生感悟依次多1 讀數(shù)，并用手指表示 書寫 老師示范 4、教學(xué)例4 二、課堂活動 引導(dǎo)學(xué)生讀題 理解題意思后在完成 根據(jù)方格圖寫10 的組成和分解 三、課堂練習(xí) 27頁1、2。 學(xué)生認(rèn)真觀察，并回答問題：現(xiàn)在是春季，有10個同學(xué)在植樹；天空中飛翔著8只小鳥…… 學(xué)生按要求擺小棒,同桌相互檢查。 學(xué)生用手指表示數(shù)。 學(xué)生涂方格表示6—10 學(xué)生書空，在書上寫。 學(xué)生同桌合作擺小棒，并完成在書上。 學(xué)生讀題，理解題意思后，獨(dú)立完成。 學(xué)生獨(dú)立完成。 在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。從圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)字：6、7、8、9、10。 認(rèn)識6-10各數(shù)所表示的實(shí)際數(shù)量，按順序、正確規(guī)范地書寫數(shù)字。 板書設(shè)計 6—10各數(shù)的認(rèn)識 教學(xué)例1：數(shù)一數(shù)，說一說。 教學(xué)例2：擺一擺，說一說。 （圖略） （圖略） 教學(xué)例3： 比 畫 讀 寫 6 7 8 9 10 教學(xué)例4：分一分，擺一擺： （略） 教學(xué)反思 教學(xué)課題 6-10各數(shù)的認(rèn)識 教學(xué)內(nèi)容 28頁例5、例6，課堂活動1、2練習(xí)四1、9。 教學(xué)目標(biāo) 1、初步感受幾個和第幾個。 2、能正確在直尺上，數(shù)軸上按順序填數(shù)。 3、能實(shí)際應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn) 確定物體位置是第幾。 教學(xué)難點(diǎn) 確定物體位置是第幾。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 直尺 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 一、談話引入 春天到了，森林的小動物門在開運(yùn)動會，下面就請小朋友看看他們都是誰？他們在比賽什么？誰跑在最前面？出示圖 學(xué)生看圖說，并且把結(jié)果填在書上 全班依次說第一是…… 教學(xué)例6 0在直尺上表示什么？ 請你把直尺上的數(shù)填完 順數(shù)0—10 倒數(shù)10—0 引導(dǎo)學(xué)生觀察，從左往右你發(fā)現(xiàn)了什么？ 老師指任意一個數(shù)，學(xué)生說他的位置 二、課堂活動 28頁1 完成后，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 29頁2 學(xué)生獨(dú)立完成 30頁9 觀察：這幅圖說了什么？有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？ 為什么倒數(shù)？ 三、課堂活動 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，回答問題：他們在比賽跑步，小狗跑在最前面。 學(xué)生把結(jié)果填在書上。 學(xué)生依次說一說第一是…… 學(xué)生觀察，并說出各數(shù)的位置。 學(xué)生把直尺上的數(shù)填完，再順數(shù)0—10； 倒數(shù)10—0 學(xué)生獨(dú)立做，并觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)，學(xué)生同桌討論，并說一說：0在1的前面，2在1的后面；1在2的前面，3在2的后面…… 學(xué)生獨(dú)立做，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生獨(dú)立做。 情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 學(xué)生通過觀察圖， 初步感受幾個和第幾個。 學(xué)生通過觀察圖， 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 板書設(shè)計 6-10各數(shù)的認(rèn)識 教學(xué)例1：小動物運(yùn)動會。 教學(xué)例2：看圖填空。 （圖略） （圖略） 教學(xué)反思 教學(xué)課題 6、7的加減法 教學(xué)內(nèi)容 6、7的加法 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步鞏固加法的多種計算方法 2、進(jìn)一步鞏固看一幅圖寫兩個加法算式 3、正確計算6、7的加法 4、培養(yǎng)良好的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 掌握計算方法 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)良好的習(xí)慣 教、學(xué)具準(zhǔn)備 掛圖 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 一、復(fù)習(xí) 對口令 二、新授 1、教學(xué)例1 出示圖：抽學(xué)生說圖的意思 問：怎樣列式？板書：4+2=6 2、教學(xué)例2 用小棒擺 左邊5根 ，右邊2根，可以算什么？ 用什么方法計算，怎樣列式？ 5+2 2+5 你怎樣算？ 3、出示玫瑰花圖 學(xué)生說圖的意思。 可以怎樣寫算式？ 觀察，兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、課堂活動 1、31頁1 引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，看懂圖，有幾個要求：寫加法算式，得數(shù)是7 先連線，在填算式 2、游戲 對手指，合起來是7 （1）師生對 （2）同桌對 3、32頁2 引導(dǎo)學(xué)生看懂圖的意義，先畫再填 特別是第二幅圖讓學(xué)生探索多種畫法，從而對應(yīng)多種算式 □＋□=□ □＋□=□ ○ ○ ○ ○ ○ ○ □＋□=6 師生共同完成。 學(xué)生說一說圖意，并交流交流：有4個小朋友在做老鷹抓小雞的游戲，又跑來2個同學(xué)參加游戲，現(xiàn)在一共有多少個同學(xué)在游戲？ 學(xué)生說說該怎樣列式：4+2=6 學(xué)生思考該怎樣算的：（1）同桌說（2）小組交流 （3）全班交流 學(xué)生動手?jǐn)[一擺，并說一說可以算什么？怎樣列式？ 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說一說圖意：左邊有4朵花，右邊有3朵花，一共有多少朵花？ 學(xué)生獨(dú)立列式：4+3=7 3+4=7 學(xué)生觀察算式，并說一說自己的發(fā)現(xiàn)：兩個算式的加號前后的數(shù)的位置剛好交換了。 學(xué)生讀懂題意后，獨(dú)立做。 師生間，同桌間游戲完成。 學(xué)生看懂圖的意義，先畫再填： 4+3=7 3+4=7 1+5=6 5+1=6 2+4=6 4+2=6 3+3=6 由圖導(dǎo)入，進(jìn)一步鞏固看一幅圖寫兩個加法算式。 動手操作，理解題意，鞏固加法的多種計算方法。 通過游戲，進(jìn)一步鞏固正確計算6、7的加法。 板書設(shè)計 6、7的加減法 教學(xué)例1 教學(xué)例2：擺一擺，算一算 4+2=6 5+2=7 2+5=7 教學(xué)例3 圖略 4+3=7 3+4=7 教學(xué)反思 第 四 課時 教學(xué)課題 6、7的加減法 教學(xué)內(nèi)容 6、7的減法 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步鞏固減法意義 2、進(jìn)一步理解掌握看圖寫兩個減法算式方法 3、自主探索計算方法 4、正確計算 教學(xué)重點(diǎn) 1、自主探索計算方法樣性 2、正確計算 教學(xué)難點(diǎn) 自主探索計算方法多樣性 教學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 一、復(fù)習(xí) 對口令 二、新授 1、教學(xué)例4 出示圖 學(xué)生觀察，并且用3句話說 還剩多少匹馬？怎樣列式？ 板書：6-2 你怎樣算6-2呢？ 自己想，小組交流，全班匯報 教學(xué)例5 學(xué)生拿5個黃圓，2個紅圓擺一排 學(xué)生根據(jù)擺的圓寫兩個減法算式 7-2 7-5 問：7-5你怎樣計算？ 試一試：7-0=□ 教學(xué)例6 出示圖，看了以后說3句話 自由說，全班交流 怎樣寫算式？學(xué)生說一種圖的意思，就寫一個算式。 板書：4+3 7-4 7-3 老師小結(jié)：根據(jù)一個加法算式可以寫2個減法算式 三、課堂活動 分一分，讀一讀 引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解有幾個要求 學(xué)生獨(dú)立完成 全班交流 看圖填空，學(xué)生獨(dú)立完成 對口令游戲 老師說加法算式，學(xué)生說兩個減法算式 學(xué)生互相說 看卡片說得數(shù) 師生共同完成。 學(xué)生觀察圖，弄懂圖意：草原上有6匹馬在吃草，有2匹馬嬉戲著跑走了，還剩幾匹馬在吃草？ 思考該怎樣解答：6-2=4 小組交流，全班匯報：因?yàn)?+4=6，所以6-2=4。 學(xué)生動手操作，并根據(jù)自己擺的圖列式計算：7-2=5 7-5=2 小組交流討論怎樣計算7-5 學(xué)生討論，交流：1、草地上有4只小雞在吃大米，有3只小雞在吃蟲子，草地上一共有多少只小雞？草地上有7只小雞在吃東西，有3只小雞跑到遠(yuǎn)處找蟲子吃了，草地上還剩幾只小雞？…… 學(xué)生列式解答，學(xué)生說一種圖的意思，就寫一個算式：4+3=7 7-3=4 7-4=3 觀察：3個算式有什么相同和不同？小組交流后全班討論：根據(jù)一個加法算式可以寫2個減法算式 學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。 看圖填空，獨(dú)立完成。 師生或同桌合作完成。 學(xué)生觀察圖，進(jìn)一步理解鞏固減法意義。 培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。 學(xué)生說一說圖意，經(jīng)過討論后的理解：根據(jù)一個加法算式可以寫2個減法算式 板書設(shè)計 6、7的加減法 教學(xué)例4 教學(xué)例5：擺一擺，算一算 教學(xué)例6 （圖略） （ 圖略） （圖略） 6-4=2 7-2=5 7-5=2 4+3=7 7-4=3 7-3=4 教學(xué)反思 第 五 課時 教學(xué)課題 練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)三 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步鞏固加減法算式的聯(lián)系 2、通過學(xué)生主動探索，發(fā)展學(xué)生思維 3、培養(yǎng)學(xué)生具有辨證發(fā)展思想 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步鞏固加減法算式的聯(lián)系 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生具有辨證發(fā)展思想 教、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 一、復(fù)習(xí) 1、對口令 2、看圖寫算式 △△△ △ △△ △ （ ）+（ ）=（ ） （ ）—（ ）=（ ） □ □ □ □ □ □ □ （ ）○（ ）=（ ） 二、練習(xí)指導(dǎo) 1、33頁1 引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求 2、定時練習(xí)。34頁5 3、34頁3題 4、34頁4 5、34頁5 出示圖，大象在森林里搬云木頭，它搬了幾根，還剩多少根木頭？ 春天到了，森林里有許多蘑菇，小白兔，小灰兔可高興了，他們要去才蘑菇，現(xiàn)在一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵，小灰兔呢？ （1）自己猜，填在書上 （2）全班交流 師生共同完成。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并獨(dú)立完成：5+2=7 7-2=5或7-5=2 7-3=4 學(xué)生在理解題意思的基礎(chǔ)上，獨(dú)立填寫。 學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，集體訂正。 讀題：先連線，再填空；集體完成第一組算式；學(xué)生獨(dú)立連線，填算式。 學(xué)生獨(dú)立看圖列式， 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，理解題意后回答：大象搬了2根，還剩5根木頭。 小白兔和小灰兔一共采了6朵蘑菇，小白兔采了3朵，小灰兔也采了3朵。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 通過學(xué)生主動探索，發(fā)展學(xué)生思維。 板書設(shè)計 練習(xí)課 教學(xué)反思 第 六 課時 教學(xué)課題 8、9的加減法 教學(xué)內(nèi)容 8、9的加減法 教學(xué)目標(biāo) 1、初步學(xué)會一圖四式 2、進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系 3、正確計算8、9的加減法 4、進(jìn)行安全教育 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系 教學(xué)難點(diǎn) 正確計算8、9的加減法 教、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 新授 教學(xué)例1：分一分，算一算 （1）出示圖片，要求學(xué)生也拿出8根小棒來分一分。 （2）列式計算。 2、教學(xué)例4 出示圖，說說這些小朋友在干嗎？游泳池有個字，認(rèn)識嗎？（淺水區(qū)） 老師：小朋友們小，開始游泳的時候在淺水區(qū)安全一些，你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的。 （1）看懂圖意，并根據(jù)自己說的意義寫算式 板書5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5 （2）說計算方法 （3）小結(jié)一圖四式的方法 2、教學(xué)例2 分小組合作學(xué)習(xí)，拿9個圓分2堆，可以怎樣分？ 根據(jù)不同的分發(fā)，看書36頁，填書 老師寫9的加法減法算式 學(xué)生讀 二、課堂活動 1、對口令36頁2 2、36頁1 3、36頁3 指導(dǎo)涂的方法 學(xué)生動手分一分：學(xué)生拿出8根小棒來分一分。 學(xué)生列式計算。 學(xué)生觀察圖回答問題：小朋友們在游泳，岸上有3個同學(xué)，水里有5個同學(xué)。 學(xué)生看懂圖意后，根據(jù)自己說的意義寫算式：5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5 學(xué)生看懂圖意，并根據(jù)自己說的意義寫算式 學(xué)生齊讀9的加法減法算式 同桌游戲完成。 學(xué)生獨(dú)立計算，并集體訂正。 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成。 學(xué)生動手操作，通過動手分一分，理解題意。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，初步學(xué)會一圖四式。 通過游戲，進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系。 板書設(shè)計 8、9的加減法 教學(xué)例1：分一分，算一算 。 教學(xué)例2：說一說，算一算。 （圖略） （圖略） 6+2=8 5+3=8 3+5=8 8-2=6 8-6=2 8-5=3 8-3=5 教學(xué)例2：分一分，填一填。 （圖略） 1+8=9 9-8=1 9-1=8 2+7=9 9-2=7 9-7=2 ……… 教學(xué)反思 第 七 課時 教學(xué)課題 10的加減法 教學(xué)內(nèi)容 10的加減法 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步鞏固一圖四式。 2、通過實(shí)踐操作，掌握10以內(nèi)的組成和分解。 3、感悟湊10 。 4、正確計算。 教學(xué)重點(diǎn) 1、通過操作發(fā)展學(xué)生思維。 2、正確計算。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握10以內(nèi)的組成和分解。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 一、操作感知 請小朋友拿10只小棒，分成2堆，有幾種方法？ 二、新授 1、教學(xué)例1 出示例1圖 引導(dǎo)學(xué)生用3句化說圖的意義 學(xué)生用小棒代替筆，擺一擺，說一說 2、教學(xué)例2 （1）填一填，算一算。 （2）完成課本的算式，補(bǔ)充完整。 （3）小結(jié)。 3、教學(xué)例3 出示圖。擺一擺，學(xué)生用10個圓，分成2組 論：這樣分有什么好處？ 劃一劃，寫一寫 獨(dú)立完成，小組交流 9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9 ………觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、課堂活動 1、37頁1 2、找朋友游戲 湊10 ，學(xué)生拿卡片，看和誰湊10 3、38頁3。 學(xué)生動手分小棒，把10只小棒，分成2堆，看看有幾種分法：可以分成1根和9根；可以分成2根和8根；還可以…… 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并說一說圖的意思：1、盒子里有7支鋼筆，盒子外有3支鋼筆，一共有多少支鋼筆？2、一共有10支鋼筆，盒子里有7支，盒子外有多少支鋼筆？…… 學(xué)生動手?jǐn)[一擺，說一說。并寫出算式：3+7 7+3 10-7 10-3 看書例1右圖怎樣填，并說算式意義，全班交流。 學(xué)生獨(dú)立完成：說一說，填一填，算一算。 學(xué)生看圖，理解圖的意義，學(xué)生用10個圓，分成2組，動手?jǐn)[一擺。 小組交流，全班交流：這樣分的好處。 學(xué)生獨(dú)立做：9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9…… 認(rèn)真觀察，說一說自己有什么發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生看圖，理解圖的意義。 學(xué)生在游戲中完成。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 學(xué)生動手操作，通過實(shí)踐操作，掌握10以內(nèi)的組成和分解。 學(xué)生動手?jǐn)[一擺，通過操作發(fā)展學(xué)生思維，進(jìn)一步鞏固一圖四式。 學(xué)生動手?jǐn)[一擺，通過操作發(fā)展學(xué)生思維，進(jìn)一步鞏固一圖四式。 板書設(shè)計 10的加減法 教學(xué)例1：數(shù)一數(shù)，算一算 教學(xué)例2：填一填，算一算 7+3=10 3+7=10 4+6=10 6+4=10 10-7=3 10-3=7 10-4=6 10-6=4 教學(xué)例3：劃一劃，填一填。 1+9=10 10-1=9 10-9=1 2+8=10 10-2=8 10-8=2 …… 教學(xué)反思 第 八 課時 教學(xué)課題 練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容 38——39頁練習(xí)六 教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固10以內(nèi)的加減法 2、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展數(shù)學(xué)思維 3、養(yǎng)成良好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 鞏固10以內(nèi)的加減法 教學(xué)難點(diǎn) 鞏固10以內(nèi)的加減法 教、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 一、對10 的口令 二、練習(xí)指導(dǎo) 1、出示38頁1的圖 （1）（2）兩圖根據(jù)算式中給的一個數(shù)，再說意義 2、出示38頁2的圖 說一說（1）（2）圖的圖意，告訴了什么？要求什么？學(xué)生交流后列算式 2380頁1題（2）和2題（2） 定時計算 3、39頁3口算 學(xué)生獨(dú)立計算。 4、39頁5 訂正：5+（ ）=10 10-（ ）=4 （ ）-9=1 你是怎樣想的？ 4、出示39頁7題圖 老師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖的意思 老師示范，小組交流，再全班交流 三、總結(jié)。 生活中處處有數(shù)學(xué)，說一說你在生活中哪些地方也發(fā)現(xiàn)或運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識。 師生共同完成。 觀察圖，說一說圖的意思，并列出算式。全班交流交流。 全班說四圖的圖意和算式。 定時計算?？凑l算得又對又快。 學(xué)生獨(dú)立計算，集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立完成。 在老師的引導(dǎo)下觀察圖，并認(rèn)真思考：收割機(jī)和拖拉機(jī)一共有多少輛？…… 聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展數(shù)學(xué)思維。 板書設(shè)計 練習(xí)課 教學(xué)反思 第九課時 教學(xué)課題 連加 教學(xué)內(nèi)容 40頁例1，課堂活動1、2，練習(xí)七1 教學(xué)目標(biāo) 1、通過情景教學(xué)說明連加的意義 2、通過操作感悟體會連加的計算方法 3、培養(yǎng)思維多樣性。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)說明連加的意義和連加的計算方法 教學(xué)難點(diǎn) 感悟體會連加的計算方法 教、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 一、復(fù)習(xí) 〇〇〇〇〇 ○○○ 學(xué)生看圖說圖的意思，并且寫算式 把5 和3 合起來用什么方法？看是幾個數(shù)相加？ 二、新授 1、出示情景圖 學(xué)生口述圖的意思，問：要求共有多少只？ 怎樣列算式？ 學(xué)生說，板書：2+3+4 4+2+3 1、觀察這些算式與復(fù)習(xí)的有什么相同和不同 根據(jù)學(xué)生回答，得出連加 這里的連加是幾個數(shù)相加？ 2、學(xué)生探索連加的計算方法 （1）全班交流 （2）教師板演。 三、課堂活動 1、41頁1題 引導(dǎo)學(xué)生擺小棒 2、42頁3題 學(xué)生獨(dú)立完成 四、課堂練習(xí) 42頁1（1）、2（2） 學(xué)生觀察圖，并寫算式。 學(xué)生回答教師的問題：把5 和3 合起來用加法，這個算式是兩個數(shù)相加。 學(xué)生口述圖意：樹下有4只小鳥，樹上有2只小鳥，遠(yuǎn)處有飛來3只小鳥，一共有多少只小鳥？ 學(xué)生列式計算：2+3+4 4+2+3 學(xué)生觀察算式，了解什么是連加。 學(xué)生探索連加是計算方法，全班交流：3個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，再加第3個數(shù)。 學(xué)生擺小棒，再計算。 用各種方法看算式畫，再計算。 出示情景圖，通過情景教學(xué)說明連加的意義。 通過操作感悟體會連加的計算方法。 板書設(shè)計 連 加 教學(xué)例1 （圖略）一共有多少只小鳥？ 4+2+3=9 4+3+2=9 教學(xué)反思 第 十 課時 教學(xué)課題 連減 教學(xué)內(nèi)容 40頁例2，41頁課堂活動2，42頁練習(xí)2、3、6 教學(xué)目標(biāo) 1、通過情景圖理解連減的意義 2、通過操作感悟體會連減的計算.方法 3、培養(yǎng)思維連貫性 4、聯(lián)系生活實(shí)際感悟連加，連減的重要性 教學(xué)重點(diǎn) 連減的計算方法 教學(xué)難點(diǎn) 連減的計算方法 教、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 談話引入 1、小朋友們和爸爸媽媽一起買過菜嗎？你們看見有什么蔬菜？ 2、刺猬的媽媽在春天里種下了南瓜，現(xiàn)在是收獲的季節(jié)，刺猬兄弟幫媽媽搬南瓜，出示例2圖，學(xué)生根據(jù)圖的意思說一說。 要求 還剩多少個？怎樣列算式？ 減了幾次？板書：連減 學(xué)生自主探索9-2-3的計算方法 二、課堂活動 1、41頁2 2、43頁4 三 、練習(xí) 1、42頁1（2）、2（2） 2、43頁3，定時計算。 3、43頁4 學(xué)生自由說一說自己知道哪些蔬菜：南瓜、茄子、白菜…… 學(xué)生觀察圖，并說一說圖的意思：刺猬的媽媽在春天里種下了南瓜，現(xiàn)在是收獲的季節(jié)，一共收了9個南瓜，刺猬兄弟幫媽媽搬南瓜，一只搬3個，另一只搬2個，還剩多少個南瓜沒有搬？ 學(xué)生列式：9-2-3 學(xué)生自主探索，獨(dú)立計算：先計算9-2得7，再用7-3得4。 學(xué)生獨(dú)立做，全班交流。 全班齊練習(xí)。 小組比賽，看看哪組最快。 學(xué)生獨(dú)立做，再集體計算。 通過情景圖理解連減的意義。 通過操作感悟體會連減的計算.方法，培養(yǎng)思維連貫性。 板書設(shè)計 連 減 教學(xué)例2 （圖略） 9-2-3=4 教學(xué)反思 第 十一 課時 教學(xué)課題 加、減混合運(yùn)算 教學(xué)內(nèi)容 41頁例題和課堂活動。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過情景圖理解加減混和的意義 2、通過操作感悟體會加減混合的計算方法 3、正確計算 教學(xué)重點(diǎn) 掌握計算方法 教學(xué)難點(diǎn) 正確計算 教、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 一、教學(xué)例題 1、出示圖 學(xué)生口述圖的意思 2、怎樣列算式？ 6-2+3 6+3-2 觀察：算式中有幾種計算方法？ 這樣有加法又有減法叫加減混合 （1）你怎樣計算？ 同桌說后全班交流 （2）觀察運(yùn)算順序 得出加減混合要從左往右依次計算 二、課堂活動 1、41頁1 2、41頁2 三、練習(xí) 1、43頁5 2、43頁7 認(rèn)識出口，入口 3、43頁4定時計算 4、43頁6 5、43頁5，分組討論 學(xué)生說一說圖的意思：6只小鳥在草地上找蟲子吃，飛走了2只，有又飛來了3只，現(xiàn)在草地上有多少只小鳥？ 學(xué)生列式：6-2+3 6+3-2 學(xué)生認(rèn)真觀察算式，同桌交流交流，該怎樣計算：加減混合要從左往右依次計算 學(xué)生動手?jǐn)[一擺，并說一說自己的計算方法：加減混合運(yùn)算要從左往右依次計算。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，弄懂題意后，再填寫算式。 學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，集體訂正。 分組討論。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并根據(jù)圖的意思列式計算，集體訂正。 學(xué)生分組討論。 通過情景圖理解加減混和的意義。 通過操作感悟體會加減混合的計算方法。 板書設(shè)計 加、減混合運(yùn)算 例題 （圖略） 6-2+3= □ 6+3-2= □ 教學(xué)反思 第 十二 課時 教學(xué)課題 整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 整理和復(fù)習(xí)1-4 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步掌握1——10 的大小順序，區(qū)別基數(shù)和序數(shù) 2、鞏固比較方法，正確比較多少，會熟練應(yīng)用〈，〉、= 3、初步感知整理和復(fù)習(xí)的重要 教學(xué)重點(diǎn) 看圖寫算式 教學(xué)難點(diǎn) 看圖寫算式 教、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 一、談話引入 1、我們已經(jīng)學(xué)完了一單元，這節(jié)課我們就來回憶復(fù)習(xí)一單元的內(nèi)容。 2、帶領(lǐng)學(xué)生回憶 3、小朋友認(rèn)識了哪些數(shù)？你們會順數(shù)和倒數(shù)嗎？抽學(xué)生數(shù)后全班練習(xí) 4、46頁1，填完后，引導(dǎo)學(xué)生觀察每組數(shù)的規(guī)律 5、46頁2，獨(dú)立完成 6、46頁3，獨(dú)立完成 7、完成47頁4 二、練習(xí) ○○○ ○○○○○ ○ （ ）○（ ）=（ ） △△△ △△ △△△ △△ （ ）○ （ ）=（ ） ○○○ ○○○○ （ ）○（ ）=（ ） □□□ □□□□□ □ （ ）○（ ）○（ ）=（ ） ★★★ ★★ ★ ★ ★ （ ）○ （ ）○（ ）=（ ） 學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。 全班練習(xí)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。 學(xué)生自己找規(guī)律，全班交流交流，再獨(dú)立完成。 學(xué)生獨(dú)立完成。 學(xué)生理解題的意思后，獨(dú)立完成。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并獨(dú)立解答。 學(xué)生看圖獨(dú)立列式計算，集體訂正。 學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)一步掌握1——10 的大小順序，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會看圖寫算式。 板書設(shè)計 整理與復(fù)習(xí) 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)反思 第 十三 課時 教學(xué)課題 整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 48頁——49頁5、6、7、8、9、10 教學(xué)目標(biāo) 1、通過親身經(jīng)歷，探索，感悟10以內(nèi)的加減法的整理方法 2、觀察發(fā)現(xiàn)加減法表的一些規(guī)律 3、熟練計算10以內(nèi)的加減法 4、培養(yǎng)小組合作精， 教學(xué)重點(diǎn) 熟練計算10以內(nèi)的加減法 教學(xué)難點(diǎn) 觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律 教、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 一、激發(fā)整理的欲望 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，誰來說說你會算10 以內(nèi)的哪些加減法題？ 學(xué)生說，老師板書 老師：看了這些算式，你想說什么？ 那我們今天就來整理10 以內(nèi)的加減法。 二、經(jīng)歷整理的過程 1、給黑板上的算式分類 2、整理加法表 分小組合作完成，按一定的順序排列 交流 學(xué)生填46頁3 出示加法表 觀察：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 豎看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 除此以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組討論，全班交流 整理減法表 47頁學(xué)生填 思考：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 豎看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你還發(fā)現(xiàn)、了什么？ 討論后交流 橫看：2-幾 …………….10-幾 豎看：幾-1 ……………..幾-9 于是把減法表也分成兩部分 三、練習(xí) 1、48頁7 2、49頁9 3、48頁8、49頁10 學(xué)生自由說一說：我們已經(jīng)學(xué)了10以內(nèi)數(shù)的加法、減法、連加、連減和加減混合。 學(xué)生例舉數(shù)學(xué)算式。 認(rèn)真觀察，并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。小組討論，全班交流。 學(xué)生觀察填好的表，小結(jié)：橫看：得數(shù)分別是1、2、3、……… 豎看：幾+1 幾+2…………… 認(rèn)真觀察，并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。小組討論，全班交流。 學(xué)生觀察填好的表，小結(jié)： 橫看2-幾 …………….10-幾 豎看：幾-1 ……………..幾-9 學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖的意思，說一說。 學(xué)生獨(dú)立做，說一說自己的算法，集體訂正。 學(xué)生小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。 通過親身經(jīng)歷，探索，感悟10以內(nèi)的加減法的整理方法。 板書設(shè)計 整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)反思 第 十四 課時 教學(xué)課題 三 分一分、認(rèn)識物體 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1、進(jìn)一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。 2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。 3、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 4、使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識，知道這些幾何體的名稱并能識別。 過程 與 方法 結(jié)合生活情境，感知物體，并學(xué)會對事物進(jìn)行分類整理。 情感態(tài)度與價值觀 1、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、和交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動以及對物體的初步認(rèn)識。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 教學(xué)課時 3課時 附送： 2019年(秋)一年級數(shù)學(xué)上冊 第五單元 20以內(nèi)的 進(jìn)位加法教案 西師大版 教學(xué)課題 9加幾 教學(xué)內(nèi)容 70頁例1——例2，71頁課堂活動1 教學(xué)目標(biāo) 1、通過實(shí)踐操作，探索進(jìn)位加法的多種計算方法 2、感悟湊十法是一種比較簡便的方法 3、正確計算 教學(xué)重點(diǎn) 多種計算方法 教學(xué)難點(diǎn) 多種計算方法 教、學(xué)具準(zhǔn)備 小棒、圓片、卡片 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 一、情景引入教師出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生提數(shù)學(xué)問題。 教師：同學(xué)們，這是一節(jié)體育課上學(xué)生活動的場景，請大家觀察，圖中小朋友們都在干什么呢？學(xué)生會說有踢足球的，還有做游戲的，還有跳繩的。教師進(jìn)一步問：大家能不能根據(jù)這幅圖提出不同的數(shù)學(xué)問題？ 教師對學(xué)生的回答分別給予肯定，然后點(diǎn)題；同學(xué)們所提的這些問題中多數(shù)都要用到我們第五章“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”的知識，這節(jié)課我們首先來學(xué)習(xí)“9加幾”。板書課題：9加幾。 集體訂正 二、新授 1、先出示3瓶飲料，數(shù)數(shù)幾瓶？再出示9瓶飲料，數(shù)數(shù)幾瓶？ 要把3瓶飲料和9瓶飲料合起來，怎樣列算式？ 2、誰會算9+3 3、學(xué)生用小棒代替飲料，自己擺一擺，可以怎樣計算？ 自己擺后小組交流，再全班交流 1）引導(dǎo)看書，觀察你和的方法一樣？ 2）課堂活動71頁1 （二）教學(xué)例2 1、教學(xué)例2圖，學(xué)生說圖的意思 怎樣寫算式？9+5 2、學(xué)生自己說 計算的方法，再交流。 三、課堂活動 1、71頁1 2、71頁2，計算后觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四、小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，看看能提出什么問題？ 學(xué)生口答，集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察后思考，并列出算式：9+3= 學(xué)生用小棒擺一擺，小組交流交流9+3的計算方法：（1）、9，接著數(shù)10、11、12；（2）把9看著10，10+3=13，13-1=12…… 有9個小朋友在玩游戲，又跑來5個同學(xué)參加，現(xiàn)在游戲的同學(xué)一共有多少個同學(xué)？ 學(xué)生根據(jù)土的意思，列出算式：9+5= 學(xué)生自己說一說，小組交流計算的方法：（1）把9看著10，10+5=15，15-1=14；（2）因9和1組成10，把5分成4和1，9+1=10，10+4=14?！? 學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立做，并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生自由說一說，全班交流交流。 1、聯(lián)系實(shí)際生活引導(dǎo)學(xué)生初識9加幾，導(dǎo)入新課。 2、教學(xué)例2 教師：解決了飲料瓶數(shù)問題，我們又來看小朋友的游戲圖（出示主題圖中小朋友游戲部分），誰來說說圖的意思？ 學(xué)生：有9個小朋友在做游戲，又來了5個，一共有多少個？教師：求一共多少個?怎樣列算式?誰會列?板書：9+5= 教師：請用你喜歡的方法算出9+5=?先準(zhǔn)備一下。學(xué)生先小聲說方法。教師：誰來匯報你是怎么算的？ 板書設(shè)計 9加幾 教學(xué)例1 教學(xué)例2 （圖略） （圖略） 9+3=12 9+5=14 想：9+1=10 想：9+1=10 10+2=12 10+4=14 …… …… 教學(xué)反思 教學(xué)課題 9加幾 教學(xué)內(nèi)容 71頁例3——例4，72頁課堂活動3、4，73頁3、4、5 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步探索9加幾的計算方法 2、通過自制9加幾的卡片，初步感悟有規(guī)律的排列 3、進(jìn)一步鞏固交換加數(shù)的位置，和不便的規(guī)律 教學(xué)重點(diǎn) 計算方法 教學(xué)難點(diǎn) 計算方法 教、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 一、引入新課 教師：我們前面學(xué)習(xí)了9加幾的加法，同學(xué)們會算下面這些題嗎？出示：9+4＝9+7＝9＋8＝9＋3＝9＋2=學(xué)生完成后，集體訂正。 教師：這節(jié)課我們繼續(xù)研究9加幾的加法。板書課題：9加幾。 二、出示例3圖 1、學(xué)生口述圖的意思 2、怎樣列算式？ 7+9 3、想：7+9怎樣計算 ？ 小組交流后全班匯報 你決的那種方法好？為什么？ 三、教學(xué)例4 1、學(xué)生口述圖的意思 學(xué)生自己獨(dú)立計算。 觀察這些算式，有什么相同和不同？ 三、課堂練習(xí) 1、71頁3 計算后觀察每一組算是，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 得出：交換加數(shù)的位置，和不變 2、72頁4 學(xué)生認(rèn)真計算。 有7個同學(xué)在玩游戲，又跑來9個同學(xué)，，現(xiàn)在參加游戲的同學(xué)一共有多少個？ 學(xué)生根據(jù)圖的意思，列出算式：7+9= 小組交流7+9的計算方法：（1）10+7=17，17-1=16 （2）把7分成1和6，1+9=10，10+6=16；（3）…… 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并口述圖的意思：小紅和小明在草地上玩，發(fā)現(xiàn)了一個螞蟻洞，洞里有9只螞蟻，洞外有6只螞蟻，一共有多少只螞蟻？ 學(xué)生獨(dú)立列式計算：9+6=15 6+9=15 學(xué)生觀察算式，說一說自己的發(fā)現(xiàn)：兩個算式的結(jié)果是一樣的，只是兩個加數(shù)的位置剛好交換了。 獨(dú)立計算，說一說自己的發(fā)現(xiàn)：交換兩個加數(shù)的位置后，和不變。 學(xué)生獨(dú)立計算，集體訂正。 在規(guī)定的時間內(nèi)計算，集體訂正。觀察這些算式，說一說自己的發(fā)現(xiàn)：交換兩個加數(shù)的位置后，和不變。 抽兩道題讓學(xué)生說一說具體的計算方法，最好抽9+7，為學(xué)生學(xué)習(xí)例3做鋪墊。 ①把7分成1和6，1+9=10，10+6=16。②把9分成3和6，7+3=10，10+6=16。 ③把9看作10，7+10=17，17-1=16。引導(dǎo)學(xué)生用多種方式計算。 三、（1)：一群螞蟻正在忙著搬食物回“家”，它們一個接一個地扛著食物往洞里走。瞧，洞里已經(jīng)有9只螞蟻。讓學(xué)生觀察圖，說出圖意：洞內(nèi)9只螞蟻，洞外6只螞蟻，求一共有多少只螞蟻？ 教師：應(yīng)該怎么列算式，怎么計算呢？請同學(xué)們按自己喜歡的方式列式、計算。學(xué)生會出現(xiàn)兩種答案：①9+6②6+9教師抽學(xué)生就他所列算式及計算方法向其他同學(xué)展示。教師應(yīng)對兩種不同算式給予肯定，并給同學(xué)們指出兩個不同算式的結(jié)果都一樣。 板書設(shè)計 9加幾 教學(xué)例3 教學(xué)例4：一共有多少個螞蟻？ 7+9=16 6+9=15（只） 9+6=15（只） 想：10+7=17 17-1=16 教學(xué)反思 教學(xué)課題 練習(xí)十 教學(xué)內(nèi)容 73頁練習(xí)十6—8 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步鞏固9加幾的計算方法 2、熟練計算9加幾 3、聯(lián)系生活應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)難點(diǎn) 熟練計算9加幾 教、學(xué)具準(zhǔn)備 算式卡片 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 一、基本練習(xí) 1、看卡片，讀算式，說得數(shù) 2、73頁6 二、指導(dǎo)練習(xí) 1、出示73頁8題圖 （1）讓學(xué)生弄清楚每種商品的價格 （2）你可以提哪些數(shù)學(xué)問題 （3）你喜歡哪兩種玩具，買這兩種玩具要多少錢？ 2、游戲 森林里修了許多新房子，每種動物都有，請你幫小動物找自己的家 方法：出示標(biāo)有14 13 11 12 17 18的樓房，小動物個那算式卡片找自己的家 3、出示珠子圖（思考題） 猜，手里有多少顆？ 小組討論 學(xué)生看卡片，說得數(shù)，集體訂正。 在規(guī)定的時間里計算，看誰算是又對又快。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，弄清楚每種商品的價格，再填空。 學(xué)生提問：1、買小車和玩具熊一共要用多少元？2、買機(jī)器人和玩具熊一共要用多少元？3、…… 學(xué)生自由回答。 學(xué)生游戲完成：一個學(xué)生拿著卡片，另一個學(xué)生計算卡片上的算式，然后把小動物送回家。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，小組討論，集體交流反饋：根據(jù)黑珠和白珠的變化來判斷。（答案是4顆。） 1、 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十的1、3、4、9、題，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 2、 教師指導(dǎo)做練習(xí)十第7、8和思考題。 3、變換書上的題序，主要是為了便于調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 板書設(shè)計 練習(xí)十 教學(xué)反思 第 四 課時 教學(xué)課題 8加幾 教學(xué)內(nèi)容 74頁——75頁的 例1——例3，課堂活動1、2 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生在生活中找到8加幾的方法 2、口算8加幾，能較清楚的表達(dá)自己的口算方法 3、生通過獨(dú)立思考，合作交流探討8加幾的口算方法，感受8加幾的不同計算方法 教學(xué)重點(diǎn) 探索8加幾的計算方法 教學(xué)難點(diǎn) 探索8加幾的計算方法 教、學(xué)具準(zhǔn)備 小棒和算珠 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 一、游戲復(fù)習(xí) 二、情景引入 1、教學(xué)例1 出示74頁情景圖，激發(fā)興趣 看圖，說圖的意思 你能提什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生說圖的意思，并列算式 學(xué)生交流8+5的計算方法 看書討論，你和誰的方法一樣？ 2、教學(xué)例2 學(xué)習(xí)4+8 出示例2圖 觀察圖，列算式4+8 學(xué)生自己算，并且說方法（小組討論） 看書驗(yàn)證，你喜歡那種方法？ 3、算一算 8+6= 8+8= 4、教學(xué)例3：原來有多少盆花？ 教師出示圖，學(xué)生觀察。 三、課堂活動 75頁2 四、練習(xí) 1、75頁1，看圖列算式計算 2、75頁3。 學(xué)生游戲：找數(shù)字好朋友。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說一說圖的意思：有8個同學(xué)在玩飛鏢游戲，又跑來了5個同學(xué)，現(xiàn)在一共有多少個同學(xué)在玩飛鏢游戲？ 學(xué)生根據(jù)圖意列出算式，并交流8+5的算法：（1）8+2=10 10+3=13（2）把8看著10，10+5=15 ，15-2=13。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說一說 圖的意思：同學(xué)們在水面上坐船，左邊船上有4個同學(xué)，右邊船上有8個同學(xué)，一共有多少個同學(xué)？ 學(xué)生列算式：4+8 小組討論，學(xué)生說一說自己的算法：8+2=10，10+2=12…… 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，口述方法 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，理解圖的意思，并列式解答，集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，再獨(dú)立列式計算，全班交流，集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，再獨(dú)立列式計算，全班交流，集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立計算，集體訂正。 1、例1（方法引導(dǎo)） 學(xué)生看圖，說圖意并列出算式8+5。教師：想一想9加幾是怎樣算的?能用9加幾的計算方法來計算8加幾嗎?學(xué)生圍繞8+5=?在小組長的組織下進(jìn)行討論。學(xué)生可以用小棒擺一擺，也可以互相說一說，然后再比一比哪組的方法多。各小組分組討論時，教師參加小組討論。學(xué)生討論后指名小組回答，教師根據(jù)回答進(jìn)行板書：①湊十法：a，253，8+2=10，10+3=13。b,583，5+5=10，10+3=13。 ②接數(shù)法：9，10，11，12，13。③假設(shè)法：把8看成10，10+5=15,15-2=13。 ④數(shù)數(shù)法：1，2，3，4……13。⑤因?yàn)?3是由8和5組成的，所以8+5=13?！? 板書設(shè)計 8加幾 教學(xué)例1 教學(xué)例2 （圖略） （ 圖略） 8+5=13 4+8=12 教學(xué)例3：原來有多少盆花？ （圖略） 8+7=15（盆） 教學(xué)反思 第 五 課時 教學(xué)課題 練習(xí)十四 教學(xué)內(nèi)容 75頁課堂活動1，76——77頁3——10 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步掌握8加幾的計算方法 2、正確計算。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動手操作能力。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和類比推理能力。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 口算卡片、掛圖、小棒。 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 基本練習(xí) 1、8+（　　）＝１０　　　　 ８＋（　?。矗剑ā　。? ２、填算式，89頁１ 小組合作，先獨(dú)立做，再檢查 說說自己的方法 二、指導(dǎo)練習(xí) 1、76頁３　　　　 2、76頁4 游戲、小貓釣魚 出示小貓的頭飾 9+2 8+7 3+8 5+10 7+4 9+5 魚卡片11 15 14 觀察，那只貓釣?zāi)菞l魚 3、77頁6、7、8 4、77頁9 5、思考題。 教師出示圖 學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立做，同桌交流交流，說一說自己的計算方法。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，小組交流，全班反饋，獨(dú)立填寫：8+3=11 3+8=11 6+8=14 8+6=14 學(xué)生認(rèn)真觀察圖，理解題意，獨(dú)立做，集體訂正。 小組討論，交流方法，獨(dú)立填寫，看誰算得又對又快，集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖后，獨(dú)立計算，并集體反饋、交流。 學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思，然后小組交流。 1、 獨(dú)立完成練習(xí)十一的1-4、6題，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 2、 教師指導(dǎo)做練習(xí)十一7、9題，10題是難點(diǎn)要重點(diǎn)指導(dǎo)：青蛙第一次跳了幾格？（9格）你怎么知道的？第二次跳了幾格？你怎么知道？除了用數(shù)的方法還可以用什么方法？（9+8=17）引導(dǎo)學(xué)生說出思考過程。 板書設(shè)計 練習(xí)十一 教學(xué)反思 第 六 課時 教學(xué)課題 7、6加幾 教學(xué)內(nèi)容 78頁例1、2 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生在生活情景中找到口算7加幾的方法 2、會口算7加幾，能較清楚表達(dá)自己的口算方法 3、學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，進(jìn)一步鞏固湊十發(fā)這種簡便算法 教學(xué)重點(diǎn) 7加幾的口算方法 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣化的算法。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 小棒、自制7加幾和6加幾的口算卡片。 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué)生活動 個性設(shè)計 一、復(fù)習(xí) 1、游戲：找朋友 10 的好朋友 2、你會填嗎？