7《小孩與大?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

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1、7． 小孩與大海 徐古中心小學(xué) 陳亞麗 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，學(xué)會(huì)１０個(gè)生字。 2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 3、引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊想象句子所表達(dá)的情景，體會(huì)孩子們的快樂以及熱愛大海的感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 4、在學(xué)生充分朗讀和理解課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆的拓展練習(xí). 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)海邊孩子們的快樂以及熱愛大海的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合上、下文及自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象課文中重點(diǎn)詞句所表達(dá)的情景，感受孩子們對(duì)大海的熱愛之情。 教學(xué)過程： 第?一?課時(shí) 教學(xué)過程： 一、激趣談話，導(dǎo)入新

2、課。 師：同學(xué)們聽聽，這兒有兩個(gè)人在說悄悄話，是誰(shuí)在和誰(shuí)說悄悄話呀？（課件1） 生：大海和海鷗。 1、師板書：“大?！保R讀。 2、一提到大海，你都想到了什么？ 生：...... 3、（課件2）是?。〈蠛Ｊ敲利惗稚衿娴?！今天，我們就要去認(rèn)識(shí)一群住在海邊的孩子們，看看大海能給這群孩子們帶來什么？板書：“小孩與”。 4、齊讀課題。 二、初讀課文，自學(xué)生字、詞。 1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2、生接龍認(rèn)讀生字、詞。（課件3） 3、指名分段讀文，正音，并思考：大海給住在海邊的孩子們帶來了什么？ 4、指名說，師相機(jī)板書：“快樂”。 5、默讀全文，（課件4）思考：作

3、者是通過寫哪幾件事來描述大海給孩子們帶來了快樂的呢？ 6、生自由說，師相機(jī)板書：“與浪花嬉戲、堆城堡、撿貝殼、看船出海” 三、指導(dǎo)學(xué)生寫字。 四、教學(xué)小結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 7、 小孩與大海 與浪花嬉戲 撿貝殼 快樂 堆城堡 看船出海 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，知道到了孩子們?cè)诤＿呁娴煤荛_

4、心、很快樂，你還記得他們都在海邊玩些什么嗎？（課件1） 2、生說，師板書：（“與浪花嬉戲、堆城堡、撿貝殼、看船出海”） 3、羨慕他們吧！看來，住在海邊可真好，可以做這么多快樂而有趣 的事。想到海邊和這群孩子們一塊兒去體驗(yàn)這份快樂嗎？那還等什么？讓我們一塊兒出發(fā)吧！ 二、學(xué)習(xí)課文的1----4自然段。 1、自由讀1、2、3、4自然段，把你最感興趣的自然段多讀幾遍，并 想一想，你對(duì)哪些地方感興趣？把它做上記號(hào)。 2、小組交流自己感興趣的句子或內(nèi)容。 三、集體交流，分享感受；品位感悟，指導(dǎo)朗讀。 趣事一：與浪花嬉戲 1、（課件2）找出相關(guān)的動(dòng)詞“體會(huì)孩子們?cè)诤＿吿だ藭r(shí)的快樂

5、。 2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出孩子們的高興來。（課件3）（“孩子們踩在軟軟地細(xì)沙上，叫著，跳著，笑著，奔向大海，留下一串串小腳印。） 3、這部分中，還有哪些句子給你留下了深刻地印象，從中你又能體會(huì)、感受到什么？能給大家說說嗎？(生談)?出示孩子們與浪花玩躲貓貓游戲的句子。（課件4） 4、教師相機(jī)創(chuàng)設(shè)情景,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。 5、全班有感情地朗讀第一自然段，想象情景，讀出孩子們的快樂。 趣事二：堆城堡 1、 在沙灘上，孩子們是怎樣尋找快樂的呢？（課件5）（課件6）在海邊，孩子們提著小水桶，拿著小鏟子，挖沙子，堆城堡。（指導(dǎo)學(xué)生讀出孩子們堆城堡的快樂。） 2、 （課件7）呀！海水

6、一下子涌進(jìn)來，城堡嘩啦啦地塌了。大家七手八腳地忙著，要再堆一座更大、更高的城堡。 3、指導(dǎo)：他們?cè)俣殉潜さ臅r(shí)候說了些什么呢？（體會(huì)孩子們的可愛） 指導(dǎo)朗讀。 4、他們除了堆城堡，還堆了什么？（讓學(xué)生體會(huì)到大海給了孩子們無(wú)限的想象的空間，體會(huì)孩子們的快樂與興奮） 5、再讀這兩句話。（課件8） 趣事三：拾貝殼 1、 你還覺得哪件事很有樂趣？（課件9）? 2、 生自由說。（課件10)“有的貝殼小小的，細(xì)致的花紋很美麗，那是美人魚公主珍藏的寶貝；有的貝殼大大的，放在耳邊，仔細(xì)聽一聽，可以聽到海浪的聲音，那是贊美大海的音樂?！? 3、瞧?。ㄕn件11)老師搜集了一些貝殼，請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，能

7、給大家說說你看到的貝殼花紋是怎樣的嗎？相機(jī)理解詞語(yǔ)“細(xì)致”，并指導(dǎo)朗讀。? 4、你喜歡這些有著細(xì)致漂亮花紋的貝殼嗎？海邊的孩子們跟你們一樣喜歡。是??！就連美人魚公主也十分喜歡這些貝殼，把它們作為寶貝―――（生補(bǔ)白）珍藏，生齊讀該句：“有的貝殼小小的，細(xì)致的花紋很美麗，那是美人魚公主珍藏的寶貝?！? 5、（課件12)，讓生對(duì)比理解詞語(yǔ)“珍藏”與“收藏”的區(qū)別。? 6、引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)、想象。 過渡：給孩子們帶來無(wú)限遐想的是什么呢？（課件13):沙灘外面是大海，大海的盡頭是什么呢？海有多深呢？深深的海底又有什么呢？（指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們渴望了解大海的心情，通過朗讀評(píng)價(jià)達(dá)到這一目的。）

8、7、渴望了解大海的孩子們還想到什么呢？ 趣事四：“看船出海” 1、你還覺得哪件事很有樂趣？生自由說。? 2、（課件14)大海是一個(gè)美麗而又神奇的世界，有許多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?。如果此時(shí)你就站在海邊，看到即將出航的大輪船，你心里又會(huì)想些什么呢？? 3、是啊!孩子們對(duì)神奇而又美麗的大海充滿了一個(gè)又一個(gè)疑問,但他們還小,只能將這些疑問交給即將出航的大船,等到孩子們長(zhǎng)大,成為科學(xué)家、海洋生物學(xué)家，自己再將疑問一一解答。? 4、齊讀第五自然段。（課件15) 三、總結(jié)全文，整體回歸。 1、齊讀課文。 2、師總結(jié)： 如果說大自然給我們帶來了無(wú)限美好的風(fēng)光，大海則給孩子們帶來了無(wú)窮的快樂。看看！人與自然和諧相處是一件多么美好的事??！讓我們一起行動(dòng)起來，保護(hù)自然，與自然和諧共處。全班齊讀該句。3、（課件16)讀詞語(yǔ)。 5、 拓展練習(xí)：談?wù)勛约涸谏钪?，在親近大自然時(shí)還有哪些趣事與大家分享一下？ 1、 說一說。 2、 寫一寫 3、 佳作展示。 板書設(shè)計(jì)： 7 小孩與大海 與海浪嬉戲 堆城堡 快樂 撿貝殼 看船出航