2019-2020年新課標(biāo)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三四單元測(cè)試題.doc

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2019-2020年新課標(biāo)人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三四單元測(cè)試題 學(xué)校 班級(jí) 姓名 評(píng)分　　　　　　 一、細(xì)心認(rèn)真，神機(jī)妙算(31′) 1、直接寫(xiě)出得數(shù)(10′) 1+0.1= 0.4+0.42= 1-0.5= 0.3+0.7= 42.8-4.28= 9.7-2= 0.9-0.89= 3.5+0.5= 5-0.64= 6.3+7= 2、用豎式計(jì)算(12′) 0.45+2.85 3.48+4.57 4.1-3.88 10-5.9 3、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算(9′) 5.6+0.82+4.4+0.18 5.08-0.8-4.2 4.52-(3.52+0.72) 二、活用概念，對(duì)號(hào)入座(35′) 1、2個(gè)0.1和9個(gè)0.01組成的小數(shù)是（ ），這個(gè)小數(shù)寫(xiě)成分?jǐn)?shù)是（ ）。 2、247.306的百位上的數(shù)是（ ）,百分位上的數(shù)是（ ）。 3、4.9506保留三位小數(shù)是（ ），保留一位小數(shù)是（ ）。 4、457000=（ ）萬(wàn)， 436000000≈（ ）億。 5、一個(gè)三位小數(shù)的十分位上是3，千分位上是8，其余各位上都是0，這個(gè)數(shù)是（ ）。 6、把下面各數(shù)按從小到大的順序排列起來(lái)。 0.506 0.56 0.605 5.6 0.056 0.065 ( )＜( )＜( )＜( )＜( )＜( ) 7、一個(gè)三位小數(shù)精確到百分位后，得到的近似數(shù)是8.72，這個(gè)三位小數(shù)可能是（ ）。 8、把下圖中各涂色部分用小數(shù)表示出來(lái)。 （ ） （ ） （ ） 9、你能在括號(hào)里填上合適的小數(shù)嗎？ 10、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 2元○1.9元 8.03○8.30 0.402○0.42 5○5.00 11、按要求寫(xiě)數(shù)。 有0，0，5，8這4個(gè)數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)，請(qǐng)你按以下要求各寫(xiě)出一個(gè)數(shù)。 (1)整數(shù)部分是0的三位小數(shù)（ ）； (2)只讀一個(gè)“零”的兩位小數(shù)（ ）； (3)一個(gè)“零”都不讀的一位小數(shù)（ ）； (4)兩個(gè)“零”都要讀的小數(shù)（ ）。 12、在括號(hào)里填上合適的小數(shù)。 6角5分=（ ）元 6米2厘米=（ ）米 23毫米=（ ）米 4千克80克=（ ）千克 三、仔細(xì)推敲，認(rèn)真選擇(4′) 1、用四舍五入法得到一位小數(shù)的近似值是5，這個(gè)數(shù)最大是（ ）。 ①4.5 ②5.1 ③5.4 2、大于0.5而且小于0.6的數(shù)有（ ）個(gè)。 ①1 ②2 ③無(wú)數(shù) 3、把639800先改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，然后再精確到0.1是（ ）。 ①64.0 ②64.0萬(wàn) ③63.98 ④63.98萬(wàn) 4、0.7 和0.70，它們的（ ） ①大小相等，計(jì)數(shù)單位相同。 ②大小相等，計(jì)數(shù)單位不同。 ③大小不等，計(jì)數(shù)單位相同。 ④大小不等，計(jì)數(shù)單位不同。 四、認(rèn)真思考，判斷正誤(5′) 1、19.36-(7-9.36)=19.36-9.36-7=10-7=3 （ ） 2、大于0.7而小于0.6的一位小數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)。 （ ） 3、在數(shù)位順序表上，小數(shù)部分的最高位是十分位。 （ ） 4、40.080化簡(jiǎn)后是40.8 （ ） 5、因?yàn)?=9.00，所以它們的計(jì)數(shù)單位相同。 （ ） 五、走進(jìn)生活，解決問(wèn)題(25′) 1、王老師買(mǎi)水果用去10元，買(mǎi)蔬菜比買(mǎi)水果少用2.45元，王老師買(mǎi)蔬菜用去多少錢(qián)？(5′) 2、小紅有16.7元，小明有12.8元，他們合買(mǎi)一套書(shū)還差3.3元。這套書(shū)有多少元？(5′) 3、(10′) 0.6元 8.54元 13.5元 （1）1枝鋼筆比1只文具盒便宜多少元？ （2）小紅買(mǎi)1個(gè)文具盒和1塊橡皮，需要多少元？他付出15元，應(yīng)找回多少元？ （3）你還能提出什么問(wèn)題？ 4、下面是一位病人某日0時(shí)到24時(shí)的體溫記錄折線(xiàn)圖。(5′) （1）這一天，病人的最高體溫和最低體溫相差（ ）攝氏度。 （2）從中午12時(shí)到下午4時(shí)，病人的體溫升高了（ ）攝氏度。 （3）這一天開(kāi)始時(shí)與結(jié)束時(shí)，病人的體溫相差（ ）攝氏度。 （4）看了上面病人的體溫記錄折線(xiàn)圖，你想說(shuō)什么？ 附送： 2019-2020年新課標(biāo)人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ): （10分） j p wū yn shuāi lǎo gu lǜ shū lǐ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fi b go ji fēn f xiǎo xīn y y ( ) ( ) ( ) ( ) 二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“∨”；（3分） 踮（diǎn din）起腳尖 夾（jiā ji）絲玻璃 榨(zh z )油 苔蘚(xiān xiǎn) 潺潺(chn chǎn) 粘(zhān nin)在一起 三、把四個(gè)字的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分） （ ）（ ）不絕 （ ）（ ）不盡 （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）不同 嘔心（ ）血 頗負(fù)（ ）名 能書(shū)（ ）畫(huà) 星羅棋（ ） （ ）斷絲連 安然無(wú)（ ） （ ）望相助 千（ ）一律 四、按照課文把下列句子補(bǔ)充完整。(8分) （1）悠悠天宇曠， 。 （2）江南幾度梅花發(fā)， 。 （3）欲要看究竟， 。 （4）書(shū) ，善讀之可以 。 （5）讀書(shū)有三到，謂 、 、 。 五、選字填空。（4分） 幕 慕 暮 （ ）色降臨 開(kāi)（ ） 羨（ ） 愛(ài)（ ） 辟 避 劈 躲（ ） 開(kāi)（ ） （ ）柴 （ ）開(kāi) 六、讀例句，找方法，再學(xué)著把句子補(bǔ)充得更豐富。（2分) 例：鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔里噴出來(lái)的氣形成一股水柱。 鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔里噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。 我叫藍(lán)鯨，我的力氣特別大， 。 七、根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問(wèn)題。（12分） 1．京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。 ， 。 （1）填空：（2分） （2）請(qǐng)寫(xiě)出第三、四句詩(shī)的意思： 。（2分） （3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人 的思想感情。（2分） 2．旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣 的!幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折 節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！ （1）用“ ”劃出梅花秉性的句子。（2分） （2）外祖父的這段話(huà)，用梅花贊美了怎樣的人？（2分） （3） 你能舉出中國(guó)歷史上幾個(gè)有氣節(jié)的人物嗎？（至少兩個(gè)）（2分） 八、課外閱讀 簡(jiǎn)單道理 從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。 得到魚(yú)的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去。可當(dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無(wú)盡的遺憾撒手離開(kāi)人間。 有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次 只煮一條魚(yú)。他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉來(lái)到海邊。從此，兩個(gè)人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。 一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味悠長(zhǎng)的啟示。 1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分） 狼吞虎咽（ ） 意味悠長(zhǎng)（ ） 2.在文中用“ ”畫(huà)出具體寫(xiě)“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”的句子。（2分） 3．概括這篇文章的主要內(nèi)容：（3分） 4． “一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示。”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理是什么？（3分）這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。（3分） 九、習(xí)作。（40分） 題目：一句讀書(shū)名言給我的啟示 提示與要求：在第一單元的綜合性學(xué)習(xí)中，你一定積累了不少讀書(shū)名言，選擇你印象深刻的一句，通過(guò)具體事例來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這句話(huà)對(duì)自己的啟發(fā)，注意把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，把得到的啟示寫(xiě)清楚。