2019-2020年蘇教版品德與生活二下《我會(huì)安排一天的生活》WORD版教案.doc

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2019-2020年蘇教版品德與生活二下《我會(huì)安排一 天的生活》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安排一天的生活，增強(qiáng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的觀念，幫助他們樹(shù)立相信自己，爭(zhēng)做時(shí)間小主人的思想感情。 2、樂(lè)于和大家交流、探討，學(xué)會(huì)合理安排生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、通過(guò)討論、交流，學(xué)習(xí)安排一天的生活，使學(xué)生初步了解自己生活所需的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握合理安排一天生活的技巧。 學(xué)情分析： 二年級(jí)的學(xué)生在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)和督促下，已經(jīng)懂得要以學(xué)習(xí)為重，多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但同時(shí)有些孩子還不會(huì)安排自己一天的生活，表現(xiàn)在：有的早晨磨磨蹭蹭，上學(xué)遲到;有的課間不休息，繼續(xù)做作業(yè);而有的不能按時(shí)完成作業(yè)，放學(xué)了留下來(lái)補(bǔ)做；有的則回家先玩，很晚了還在做功課，疲于應(yīng)付，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有娛樂(lè)休閑的時(shí)間，不能保證充足的睡眠，所以說(shuō)學(xué)會(huì)安排自己一天的生活非常有現(xiàn)實(shí)意義。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師方面： 1、制作課件。 2、制作鐘面形狀的小獎(jiǎng)品，背面寫(xiě)好珍惜時(shí)間的名言。 3、設(shè)計(jì)課前調(diào)查表格：我的一天生活安排表 4、打印好課題，以及“合理安排”、“快樂(lè)生活”等字。 學(xué)生方面： 1、了解合理安排時(shí)間的好處 2、在安排生活時(shí)曾經(jīng)碰到過(guò)的問(wèn)題 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：小鬧鐘響起 1、 同學(xué)們，這是什么？小鬧鐘什么時(shí)候會(huì)響起？（早上） 2、 小鬧鐘為什么響起來(lái)？（叫我們?cè)缭缙穑? 3、 新的一天開(kāi)始了，讓我們用愉快的心情來(lái)讀讀這首兒歌吧。 學(xué)習(xí)兒歌： 小鬧鐘叮叮敲， 小朋友，起得早。 睡得早，睡得好， 一天生活樂(lè)淘淘。 4、從早上開(kāi)始到晚上睡覺(jué)，這就是我們的一天生活。 5、胡錦濤爺爺教導(dǎo)我們“快樂(lè)生活”，所以我們要快樂(lè)生活每一天。 老師提出一個(gè)問(wèn)題，你會(huì)快樂(lè)地生活每一天嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何安排一天的生活。 （出示：安排一天的生活） 活動(dòng)二：怎樣安排一天的生活 1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一件你一天當(dāng)中做過(guò)的事情吧。用“什么時(shí)間我在做什么”的句式來(lái)說(shuō)，好嗎？ 2、一天當(dāng)中做過(guò)的事情太多了，有的是每天必須做的，有的是可以選擇的。那你有沒(méi)有特別感興趣的事情呢？你會(huì)安排在什么時(shí)候？大概安排多久呢？ 3、小朋友一天內(nèi)要做這么多的事，怎樣安排才合理呢？哪個(gè)小組愿意到前面來(lái)擺一擺？ 4、一天的時(shí)間是有限的，下面，我們就按“起床啦、上學(xué)啦、放學(xué)后”三個(gè)時(shí)間段具體來(lái)學(xué)習(xí)合理地安排自己的一日生活。 活動(dòng)三、我會(huì)合理安排時(shí)間 一、 起床啦 1、太陽(yáng)公公瞇瞇笑，美好的一天又開(kāi)始啦！讓我們先來(lái)看一段錄像：看看可愛(ài)的善耕牛牛起床后都干些什么？做得怎么樣呢？ 2、早晨，我們還要做些什么呢？（整理臥室、讀書(shū)背單詞、晨練等） 3、真沒(méi)想到，小朋友在早上安排了這么多事情。“一日之計(jì)在于晨”，只要合理安排，我們就能擁有一個(gè)充實(shí)的早晨。真了不起！表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己[鼓掌] 4、有的小朋友，早上經(jīng)常遲到，是什么原因呢？ 5、讀兒歌： 刷刷牙，洗洗臉， 整理房間多整齊， 背背單詞讀讀書(shū)， 吃飽早飯上學(xué)去。 二、 上學(xué)啦 1每天早晨，你是怎么到學(xué)校的呢？要注意些什么呢？（安全、不遲到，如果遲到了，那一天的心情都不會(huì)快樂(lè)） 2、早晨，我們迎著初升的太陽(yáng)高高興興來(lái)到學(xué)校。你是怎樣安排自己的學(xué)習(xí)生活的呢？我們先來(lái)看看牛牛的學(xué)校生活。 3、在學(xué)校，你的學(xué)習(xí)生活快樂(lè)嗎？（抽生交流） 對(duì)，我們只要認(rèn)真上好每一堂課，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，那我們的學(xué)習(xí)生活也就是快樂(lè)的了。 4、有一個(gè)叫西西的小朋友卻感到不快樂(lè)，我們快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她有什么煩惱吧！西西的煩惱：每天別的小朋友早做完作業(yè)出去玩了，為什么我卻總有做不完的作業(yè)呢？（播放視頻） 5、她該怎么做呢，誰(shuí)來(lái)幫幫她？那么，你有什么煩惱嗎？ 6、兒歌總結(jié)： 準(zhǔn)時(shí)到校不遲到， 認(rèn)真上課學(xué)得好。 作業(yè)按時(shí)來(lái)完成， 游戲唱歌添歡笑。 三、 放學(xué)后 1、經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了許多新知識(shí)，我們是多么快樂(lè)。 2、我們來(lái)看看牛牛是怎樣安排自己的課余時(shí)間的？ 3、她安排得怎么樣？那放學(xué)回到家，你要做哪些事情？你是怎樣安排呢？我們學(xué)會(huì)了合理安排自己一天的生活，有什么好處呢？ 小結(jié)：我們小朋友放學(xué)回到家，除了要學(xué)習(xí)外，還可以適當(dāng)安排一些活動(dòng)娛樂(lè)的時(shí)間，放松自己的心情，做到學(xué)習(xí)娛樂(lè)兩不誤。 5、小朋友們說(shuō)的真不錯(cuò)！老師想送給大家一首童謠。我們一起來(lái)念念。誦讀兒歌： 復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)挺重要， 做好作業(yè)休息好。 活動(dòng)活動(dòng)打電腦， 吃好晚餐早睡覺(jué)。 活動(dòng)三：游戲：快樂(lè)生活棋 說(shuō)明游戲規(guī)則，宣布游戲開(kāi)始。請(qǐng)優(yōu)勝者談?wù)劯邢搿? 師總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了合理安排一天的生活，你們快樂(lè)嗎？對(duì)，我們只有學(xué)會(huì)合理安排一天的生活，才能快樂(lè)生活每一天。讓我們一起自信地讀讀課題。（板書(shū)：我會(huì)） 四、 布置作業(yè)，延伸 看，這是牛牛的一天生活，她把它設(shè)計(jì)成了一張思維導(dǎo)圖，每個(gè)小朋友可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，也來(lái)設(shè)計(jì)一張自己的一日生活思維導(dǎo)圖。從今天起，按照這個(gè)安排去做一做，看看有什么收獲？將時(shí)間用于計(jì)劃，那是做好一切的秘訣。就讓時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)?zāi)愕陌才攀欠裾嬲茖W(xué)、合理，下節(jié)課，我們來(lái)分享你的所得所思，好嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 14 我會(huì)安排一天的時(shí)間 起床啦 上學(xué)啦 放學(xué)后 合理安排 快樂(lè)生活 教學(xué)反思： 《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。教育的內(nèi)容和形式，必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。新一輪的課程改革的方向就是讓課程回到生活，讓課程聯(lián)系生活，讓課程關(guān)懷學(xué)生，讓課程走近學(xué)生。從某種意義上說(shuō)，新課程改革是陶行知生活教育思想的復(fù)興。陶行知先生說(shuō)：“從定義上說(shuō)，生活教育是給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活的向前向上的需要而教育”。而“教育要回歸兒童生活”，這也已經(jīng)成為品德課教學(xué)追求的一個(gè)基本理念。在《我會(huì)安排一天的生活》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求將生活引入課堂，創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生體驗(yàn)真生活，感受真教育。 一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 “在課堂教學(xué)里對(duì)教師最有意義的是孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，也就要使學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓孩子感興趣，對(duì)有了興趣的事，孩子就會(huì)認(rèn)真把它學(xué)好。”這話表明，熱愛(ài)是最好的老師，興趣是最大的動(dòng)機(jī)。課堂上，我結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，以錄像的形式創(chuàng)設(shè)牛牛的生活情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生沉浸在自己平時(shí)生活的體驗(yàn)之中，由于這是屬于他們自己的、很熟悉的生活，因此大家具有很高的參與熱情和積極性，并能極快投入到老師所預(yù)設(shè)的課堂情境中來(lái)。我有意識(shí)地分三個(gè)時(shí)間段“起床啦、上學(xué)啦、放學(xué)啦”引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)安排自己的生活，學(xué)生有話可說(shuō)，有感可發(fā)，學(xué)生探索學(xué)習(xí)的積極性得以發(fā)揮，課堂教學(xué)活動(dòng)就變得燦爛和豐富多彩。從生活中來(lái)，到生活中去，因?yàn)橐惶谜n要所有的學(xué)生完全學(xué)會(huì)安排生活，那是不可能的，要解決生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題還需回歸到生活中去，因此在課堂最后我布置學(xué)生利用一周的時(shí)間去體驗(yàn)安排表是否真的適合自己，這樣學(xué)生的課堂就延伸到生活這個(gè)活生生的大課堂里了。學(xué)生用自己的心靈感受生活，用自己的方式研究生活，培養(yǎng)了兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感。 二、注重情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感。 兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的感受、認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟，他們對(duì)生活過(guò)程體驗(yàn)的越充分、越細(xì)膩，感悟的就會(huì)越到位、越深刻。在教學(xué)中，我們要重視兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)教材內(nèi)容與兒童生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生充分聯(lián)系自己的生活實(shí)際，在回顧生活過(guò)程中，深化道德認(rèn)識(shí)。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué)情境來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)合理安排生活的重要性：在第一個(gè)情境中，牛牛把時(shí)間安排得井井有條，她的生活充實(shí)而又愉快。整個(gè)情境充滿著愉悅的氛圍，從聽(tīng)課孩子們欣喜的笑容中，我們可以感受到，孩子們也被深深打動(dòng)了，我想這樣愉快的生活方式應(yīng)該也是他們所向往著的吧。從而幫助孩子們認(rèn)識(shí)到，只要合理安排生活就能擁有愉悅的生活。然后，我話鋒一轉(zhuǎn)，又將孩子們帶到了另一個(gè)充滿著苦惱的情境，由于生活安排不合理，導(dǎo)致西西總有做不完的作業(yè)，失去了很多游戲的快樂(lè)。兩相對(duì)比，合理安排生活的重要性便顯得及其明白。此時(shí)，我并沒(méi)有就此罷休，而是趁熱打鐵，追問(wèn)了一句，“她該怎么做呢，誰(shuí)來(lái)幫幫她？”及時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的探究熱情，大家主動(dòng)幫著西西想辦法，出主意。其實(shí)幫助別人的同時(shí)也就是提升自己，在幫助別人的過(guò)程中學(xué)生們對(duì)合理安排生活有了更多的認(rèn)識(shí)，此時(shí)再由人及己，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)的生活中有沒(méi)有不合理的時(shí)候，不合理的地方，層層深入?yún)s又鋪敘自然、不著痕跡，自然而然地激發(fā)了學(xué)生“我要合理安排一天生活”的積極情感。 總之，我們要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生“過(guò)真生活”，學(xué)生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過(guò)的生活基礎(chǔ)上，才能過(guò)更有意義的生活。《品德與生活》課只有真正走向生活，才會(huì)使學(xué)生受到真教育。 附送： 2019-2020年蘇教版品德與生活二下《我和春天一 起玩》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)： 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備好做風(fēng)車(chē)所需要的小棒、剪刀、鐵絲、小紐扣等工具。 2、展示做風(fēng)車(chē)過(guò)程，可準(zhǔn)備好實(shí)物投影儀。 3、課前，師生共同收集不同形狀或用不同材料做成的風(fēng)車(chē)的圖片資料或?qū)嵨铩? 活動(dòng)過(guò)程： 春天到了，春風(fēng)吹醒了花草樹(shù)木，在這陽(yáng)光明媚的春天小朋友們想不想和春天一起玩?。拷裉炖蠋熅蛶е蠹乙黄鹜骘L(fēng)車(chē)！ 活動(dòng)（一）——做風(fēng)車(chē)：動(dòng)手動(dòng)腦 1、教師出示一個(gè)已經(jīng)做好的紙風(fēng)車(chē)：風(fēng)車(chē)真漂亮，風(fēng)車(chē)真好玩！小朋友，你也想做一個(gè)紙風(fēng)車(chē)嗎？ 2、教師用實(shí)物投影儀演示做風(fēng)車(chē)的過(guò)程。 3、播放一段輕松的音樂(lè)，小朋友在音樂(lè)聲中自己動(dòng)手做風(fēng)車(chē)。 4、比一比：誰(shuí)的風(fēng)車(chē)做得好？說(shuō)一說(shuō)：風(fēng)車(chē)做好了，你的心情怎樣呢？ 活動(dòng)（二）——玩風(fēng)車(chē)：玩中探趣5 1、這么漂亮的風(fēng)車(chē)怎么才能轉(zhuǎn)起來(lái)？ 嘴吹 2、我們?nèi)绾巫岋L(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得更快呢？ 教室里跑一圈 3、小小討論會(huì)：還可以作成哪些形狀的風(fēng)車(chē)呢？出示收集到的各種風(fēng)車(chē)并向大家簡(jiǎn)單介紹。 活動(dòng)（三）——我和春天一起玩 1、春風(fēng)吹呀吹，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，我和春天一起玩，來(lái)到池塘邊 ， 發(fā)現(xiàn)了什么？（小燕子 歌曲） 2、春風(fēng)吹呀吹，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，我和春天一起玩，來(lái)到果園里， 桃花 梨花 杏花 3、春風(fēng)吹呀吹，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，我和春天一起玩，來(lái)到竹林 4、春風(fēng)吹呀吹，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，我和春天一起玩，來(lái)到草坪上 除了玩風(fēng)車(chē)還能玩什么（風(fēng)箏謠） 5、總結(jié)： 今天我們一起親手制作了風(fēng)車(chē)，風(fēng)車(chē)很好玩，只要同學(xué)們用心觀察用心思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)中也蘊(yùn)涵著無(wú)窮的樂(lè)趣，蘊(yùn)藏著許多知識(shí)。