2019-2020年小學(xué)四年級語文《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc

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2019-2020年小學(xué)四年級語文《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 【教學(xué)理念】 追求隨課堂的有效性，讓隨堂課在真實(shí)中見精彩，平實(shí)中現(xiàn)智慧，樸實(shí)中含韻味，踏實(shí)中求質(zhì)量。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １、獨(dú)立認(rèn)識７個(gè)生字，會寫８個(gè)生字。 ２、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。 ３、借助注釋、插圖，自主學(xué)習(xí)，正確理解詩意，在誦讀品味、情景想象中感受優(yōu)美的田園風(fēng)光，體驗(yàn)繁忙緊張的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)人民的熱愛。 ４、激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛，養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 讀懂詩意，熟讀成誦。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 想象畫面、體會情感。 教學(xué)過程： 一、解題 １、六單元的課文，為我們描繪了一幅幅鄉(xiāng)村生活的畫面，隨著課文的學(xué)習(xí)，我們走進(jìn)了自然和諧的鄉(xiāng)村人家，游覽了遼闊寧靜的牧場之國，今天讓我們一起步鄉(xiāng)村四月。 （齊讀課題） ２、讀了題目，你就了解到什么？你知道嗎？這四月就是指江南農(nóng)村春末初夏的時(shí)侯，這正是江南農(nóng)民春耕的時(shí)節(jié)。 二、讀通詩句，書寫生字 １、久居江南的南宋詩人翁卷，如何用詩句記下這時(shí)的情景呢？讓我們自由讀讀這首詩。讀的時(shí)候，注意讀準(zhǔn)字音。 ２、指名朗讀，正音，齊讀。 ３、蠶桑的平舌音讀得真準(zhǔn)，它們是今天要學(xué)習(xí)的生字，會寫嗎？（范書）蠶，天蟲為蠶，第一筆是橫，可別寫成撇；桑葉的桑要想把它寫得美觀，上面的三個(gè)“又”就要講究穿插，寫得富有變化，給人高低錯(cuò)落之感。來，自己抄寫一遍。 三、疏通字詞，了解詩意，想象畫面，體會意境： １、剛才我們學(xué)寫了生字，讀通了詩句： 從小學(xué)一年到現(xiàn)在我們學(xué)了很多古詩，回憶一下，我們是怎樣學(xué)習(xí)古詩的？首先要借助注釋，疏通字詞, 接著讀通詩句，了解詩意，最后想想畫面，體會情感。下面我們借助注釋，疏通字詞，了解詩意，如果還有不懂的地方請作上記號。 ２、借助注釋，你知道哪些詞的意思？ （理解山原、白滿川、子規(guī)、了的意思） ３、大家有什么不懂的地方嗎？ 第二句過渡：第一句寫出鄉(xiāng)村景美，第二句寫人，鄉(xiāng)村的人又怎樣呢？這句里你們還有哪些詞理解有困難？ ⑴　“蠶桑”的意思？剛才我們借助注釋知道了是結(jié)束的意思，再把蠶桑放進(jìn)句中讀一讀──剛剛結(jié)束蠶子和桑葉又插秧，通嗎？蠶桑該做什么講？（點(diǎn)播：看來理解古詩，不能用常用的分解法或簡單的從字面上理解，要放到詩句中去讀。）誰能借助注釋，再說這行詩的意思？ ⑵　鄉(xiāng)村人家多忙呀！難怪詩人說：“鄉(xiāng)村四月閑人少”，這里的閑是什么意思呢？你能組詞說一說嗎？（清閑、悠閑、空閑、休閑）哪些詞的解釋放在這最合適？你能說說原因嗎？（你們說得言之有理，老師總結(jié)一下你們的說法，其實(shí)你們都想說，鄉(xiāng)村每個(gè)人都很忙，沒有人閑著呀！由此可見，他們就是這樣勤勞，來，讓我們贊一贊勤勞的人吧?。信缸x、齊讀第二句詩） 第一句過渡：這句寫人贊人，而第一句寫景，這句里你們還有哪些詞理解有困難？ ⑴　雨如煙： 雨像煙霧一樣又輕又小。用你的話連起來說說這行詩的意思。（自說、抽說）你能試著把雨如煙的解釋調(diào)到前面來說一說嗎？我們說詩意時(shí)，調(diào)換一下詞語的順序，這樣就會更通順些，不信你再說第一行詩的詩意，也用這種方法試試。 ⑵　簡單疏通詩意后，我們感受到鄉(xiāng)村的景色很美，來讀一讀。（齊讀） ⑶　現(xiàn)在讓我們再一次走進(jìn)詩句，品味其中的關(guān)鍵詞句，或許你對詩人筆下的鄉(xiāng)村四月有些新的認(rèn)識。 ⑷　范讀，邊聽邊想象，鄉(xiāng)村四月是一幅什么樣的畫面？ ⑸　引導(dǎo)： 綠遍山原就像什么？放眼望去，山陵和原野滿是的綠色，這綠色像給大地鋪上了一層碧綠的毛毯。（你抓住“遍”字想開去，一用上比喻句，畫面就變得更活了，更美了，更豐滿了。）在大好的春光下，這綠綠得怎樣？到處都是綠色，有深有淺，有明有暗，綠得鮮亮、綠得耀眼，綠得充滿了生機(jī)。（這一串排著的話連在一起，讓我們看到的綠色是那么豐富，是那么有層次，你的感受細(xì)膩了?。? ⑹　抓住能引起你想象的詞，聯(lián)系生活的場景，選一行詩，寫寫鄉(xiāng)村四月是一幅什么樣的畫面？用上學(xué)過得好詞佳句就更好了。（放音樂自己寫，再交流）（評：隨著你的描述，我仿佛看到看到一塊塊明鏡似的水田，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，使鄉(xiāng)村得更純，如同無瑕的翡翠。你豐富的想象，讓我聽到了杜鵑鳥清脆的鳴聲，和著沙沙的雨聲，讓這幅畫卷充滿生機(jī)，這真是一首動(dòng)聽和諧的春之曲呀?。? ⑺　再來讀一讀，這次讀的感覺一定不一樣?。ㄗ宰x、輪讀相機(jī)指導(dǎo)） ⑼　鄉(xiāng)村四月有聲有色，有靜有動(dòng)，色彩鮮亮，充滿生機(jī)，多美的田園風(fēng)光！合上書，閉上眼，想象著畫面，讀出你的感受。（齊背） ４、春天是萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，是農(nóng)家耕種的時(shí)節(jié)，看著鄉(xiāng)村四月大好的春光，看著家家戶戶忙碌的身影，我不由得想起了一句詩：“一年之計(jì)在于春”，你能體會鄉(xiāng)下人家此時(shí)的心情嗎（他們享受著大好的春光，憧憬著幸福的生活，累并快樂著。） ５、詩人就這樣飽含贊美之情，寫下了這充滿活力的鄉(xiāng)村美景，放聲朗讀，讀出你心中的情感吧?。R背全詩） ６、對著畫面，配上音樂，再吟一吟詩吧。（齊背、抽背） 四、默寫古詩 １、多么精煉的字詞，多么優(yōu)美的畫卷，那么短小的詩句，那么豐富的情感，讓我們背著寫下來，回家后推薦給你的朋友吧！ ２、剛才學(xué)的這首詩描繪的是春末夏初是江南人家的生活畫面，《田園四時(shí)雜興》又寫的什么時(shí)候田園生活呢？下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。 五、板書 鄉(xiāng)村四月 　　　　　　綠遍山原白滿川， 　　　　　　子規(guī)聲里雨如煙?！　　?yōu)美 　　　　　　鄉(xiāng)村四月閑人少，　　　　　　　 贊美 　　　　　　才了蠶桑又插田?！　　∏趧? 附送： 2019-2020年小學(xué)四年級語文《井岡山》教案 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)字7個(gè)，寫字8個(gè)。 2.有感情地朗讀課文，感受井岡山特有的美。 3.背誦自己喜歡的段落，自主積累好詞好句。 教學(xué)重點(diǎn) 從重點(diǎn)句段入手，理解“井岡山，英雄的山，美麗的山?！? 教學(xué)準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生搜集有關(guān)井岡山的資料。 教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)　 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入。 1.師板書課題，學(xué)生讀題。 2.你了解井岡山嗎？能給大家說說嗎？（交流課前查找的資料。） 3.閱讀“信息窗”。 4.練寫“岡”字。 二、初讀課文。 1.學(xué)生自由朗讀課文，遇到生字請想辦法解決。 2.小老師上臺教生字。 3.教師重點(diǎn)提示： 　　峽：指導(dǎo)記憶字形讀準(zhǔn)字音，并與“夾”區(qū)分開來。 　　碑：注意讀準(zhǔn)音，理解字意。 　　醉：聲母是平舌音，讀準(zhǔn)字音。 4.學(xué)生自由讀文，要求讀準(zhǔn)讀通。 5.指名分段接龍讀課文，評議并正音。 三、再讀感知。 1.默讀全文。 2.說一說從讀文中知道了什么。 四、練習(xí)寫字。 抄寫詞語： 如：井岡山　　革命　　白茫茫　　銀蛇 　　戰(zhàn)旗　　　挑糧　　英雄 　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)本課的生字詞。 二、讀文感悟。 1.默讀課文，思考：為什么說井岡山是“英雄的山，美麗的山”？要求邊讀邊畫記重點(diǎn)句段。 2.匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀理解。 ①學(xué)生匯報(bào)。（重點(diǎn)段：第3、4、5自然段） ②相機(jī)理解重點(diǎn)詞句。 　　如：山勢巍峨峰巒峻拔云霧彌蒙 　　驚濤拍岸郁郁蔥蔥逶迤前行 　　第3自然段中的幾個(gè)比喻句。 　　引入《水調(diào)歌頭重上井岡山》（毛澤東詩詞） ③通過理解詞句指導(dǎo)朗讀，讀出氣魄。 3.練讀第3、4自然段。 4.賽讀。 5.質(zhì)疑。 如：為什么說“井岡山是英雄的山？” ①結(jié)合課文和所找的資料在組內(nèi)展開討論。 ②全班交流。 6.想一想，試一試，第5自然段該怎樣讀。 7.齊讀第5自然段。 三、積累背誦。 1.讀背自己喜歡的段落。 2.摘抄好詞好句。 第三課時(shí) 一、聽寫詞語。 如：英雄　　革命　　白茫茫 　　戰(zhàn)旗　　銀蛇　　挑糧 二、檢查讀背課文的情況。 三、拓展延伸。 1.說一說：你喜歡這篇文章嗎？為什么？ 2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的寫法，介紹一處有紀(jì)念意義的地方。（片段練習(xí)） 四、指導(dǎo)完成課堂練習(xí)。