2019-2020年新湘藝版小學音樂三年級下冊《唱給媽媽的搖籃曲》教學設計.doc

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2019-2020年新湘藝版小學音樂三年級下冊《唱給 媽媽的搖籃曲》教學設計 教學年級：三年級下冊 教學內容：湘藝版三年級音樂下第七課《唱給媽媽的搖籃曲》 教學目標： 1.學會歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進一步體驗搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點，用深情、輕柔的聲音表達歌曲的情感； 2.指導學生運用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學生熱愛母親、孝敬母親的情感； 3.通過學習、聆聽歌曲，感受、體驗爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報爸爸媽媽。 教學重難點：能有感情的演唱歌曲，用歌聲表達對爸爸媽媽的愛。 教具準備：鋼琴、多媒體課件。 教學過程： 一、組織教學 1.師生問好 2.情境導入 A.在畫面中你看到了什么？想到了什么？ B.聆聽《小寶寶睡著了》穩(wěn)定情緒，并感受搖籃曲的寧靜舒緩音樂的特點。 C.說說最你感動的事情。 二、學唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》 1.初聽旋律，請學生說說看著熟睡的媽媽會想些什么？做些什么？ 2.聆聽全曲（播放動畫） A.小女孩是怎么想，怎么做的？ B.聽了這首歌，你認識了怎么樣的一個孩子？ 3.教師范唱 4.指導演唱 A學唱歌曲第一段 集體按節(jié)奏朗誦歌詞第一段； 跟隨伴奏學唱。 重點學唱：媽媽屋里靜悄悄。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？ B.學唱歌曲第二段 請個別學生朗誦歌詞第二段；跟隨伴奏學唱。 為表達對媽媽的熱愛之情，應該用什么情緒演唱？速度呢？ （用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱） C.學唱歌曲第三段（直接唱歌詞，把尾句也加進去唱一唱。） D.說說尾句有哪些吸引人的地方 有感情的齊唱尾句。 5.完整演唱 6.聆聽《天亮了》 故事引出，再聆聽歌曲，進一步感受母愛的偉大。 三、編創(chuàng)與活動 1.有感情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》 2.創(chuàng)編歌曲《唱給爸爸的搖籃曲》。 四、小結 附送： 2019-2020年新湘藝版小學音樂三年級下冊《小小 駝鈴響叮當》教學設計 教學年級：三年級下冊 教學內容：湘藝版三年級音樂下第四課《小小駝鈴響叮當》 教學目標： 1、學習歌曲《小小駝鈴響叮當》，感受并初步表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒與和諧的兩聲部效果。 2、通過歌曲學習，引導和培養(yǎng)學生樂觀、堅毅的人生態(tài)度。 教學重難點 1、 重點學唱第一段歌詞。 2、 感受并初步學會表現(xiàn)和諧的兩聲部演唱 教具準備：鋼琴、多媒體課件。 教學過程： 一、 鋪墊導入 1、 關于沙漠的印象 ①播放圖片“荒蕪的沙漠”。 ②請學生說說在沙漠中最渴望聽到的是什么聲音——駝鈴聲。 2、 關于駝鈴的聯(lián)想 二、 歌曲新授 1、 歌曲導入： “同學們練得可真夠認真的，駝隊中的小駱駝們不禁也想來唱上一首了，聽——” 2、感受歌曲： 請學生用串鈴模仿駝鈴，隨歌曲錄音進行伴奏，再次感受歌曲的歡快情緒。 3、學唱歌曲： ①齊唱部分 A．隨琴學唱，初步掌握。 B．提示學生：有規(guī)律的節(jié)奏表現(xiàn)駱駝堅實的腳步以及晃動的駝鈴。 C．作2小節(jié)對唱練習（師生；生生）。 ②合唱學習 A．聆聽合唱部分錄音。 B．復習高低聲部歌詞的演唱。 C．兩聲部合唱（師生合唱；生生合唱） ③尾聲歌詞學唱 A．老師范唱，表現(xiàn)出不怕困難、樂觀的情緒。 B．學生學唱（表現(xiàn)）第一段尾聲，注意休止符的表現(xiàn)。 4、演唱歌曲（第一段）： A．隨鋼琴完整演唱。 B．隨范唱錄音齊唱合唱。 C．隨伴奏錄音齊唱合唱。 D．領唱合唱加入打擊樂器伴奏。 靈活運用以上方式演唱，幫助學生初步表現(xiàn)歌曲第一段。 （在歌聲中愉快結束教學，引導學生似駝隊邁著整齊而堅實的步伐走出教室。）