2019-2020年蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc

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2019-2020年蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教案背景： 1.面向?qū)W生：小學(xué)生 2.學(xué)科：語文 學(xué)時(shí)：第二課時(shí) 3.學(xué)生課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)《愛如茉莉》 ⑴初讀課文，了解課文大意。 ⑵自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字讀音，品味詞的意思。 ⑶自學(xué)課文，思考課后的問題。 ⑷讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。 教學(xué)課題：《愛如茉莉》 教材分析： 《愛如茉莉》折射出濃濃的親情和人際關(guān)系和諧的美好。通讀課文是培養(yǎng)閱讀能力最重要最基本的要求，給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，把讀通訓(xùn)練落到實(shí)處。 教學(xué)方法： 1、學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能分角色朗讀課文。 2、通過細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。 教學(xué)過程： 一、以“愛”談話，揭示文題。 1、師板書：愛 人間的真愛是無私的，高尚的，也是永恒的。不同的人對(duì)“愛”有著不同的理解和認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們說說你眼中的真愛是什么？同學(xué)們對(duì)愛的理解可謂異彩紛呈，可在映子的眼中，愛就像那平淡無奇卻芳香宜人的茉莉花。（師板書：愛如茉莉） 2、出示圖片簡(jiǎn)介茉莉 茉莉花：花白色，有光澤，香味濃郁。 你能簡(jiǎn)單說說茉莉留給自己的印象。 3、朗讀課題。 用作者的話說茉莉花“平淡無奇”，可她為什么又說愛如同茉莉花呢？讓我們一起走進(jìn)文本，揭開謎底。 二、精讀課文，品味愛心 1、請(qǐng)自由讀讀課文第6至18自然段，你能從哪些地方感受到父母之間的愛如茉莉？可以是一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子，或者一個(gè)段落，并請(qǐng)你在旁邊做上批注。 2、交流。出示（第7自然段） “映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會(huì)兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的。” （1）指名說說體會(huì)。（感受到媽媽擔(dān)心爸爸吃不下去，通過一個(gè)善良的謊言讓爸爸吃好；愛是一種約定，媽媽信守與爸爸之間的約定。） 師：是呀，愛是善意的謊言。就是這個(gè)小小的細(xì)節(jié)，讓我們感受到了媽媽對(duì)爸爸那平淡無奇卻又真摯的愛。 （2）追問：那此時(shí)，在媽媽的心中，自己的疾病和餃子哪個(gè)重要？餃子中包含著什么？ 3、面對(duì)作者買回的餃子，爸爸的反應(yīng)是怎樣的呢？指名說。 出示：然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都要去醫(yī)院。 （1）你能從哪個(gè)詞感受到爸爸對(duì)媽媽的愛？ ★從“此后，他每天都要去醫(yī)院?！睆摹懊刻臁币辉~讓我們感受到了爸爸對(duì)媽媽的愛。 師：是啊，愛是天長(zhǎng)日久無微不至的關(guān)懷。 ★“奔”有兩個(gè)讀音，你是怎么區(qū)別的，（bēn是無目的的，bn是有目的的）感受到當(dāng)時(shí)爸爸的心情怎樣？（著急、擔(dān)心） 是呀，愛是爸爸直奔醫(yī)院匆匆而去的身影。 （2）爸爸怎么知道媽媽生病住院的？你能猜測(cè)出來嗎？ 師：是啊，愛是心有靈犀的。 4、你還從文章的哪些地方感受到了爸爸媽媽的愛如茉莉？ 出示：一天清晨，我按照爸爸的叮囑……芬芳與光澤里。 （1）學(xué)生談感受。 ★叮囑 從“叮囑”一詞你讀懂了什么？爸爸會(huì)怎樣叮囑？ 師：是啊，愛就是輕輕的叮囑。 （2）這一小節(jié)，還有哪些詞給你留下了深刻的印象？ ★抓“恬靜”“緊握”“伏”“悄悄” 師：愛是病床上緊緊相握的雙手。 ★一個(gè)“探”字讓你感受到了什么？ （3）作者為什么會(huì)寫陽光呢？ 是的，這兒就是通過環(huán)境的描寫，從側(cè)面烘托出爸爸媽媽之間的真愛。如果在平時(shí)的作文中你也能運(yùn)用這樣的寫作方法，你的文章一定會(huì)增色不少！ （4）看到這溫馨而美好的一幕，你的感受如何？作者的感受又是怎樣的呢？引讀—— （5）現(xiàn)在你能說說“我”為什么會(huì)被“怔住了”？ （6）出示畫面，如果讓你給這個(gè)溫馨的畫面起個(gè)題目，你會(huì)起什么呢？ （7）這一切都是那么的靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。誰來把這幅溫馨的畫面讀出來。指名讀 （8）這篇文章的寫作特色就是細(xì)節(jié)描寫。作者通過對(duì)爸爸媽媽的描寫，對(duì)環(huán)境的描寫，自己情感的抒發(fā)，寫出了爸爸媽媽的愛如茉莉，讓我們一起再來讀讀仔細(xì)體會(huì)。 5、還能從哪里感受到爸媽之間的愛如茉莉？ 出示：他睡眼蒙朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走出門邊，把我拉了出去。 （1）從“輕輕放下”“躡手躡腳”體會(huì)到爸爸特別愛媽媽。 （2）是啊，父母間的愛就浸潤(rùn)在這生活中細(xì)微的小事中，顯得是那樣的平凡而純潔。 （3）誰來把父母間的這茉莉般的愛讀出來？ 6、出示：“爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了?！? 師：愛是爸爸布滿血絲的雙眼 “你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺，手腳都麻木了。” 師：愛是媽媽精心偽裝的假睡 7、出示：“病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中?！? 為什么寫幽香“鉆”到心中？對(duì)“鉆”有什么別樣體會(huì)？ 小結(jié)：幽香是氣味，不可能鉆進(jìn)心里，打動(dòng)我們的是父母之間的愛；“愛”溫暖人們的心，所以覺得茉莉也顯得更加潔白純凈。 8、真愛無痕，一切都是那么的自然美好；至愛無聲，任何表白都是那么的蒼白無力。真愛就如盛開的茉莉花發(fā)出的清香。作者也情不自禁地發(fā)出了感嘆。 出示：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。 （1）從“哦”中，你讀懂了什么？作者剛開始理解嗎？從哪里可以看出來？ （2）其實(shí)文章就是按照“茉莉”為線索來寫的，讀一讀課文6~17小節(jié)，找一找還有哪些句子寫“茉莉”的，請(qǐng)你用橫線把它畫下來。 （3）作者對(duì)茉莉情感發(fā)生的變化，是隨著爸爸媽媽之間的關(guān)愛而改變的，茉莉蘊(yùn)涵了爸爸媽媽之間的真情，讓我們一起讀“哦，——” 9、讀到這里，你能告訴我為什么愛如茉莉了嗎？ （茉莉雖然平淡無奇卻芬芳無比，就像父母之間的愛平平淡淡而又真真切切。） （3）指導(dǎo)有感情地讀。 三、創(chuàng)作詩歌，升華愛的理念 1、真愛無痕，至愛無聲，愛在我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都存在著，你認(rèn)為愛是什么？請(qǐng)你寫一寫。 句式訓(xùn)練：愛是________________ 2、一首詩就這樣形成了，就讓我們用心感受茉莉般的愛。 3、讓我們默默地把這潔白純凈、平淡無奇、卻又幽香縷縷的真愛埋藏在心中，去做一個(gè)懂得愛并樂于付出愛的人！ 教學(xué)反思： 　　《愛如茉莉》是一篇彌漫著淡淡香氣的散文，以生動(dòng)傳情的筆觸，描寫了父母之間互相關(guān)愛，有如茉莉一樣潔白純凈，芳香宜人，抒發(fā)了對(duì)這種感情的贊美之情。 　　教學(xué)這一課我先從“愛如茉莉”這個(gè)題目入手。抓住“愛”的溫暖、博大、深情，引導(dǎo)學(xué)生一次次地朗讀“愛”字，初步感受“愛”字。接著教學(xué)“茉莉”兩字，讓學(xué)生注意容易寫錯(cuò)的“茉”字。以此導(dǎo)入課題后，讓學(xué)生說說他們心目中的茉莉是什么樣的？并趁熱打鐵給出本文描寫茉莉花的詞語“ 平淡無奇、潔白純凈、縷縷幽香、裊裊清香、充滿詩意”讓學(xué)生積累并靈活應(yīng)用。 　　“生活有真愛，細(xì)節(jié)有真情，語言有溫度，字詞知冷暖”。本課中父母之間的愛就流淌在生活中的許多細(xì)節(jié)中，如果不用心去品，是感受不到的。所以，我先指導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注細(xì)節(jié)，抓人物的一個(gè)動(dòng)作、一種眼神、一句話語”去體會(huì)父母之間的愛，然后在課堂交流中緊緊圍繞細(xì)節(jié)處展開品讀，通過“直奔”、“緊握”、“叮囑”等詞語感受真愛，再適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際中父母之間的一些小事體會(huì)到生活中的真愛，將文本中的情延伸到文本外，讓學(xué)生對(duì)愛有了切身的感悟。 　　現(xiàn)在的孩子怨言太多，對(duì)父母的抱怨、對(duì)老師的抱怨非常的多，除了一些合理的之外，有的時(shí)候顯得過多的以自我為中心，而不會(huì)體諒師長(zhǎng)的良苦用心。而“愛”這一字眼涵蓋的范圍太廣，內(nèi)涵又太深，為了幫助學(xué)生理解愛就是生活中的一些細(xì)節(jié)，我以“愛是什么？”為題讓學(xué)生談感受。我先開頭說：“愛是什么？愛是媽媽的擔(dān)心，愛是爸爸的叮囑，愛是孩子們上課時(shí)專注的眼神，愛是孩子們那一張張純真的笑臉，愛是家長(zhǎng)們的理解和支持，愛是家長(zhǎng)們的關(guān)心和幫助……”在我啟發(fā)下，孩子們談的非常的投入： 　　“愛是媽媽辛勤的汗水?！? 　　“愛是媽媽縫上的紐扣?！? 　　“愛的媽媽的嘮叨?！? 　　“愛是媽媽煮好的香噴噴的飯菜?！?…… 　　此時(shí)此刻，我想孩子們已經(jīng)真正理解了愛的平凡。 附送： 2019-2020年蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)2 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： □中學(xué) √□小學(xué) 2，學(xué)科：語文 2，課時(shí)：2 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 一、 初讀課文，了解課文大意。 二、 自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。 三、 自學(xué)課文，思考課后的問題。 四、 讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。 二、 教學(xué)課題 教養(yǎng)方面： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；認(rèn)讀生字新詞，并能借助工具書或者聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。 2、通過具體的語句理解課文內(nèi)容，聯(lián)系具體的細(xì)節(jié)描寫感受文中人物的內(nèi)心世界，讀懂文中主人公之間如茉莉般的真愛。 教育方面： 1、在品讀課文的過程中真切體會(huì)愛可以有多種表達(dá)方式，但是真愛必須付出真心；能聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)生活中的愛，做一個(gè)該愛就愛，并且愿意付出愛、懂得感受愛的人。 發(fā)展方面： 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、表達(dá)愛的良好品質(zhì)。 三、 教材分析 說明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個(gè)人對(duì)教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備。 本文選自蘇教版第十冊(cè)《愛如茉莉》一文。文章用清新、樸實(shí)的語言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧這件小事，告訴我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芬芳怡人。這是一篇普通的記述文，在文章學(xué)習(xí)的過程中，要讓孩子們體會(huì)到家人之間的關(guān)愛，學(xué)會(huì)感受愛，表達(dá)愛。本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)就是品讀文章的細(xì)節(jié)，感受主人公之間的真愛。教學(xué)準(zhǔn)備是提前看一看茉莉花的樣子，聞一聞茉莉花的香味，查一查茉莉花的習(xí)性。 四、 教學(xué)方法 抓住文章的細(xì)節(jié)描寫，潛心讀書，感受父母之間平淡卻深厚的情感，從而理解“愛如茉莉”。 在教學(xué)過程中，放手讓學(xué)生讀課文，初步感知課文內(nèi)容。提出問題：茉莉花有什么特點(diǎn)？愛怎樣能像茉莉花呢？讓學(xué)生帶著問題讀書，對(duì)文章的內(nèi)容有個(gè)大致的了解。關(guān)注語言文字中的細(xì)節(jié)，關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，感悟、理解父母之間如茉莉一般的愛。 五、 教學(xué)過程 說明如何導(dǎo)入該課程，主要教學(xué)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，知識(shí)拓展等。 第一節(jié) 教學(xué)要點(diǎn)： 品讀文章的細(xì)節(jié)，感受主人公之間的真愛。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、整體感知，了解大意。 1. 今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛的文章，大家一起讀讀課題。 2. 大家翻開書，輕聲讀讀課文，注意把生字的字音讀準(zhǔn)，再想想課文講了一個(gè)什么樣的故事？ 3. 隨文識(shí)字讀生字詞。 4. 說說課文講了一個(gè)什么故事？ 二、感悟好詞，體會(huì)茉莉的特點(diǎn)。 1.題目說愛如茉莉，文中用了哪些詞語來形容茉莉，找找看。 2.用文中詞語描述一下你眼中的茉莉，概括茉莉花的特點(diǎn)。 點(diǎn)撥：在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，是一種有效的學(xué)習(xí)方法。 三、潛心讀文，感受“如茉莉般的愛”。 1.了解作者對(duì)“愛如茉莉”的初步認(rèn)識(shí)和態(tài)度。 起初，母親說，愛如茉莉，作者贊同嗎？（處理咽——用心品讀字詞，你就會(huì)從字里行間發(fā)現(xiàn)漢字豐富的表達(dá)效果。副板書：品味字詞） 2、潛心讀書，用心感受“如茉莉般的愛”。 作者是怎樣一步一步認(rèn)同愛如茉莉的呢？讓我們一起走進(jìn)文中描寫的幾個(gè)場(chǎng)面，用心去感受父母生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。看看你能夠讀懂什么，體會(huì)到什么？在讓你心動(dòng)的地方做上記號(hào)，寫下感受。 3、朗讀感受深的部分。 第二課時(shí) 一、用心與茉莉?qū)υ?，領(lǐng)略其特點(diǎn)。 1、板書茉莉 2、上一節(jié)課，我們已經(jīng)初步的學(xué)習(xí)了這一篇文章，下面請(qǐng)你結(jié)合上一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及你印象中的茉莉，向我們介紹一下你心中的茉莉。 3、出示圖片：下面就讓我們看一看這小小的茉莉花，這就是茉莉花。 【百度搜索】茉莉花圖片 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%DC%D4%C0%F2%BB%A8&in=25685&cl=2&lm=-1&st=&pn=18&rn=1&di=39533355420&ln=1993&fr=&fm=hao123&fmq=1331123518203_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn21&-1&di80318665560&ob 4、『出示三句話』：這三句話是作者筆下、文章當(dāng)中的茉莉花，請(qǐng)同學(xué)們輕聲地、自由地去讀一讀這三句話，在作者的筆下，茉莉花具有怎樣的特點(diǎn)呢？ 5、我找三位同學(xué)讀一下，你們思考一下，作者筆下的茉莉花的特點(diǎn)是什么呢？三句話中那些詞語能概括他的特點(diǎn)。 6、三句話中哪些詞語能概括作者筆下的茉莉花呢？（三個(gè)詞語概括出茉莉的特點(diǎn)） 二、用心與文字對(duì)話，感受真愛。 導(dǎo)語：文章的開始作者認(rèn)為茉莉是平淡無奇的，（板書：平淡無奇）但是文章的結(jié)尾卻說茉莉是潔白純潔的，（板書：潔白純潔）茉莉是幽香縷縷的。（板書：幽香縷縷）但是這篇并不是向我們介紹茉莉的文章，文章介紹的是一對(duì)普通人，介紹一對(duì)普通人之間普通的愛，他們的愛就像茉莉一樣。 1、那么文章當(dāng)中哪些語句甚至哪些詞語能讓我們感受到這對(duì)普通人之間的這份普通的愛呢，我們要學(xué)會(huì)用心去品讀文字，我們接著上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由地讀一讀文章的第6自然段一直到結(jié)束，去看一看文章中哪一句話讓你感受到這份愛，哪一個(gè)詞語讓你分享到這份愛，如果是詞語就用著重號(hào)，句子就用方括號(hào)，要求明確嗎？老師講的清楚嗎？ 2、巡視、重申要求。如果你完成了就把手舉起來。 3、好，很多同學(xué)已經(jīng)完成了任務(wù)，下面就請(qǐng)同學(xué)們交流一下你找出的詞語和句子。 導(dǎo)語：當(dāng)你用心的去讀文章的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)文章中的句子會(huì)傳情，當(dāng)然我們找出句子不是目的，我們的目的是要能夠通過一些細(xì)節(jié)去讀懂這些句子。（板書細(xì)節(jié)）細(xì)節(jié)可以是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)神態(tài)，一段畫面，一句話甚至是一個(gè)詞語。 『出示6－8小節(jié)』：下面就讓我們看一看同學(xué)們找出的第一處， 輕聲讀一讀，看一看這些句子中那些細(xì)節(jié)讓你感動(dòng)，哪些細(xì)節(jié)讓你感受媽媽深愛爸爸，哪些細(xì)節(jié)讓你感受爸爸愛媽媽？現(xiàn)在開始吧！ 4、哪些細(xì)節(jié)讓你感受媽媽深愛爸爸？ 小結(jié)：這就是媽媽愛爸爸，她的表現(xiàn)是煮一碗餃子，她的表現(xiàn)是用虛弱的聲音囑咐。 5、那么爸爸對(duì)媽媽的愛呢？你感受到了嗎？你找到了嗎？ 6、我們的讀書就要從細(xì)節(jié)處讀出感覺，我們的讀書還可以把一個(gè)詞語讀活?！撼鍪局北肌?看到這個(gè)詞，讓我們展開豐富的想象，你仿佛看到了什么？ 評(píng)價(jià)：一個(gè)詞語已經(jīng)激活了？我們能從這么多的畫面中體會(huì)爸爸的心中想到的是什么，爸爸心中只有誰？ 7、用我們的真心去感覺這段文字，用我們的理解去感悟這段文字。齊聲朗讀這一段文字。 總結(jié)：這些文字讓我們感受到媽媽對(duì)爸爸的愛，但是這種愛不是翹首企盼，她表現(xiàn)的只有一碗餃子，爸爸表現(xiàn)的不是像現(xiàn)代人一樣送玫瑰花，而是直奔醫(yī)院而且是每天都去，我們認(rèn)為他們這份愛表現(xiàn)的是很普通的，但是表達(dá)的卻是非常真切。（板書：普通、真切） 7、『出示文章第9小節(jié)』：文章的第9自然段是同學(xué)們找出的又一處文字，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀，看看爸爸與媽媽之間的愛是如何表現(xiàn)的？ 8、哪些詞語讓你感受到了爸爸與媽媽之間的愛？ 9、我們不需要去多講，因?yàn)檫@時(shí)就連陽光也多情了，她只是悄悄的探了進(jìn)來，她也不愿打攪這場(chǎng)面。讓我們?nèi)ジ形蜻@靜謐美好的一幕，感悟這溫馨的畫面。齊聲朗讀這一段文字。 10、看著這幕場(chǎng)景作者怔住了『出示怔住了』，這個(gè)詞語你理解嗎？作者為什么會(huì)怔??？ 導(dǎo)語：我們讀書就要從一個(gè)詞語當(dāng)中去讀出味道來，這個(gè)場(chǎng)景把作者怔住了，我想下面兩句話會(huì)怔住你們，因?yàn)樗呀?jīng)怔住我了。從下面的兩句話中你讀懂了什么。 11、『出示對(duì)話』：讀一讀這段對(duì)話，你讀懂什么？ 12、這是你們讀懂的，在這兩段話中爸爸說“我夜里睡的沉”，這一夜爸爸睡得的沉嗎？看一看文章中那些細(xì)節(jié)看出爸爸睡得并不沉。（陽光、哈欠，眼睛）爸爸為什么睡不沉？ 13、媽媽說了這樣一句話，“我不想驚動(dòng)她”，媽媽睡的沉嗎？快點(diǎn)找一找？有一個(gè)細(xì)節(jié)？ 14、細(xì)微處體現(xiàn)真愛，對(duì)話中回味真情，用我們的心去朗讀。 總結(jié)：可是他們分明想告訴對(duì)方他們自己睡得非常沉，這就是他們之間的愛，他們的愛似乎表現(xiàn)的還是那么簡(jiǎn)單，但是他們表現(xiàn)的卻是那么的感人。（板書普通、感人） 15、現(xiàn)在再請(qǐng)我們回味那感人的那一場(chǎng)景、溫馨的那一幕。我想會(huì)是另一番感覺。 16、這愛真是情意綿綿呀。（板書：情意綿綿） 三、用心與作者對(duì)話，探索愛的真諦。 1、細(xì)節(jié)中流淌著深情，細(xì)節(jié)中流淌著真愛，目睹這溫馨的一刻，作者從心底里發(fā)出了感慨。 『出示：哦，愛如茉莉，愛如茉莉』齊讀。 2、引導(dǎo)：曾經(jīng)，當(dāng)媽媽告訴我真愛就像茉莉時(shí)，我“差點(diǎn)笑出聲來”；現(xiàn)在，我認(rèn)為真愛就如茉莉一樣，這又是為什么？ （真愛不需要豪言壯語，真愛中的人舉手投足都會(huì)沁人心脾。） 3、教師導(dǎo)讀：作者本以為愛是平淡無奇的，但是真愛太可貴，因此平淡無奇的茉莉難以承載可貴的真愛；當(dāng)看到媽媽記得為對(duì)方煮一碗水餃，看到爸爸守候在病床前。真愛原來可以表現(xiàn)得如此普通，真愛中的人就像這病房中的潔白純凈的茉莉一樣真切無私，就像幽香縷縷的茉莉一樣情意綿綿。 4、此時(shí)你認(rèn)為愛像茉莉嗎？ 就讓我們一起與作者的心共同跳躍，一起去贊美吧：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。 5、教師小結(jié)：生活中有許多種愛，不同的愛可以有不同的表達(dá)方式，我們贊美茉莉般的真愛，我們不渴求人世間所有的愛都如茉莉，愛可以如茉莉一樣幽香縷縷，愛也可以如玫瑰一樣熱烈奔放，愛更可能如檸檬一樣甜中帶點(diǎn)兒酸。但是只要是真愛，就要付出真心；只要是真愛，就要付諸行動(dòng)，只要是真愛，就要時(shí)時(shí)想著對(duì)方。（板書：真心→真愛） 結(jié)語：希望這茉莉般的真愛能像茉莉的縷縷幽香一樣鉆進(jìn)你我的心中，希望我們都做一個(gè)該愛就愛，并且懂得感受愛的人。因?yàn)橛辛藧劬陀辛艘磺小? 【板書設(shè)計(jì)】 　　普普通通 平淡無奇 愛 如 茉 莉 真心→真愛 　　真切感人 情意綿綿 潔白純凈 幽香縷縷 【作業(yè)設(shè)計(jì)】…… 以你現(xiàn)在的年齡， 以你現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為真愛如什么？（2-3生）生活中，去感受，去體會(huì)，真愛是什么，如果你懂得了愛，便會(huì)真正享受生活的甜蜜和喜悅。 六、 教學(xué)反思 該教案是否已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)；如果已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中有哪些經(jīng)驗(yàn)可以分享，有哪些環(huán)節(jié)可以繼續(xù)改進(jìn)；如果還沒有用于教學(xué)，原因是什么，計(jì)劃什么時(shí)間用于實(shí)際教學(xué)。 作者用“清新、樸實(shí)”的語言記述了“媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧”這件普通小事，事小但情真，感人至深。它告訴我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芬芳怡人，真愛就是彼此的心靈相通，就如盛開的茉莉花發(fā)出的清香。 在教學(xué)過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感受生活中“如茉莉般的愛”。其實(shí)，生活中從來都不缺少愛，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)愛的眼睛和一顆關(guān)注細(xì)節(jié)的心。 七、 教師個(gè)人介紹 省份：山東省青州市 學(xué)校： 東夏鎮(zhèn)蘇埠屯小學(xué) 姓名：鄭瑞勤 職稱： 一級(jí)教師 電話：0536—3519292 電子郵件： 通訊地址：山東省青州市東夏鎮(zhèn)蘇埠屯小學(xué) 請(qǐng)?zhí)峁?00字左右個(gè)人介紹，個(gè)人介紹將會(huì)同案例在百度教育頻道進(jìn)行展示。 鄭瑞勤，參加工作30余年，一直從事一線語文教學(xué)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。