2019年五年級語文下冊《望廬山瀑布》導學案語文A版.doc

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2019年五年級語文下冊《望廬山瀑布》導學案語文A版 一、 教案背景 　　1， 面向?qū)W生： 小學 　　2，學科：語文古詩 <<望廬山瀑布》 　　3，課時：第二課時 　　4，學生課前準備： 　　a、讀通,讀順古詩. 　　b、認識1個生字,會寫6個字. 　　c、讓學生自主收集有關李白的古詩. 　　d、準備自學卡片 　　二、教學目標 教養(yǎng)方面: 1,理解”瀑”這個生字.有感情地朗誦古詩. 　　2、感悟詩情,重點體會”生””飛””掛””落”等詞的妙用. 　　3、填寫自學卡片,交流討論內(nèi)容. 　　教育方面： 　　1、培養(yǎng)學生熱愛自然,熱愛祖國大好河山的情感. 　　2、體會古詩的意境,理解朗讀古詩的節(jié)奏美. 　　發(fā)展方面： 　　培養(yǎng)學生的語言表達能力、想象能力、自主學習能力和合作交流能力。 　　三、教材分析 　　《望廬山瀑布》這首詩是唐代偉大詩人李白的佳作.全詩描繪了廬山瀑布的壯麗景色,并借景抒情.所以,在讓學生領會大詩人李白豐富的想象力的同時,也應讓學生感受到詩人對大自然的熱愛. 　　《望廬山瀑布》是一首膾炙人口的古詩.教學重點是感悟詩情,重點體會”生,飛,掛,落”等詞的妙用.教學難點是體會古詩的意境美和古詩的韻律美。 　　教學之前在網(wǎng)上搜索《望廬山瀑布》的相關教學材料，在百度搜索到了葉圣陶的現(xiàn)代詩<<瀑布>>以便和本首詩作比較學習.搜索到了李白的另一首佳作<<秋浦歌>>來重點講解詩人大膽運用比喻,夸張等手法的妙用. 　　四、教學方法 　　本首古詩語言精辟,朗朗上口.讀起來給人以氣勢恢宏之感.為了突出教學重點，在教學中我把讀貫穿全文。我在朗讀教學中采用了范讀、評價讀、師生合作讀、配樂讀、開火車讀等等。讓學生經(jīng)歷了一個聽讀,自讀,帶著情感讀的提高過程。我在教學中還創(chuàng)設了一定的語言意境，讓生自學古詩，并填寫自學卡。吟詩,誦詩.讓學生讀出古詩的韻律美和節(jié)奏美.很多學生都能讀出不同的感受來.通過這種感受進而來理解古詩詩句的意思,讓學生真正走進古詩的美好意境. 　　當討論交流完古詩詩意后，我讓學生閉上眼睛,聆聽一名學生朗誦古詩,其他學生想畫面.最后出示葉圣陶的現(xiàn)代詩<<瀑布>>來比較學習.設置了這樣一文本情境:當我站在瀑布腳下,我看到了____,想到了________.這樣既加深了學生對古詩的理解,也培養(yǎng)了學生的想象能力. 　　在講解詩人大膽運用比喻,夸張等手法的同時,我出示了李白的另一首詩<<秋浦歌>>來讓學生找出這首詩運用的手法.這樣既擴展了學生的學習范圍.更讓他們感受到李白作詩的精妙之處. 　　教學要點： 　　理解古詩大意,有感情地朗誦古詩,感悟詩情,重點體會”生,飛,掛,落”等詞的妙用. 　　教學過程： 　　一、導學: 　　同學們,請拿出手跟老師寫一個生字,師板書:瀑.來吧,讀一讀,你怎樣能記住這個字.師解釋"瀑"的來歷(“瀑”左邊是三點水,右邊是一個”暴”字,這個字有突然而又猛烈之意,那么這從山下突然而猛烈地流下來的水就形成了這”瀑”字.在自然界里,就是一大美景.瀑布.出示瀑布的圖片,讓學生說一說瀑布的樣子.)今天，我們來學一首有關瀑布的詩，一起讀詩題《望廬山瀑布》 　　（教學意圖：通過“瀑”字引出瀑布這首詩，利用配樂范讀，讓學生走進詩的意境中，了解了瀑布的樣子。） 二、自學： （一）整體感悟：老師來讀古詩，然后你評價一下老師的朗讀注意了什么？（生回答：注意了節(jié)奏，重輕音）畫出節(jié)奏，重輕音，生自己再讀古詩。(教學意圖:通過教師范讀來指導朗讀,并讓學生學習朗讀古詩需注意的問題.) 　　(二）出示自學問題：你看，我們都會朗讀古詩了，誰來美美地讀一讀。（生讀）但，讀古詩，不僅要讀出節(jié)奏，重輕音。更要讀出自已的感受，讀出自已的韻味。下面你自己讀讀古詩，看看能讀懂什么？找一找，劃一劃關鍵的字，詞，句。并把自己的感受寫在交流卡上。 　　生自學三分鐘，師巡視學生自學，指導填寫自學卡片。 　?。ń虒W意圖：培養(yǎng)好學生的自學能力是每一個教師必做的一項工作，指導方法更是如此。） 　　三、點學： 　　過渡：書讀百遍，其義自見，老師相信你們一定能通過自己的學習來了解這首詩的大意。下面，請同學們各抒己見吧！ 　　A：我讀懂了“日照香廬生紫煙”，太陽照在香爐峰上，升騰起紫色的煙霧。師問：這里描寫的景物有哪些，生一邊說師一邊板畫。請同學們看黑板老師的畫，你認為這景色怎么樣？生：美麗，壯觀。師讓學生把自的感受送進去，讀一讀。師點撥：這里有一個“生”字，當什么講。為什么不用“升”這個字呢？ 　　B：我讀懂了“遙看瀑布掛前川”遠遠望去，瀑布像一條白練一樣掛在山的前邊。師點撥：詩人站的角度在哪？這里的“掛”字當什么講，可以換哪些詞？師演示“掛”，一個掛字把瀑布寫活了，一個掛字讓我們看到了這瀑布的壯美。請你再有感情地讀一讀。（生配樂朗讀） 　　C：我讀懂了：“飛流直下三千尺”瀑布從很高很高的山崖上飛瀉下來。點撥：你認為這瀑布有哪些特點？水流快，瀑布很大。從哪些詞都看出來？生回答：“飛”字，師板書：飛。真的有“三千尺”嗎？生：沒有。作者把瀑布的大夸張化了。這種修辭手法就叫做夸張。請我讀出自已的感受來。 D：我讀懂了“疑是銀河落九天”讓你懷疑好像是銀何從九天上落下來。理解“九天”天的最高的一層。你認為這瀑布怎樣？讀出你的感受來。 　　總結：孩子們，你認為這廬山壯觀嗎？你認為這瀑布美嗎？那就請你閉上眼睛，我讓一名學生配樂讀詩，你們想像一下這美好的景色吧！ 　　引出<<瀑布>>現(xiàn)代詩:(師配樂朗讀)還沒有看見瀑布,先聽見瀑布的聲音好像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風吹過松林.山路忽然一轉(zhuǎn),啊!這般景象沒法比喻,千丈青山襯著一道白銀，站在瀑布腳下仰望，好偉大呀！一座珍珠的屏！時時來一陣風，把它吹得如煙，如霧，如塵。你從這首詩中感受到了瀑布的樣子了嗎？ 　　設置情境：站在瀑布腳下，我看到了————，啊，——————真——————— 　　四：拓展延伸：同學們，學了這首詩，你們一定體會到了“生，掛，飛，落”等詞的妙用，不僅如此，更感到作者運用了大膽夸張，比喻、想象手法的精辟，快來看一看，李白的另外一首詩：<<秋浦歌>>白發(fā)三千丈，緣愁似個長，不知明鏡里，何處得秋霜。 　　從這首詩里找一找作者都運用了什么樣的手法來寫的？ 　　五、總結：是啊，這詩真是我國古代文化的魂寶，這千百年來傳頌的佳作，讓我們賞心悅目，而我們學古詩不僅要會讀，更要走進詩的意境，去畫，去寫，去誦，而且還可以把它唱出來，我們來聽聽吧！播放詩歌《望廬山瀑布》 　　六、板書： 望廬山瀑布 　　板畫廬山瀑布 生 　　 飛 　　 掛 　　 落 　　七、教學反思 　　《望廬山瀑布》是一首古詩，在實際教學中，古詩教學是一個難點。講多了，意境沒了，講少了，體會不到意境之美。所以在這堂課中我主要以讀為手段來讓學生進行自學與匯報學習，并在匯報交流中，我點撥引導了重點的字，詞以及作者運用的精妙的手法。板書采用板畫形式并把重要的詞“生，飛，掛，落”寫在了板畫中，這樣既可以讓學生通過板畫來理解詩意，更讓他們深刻地體會到作者的用詞精妙。但在教學中還存在著一些不足之處，就是學生的語言表達能力來不夠強，不能很好的說完整話，有時還帶有口頭語。所以在今后的教學中應注意強調(diào)。而且還感覺到自已還有一點強勢，有時讓學生按照自已的思路去學習，破壞了他們自主思考的空間。 　　改進措施： 　　1， 運用富有感染力的語言引領學生進入文本意境。 　　2， 在教學中應適當運用教學手勢來幫助理解內(nèi)容。 　　3， 注意強調(diào)學生說話時的完整性和流暢性。不要帶口頭語。 　　4， 營造一種寬松和諧的教學氛圍。學生的自學方法應給予指導。 附送： 2019年五年級語文下冊《松鼠》教案 語文A版 教學目標： 1、學習并掌握本課的生字新詞 2、體會本文準確而生動的說明語言。 3、激發(fā)學生關心動物、保護動物的熱情。 教學重、難點： 重點：了解松鼠的外形特點 難點：了解松鼠的生活習性 教學準備：多媒體課件 教學設計： 1、 揭示課題，導入新課 教師導：同學們，你們喜歡小動物嗎？你們喜歡什么小動物呢？為什么喜歡它們呢？同學們說的小動物都各有各的特點，都特別討人喜歡。今天，老師再介紹一位動物朋友給大家認識。（板書松鼠） 2、 初讀課文，整體感知 1、 教師提出學習要求，學生以自己喜歡的方式讀課文 學習要求：（1）學習本課的生字新詞，讀通課文 （2）想一想課文從哪幾個方面介紹小松鼠 2、 檢查生字新詞 字音：“蟄”“宅”是卷舌音；“扒”讀“ba”不能讀作“pa” 字形：“矯”字和“嬌”“驕”的區(qū)別 3、 指名說出下列詞語的意思 乖巧：合人心意，討人喜歡；機靈，巧妙 馴良：和順善良 矯?。簭妷延辛? 玲瓏：精巧細致 蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不食不動 4、 指名反饋：作者從哪幾個方面介紹松鼠？ 外形特點（漂亮） 性格特征（馴良） 行動特征（乖巧） 3、 研讀課文，體味語言 5、 品讀第一自然段，感受松鼠的形體美 “它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警可以說，松鼠最不像四足獸了” 作者先總的說松鼠是一種漂亮的小動物，然后從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴等五個方面進行了具體的介紹。其中重點介紹的是松鼠的——（學生答：尾巴） 6、 品讀第二至五自然段，體會松鼠性格、行動、生育等方面的特點 指名反饋： 3、 松鼠喜歡在高處活動 4、 松鼠白天躲在窩里歇涼，晚上才出來練跑、玩耍、吃東西 5、 松鼠不是肉食獸類 6、 松鼠不敢下水 7、 松鼠十分警覺 8、 松鼠在秋天拾榛子，留著冬天吃 9、 松鼠很輕快，總是小跳著前進 10、 松鼠爪子銳利，動作敏捷 11、 松鼠叫聲響亮，被惹惱時還會發(fā)出恨恨聲 12、 松鼠的窩搭在樹杈上，干凈、暖和 13、 松鼠一胎生四個 14、 松鼠冬天換毛 15、 松鼠用爪子和牙齒梳理毛