《高考語(yǔ)文新一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 第七章第三節(jié) 科普文章 考點(diǎn)二 個(gè)性化探究課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文新一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)突破 第七章第三節(jié) 科普文章 考點(diǎn)二 個(gè)性化探究課件（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練考點(diǎn)二個(gè)性化探究高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練精要 概述科普文探究題與其他文本的探究題有同有異。同的是題型、答題思路大致相同，它的不同之處有兩點(diǎn)。(1)其探究題多集中在“發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神”和“探究文本中的某些問(wèn)題”上?！叭宋男浴焙汀爸匾?疑難)問(wèn)題”是科普文探究的關(guān)鍵詞。探究其“人文性”，就是探究科普文所蘊(yùn)含的“真”“善”“美”。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練探究科學(xué)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造帶給人們的啟示，帶給科學(xué)、經(jīng)
2、濟(jì)、社會(huì)的價(jià)值和影響，探究科學(xué)技術(shù)是怎樣改善人們的生活，促進(jìn)社會(huì)生活水平的不斷提高的?！耙呻y(重要)問(wèn)題”是指文本中涉及的問(wèn)題，如人與自然和諧問(wèn)題，自然界的生存法則問(wèn)題。利用自己的知識(shí)積累或聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)發(fā)表個(gè)性化的見解。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練(2)探究題的角度和層面不同。它多是從哲學(xué)、思維、科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)角度來(lái)探究，探究層面集中在科學(xué)層面、生活層面和實(shí)用層面上。當(dāng)然，也可從寫作角度層面探究。它常見的設(shè)問(wèn)方式：(1)你認(rèn)為文本的標(biāo)題合適嗎？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析并寫出理由。(2)有人認(rèn)為，有人認(rèn)為，你同意哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦碛伞?
3、3)結(jié)合文本，聯(lián)系實(shí)際，你對(duì)有哪些建議？高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練典例 精析例例(2012山東卷山東卷)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。古怪的重水葉永烈1942年，正當(dāng)?shù)诙问澜绱髴?zhàn)在歐洲大陸激烈進(jìn)行的時(shí)候，英國(guó)的間諜部門卻把注意力集中于挪威南部某荒涼小鎮(zhèn)的一家看起來(lái)很普通的小工廠。這家小工廠里，并沒有隆隆的機(jī)器聲，也沒有高高的煙囪，只有來(lái)自當(dāng)?shù)厮Πl(fā)電廠的電線和自來(lái)水管，它在靜悄悄地生產(chǎn)著一種神秘的重要物資。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練德國(guó)軍隊(duì)重兵防守，但這家小工廠還是被
4、英國(guó)間諜炸掉了。德國(guó)人馬上調(diào)集專家搶修，花了9個(gè)月的時(shí)間，小工廠又開始了神秘的生產(chǎn)。1944年，德國(guó)軍隊(duì)極為秘密地把小工廠的產(chǎn)品運(yùn)走。但那產(chǎn)品最終還是先后被英國(guó)間諜的定時(shí)炸彈和美國(guó)的轟炸機(jī)炸毀了。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練這家小工廠生產(chǎn)的究竟是什么產(chǎn)品呢？這神秘的產(chǎn)品，就是重水！重水看上去跟普通水差不多，也是無(wú)色透明的液體。然而，它似水而不是水，跟普通水有著許多不同的“脾氣”。重水確實(shí)是“重”水，它比普通水重。1立方米重水要比1立方米普通水重105.6公斤。重水這名字，便是打這兒來(lái)的。普通的水在0結(jié)冰，在100沸騰。然而，重水卻在3.8結(jié)冰，
5、在101.42沸騰。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練普通水的密度在4時(shí)最大，重水的密度在11.6時(shí)最大。很多物質(zhì)在重水中的溶解度，比在普通水中小。比如，食鹽在重水中的溶解度，比在普通水中減少15%，氯化鋇的溶解度則減少20%。許多化學(xué)反應(yīng)在重水中進(jìn)行，比在普通水中慢。嚴(yán)格地說(shuō)，重水也是水！普通的水分子是由1個(gè)氧原子和2個(gè)氫原子組成的。重水的分子，也是由1個(gè)氧原子和2個(gè)氫原子組成的只不過(guò)這氫原子不是普通的氫原子，而是重氫原子。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練在大自然中，普通水很多，然而重水卻很少，在50噸
6、水里大約只含有7.5公斤重水。重水總是混雜在普通水中，均勻地混合在一起。怎樣才能把重水分離出來(lái)呢？人們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)用電流電解水的時(shí)候，普通的水大量被電解成氧氣和氫氣，而在剩下的液體中，重水的含量越來(lái)越多。于是人們便請(qǐng)電流幫忙，來(lái)提取重水：把水大批大批地電解，然后把剩下的液體進(jìn)行蒸餾，利用重水和普通水沸點(diǎn)的不同把它們分開，制得很純凈的重水。從天然水中提取重水，要消耗大量的電能。據(jù)統(tǒng)計(jì)，提煉1公斤重水比熔煉1噸鋁所需要的電能還多3倍。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練重水，是制造原子彈過(guò)程中的重要角色！它能有效地減慢中子的速度，把快中子變?yōu)闊嶂凶?，并且它本?/p>
7、不吸收中子，不會(huì)減少中子的數(shù)目。因此，重水是非常理想的中子減速劑，它能使鏈?zhǔn)椒磻?yīng)進(jìn)行下去，實(shí)現(xiàn)原子彈的爆炸。重水因之成為舉足輕重的戰(zhàn)略物資。當(dāng)年德國(guó)人在失去重水之后，整個(gè)制造原子彈的計(jì)劃不得不推遲。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練第二次世界大戰(zhàn)之后，人們將原子能應(yīng)用在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，建造了原子能反應(yīng)堆。在原子能反應(yīng)堆中，同樣要用到中子減速劑，用到重水。在制成原子彈之后，人們又發(fā)明了氫彈。制造氫彈的主要原料是氘和氚，氘來(lái)自重水。這樣一來(lái)，重水更是身價(jià)百倍。氫彈爆炸，實(shí)際上就是氘和氚進(jìn)行激烈的熱核反應(yīng)，在一瞬間釋放出巨大的聚變能。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)
8、文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練人們現(xiàn)在正努力探索控制熱核反應(yīng)，把它應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，建造熱核反應(yīng)發(fā)電站。這種新型發(fā)電站與原子反應(yīng)堆相比具有許多優(yōu)點(diǎn)，比如環(huán)境污染少，熱核反應(yīng)產(chǎn)生的能量很大，發(fā)電量大，更重要的是，原料取之不盡，用之不竭在江湖河海的水中，有數(shù)以萬(wàn)噸計(jì)的重水，可以大量提取氘。正因?yàn)檫@樣，如今重水被人們譽(yù)為“未來(lái)的燃料”。(選自百年百篇經(jīng)典科普，有刪改)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練你認(rèn)為本文的標(biāo)題合適嗎？請(qǐng)寫出兩條理由，并結(jié)合文本加以分析。答：_解析回答此題，首先要弄清“古怪”這一詞語(yǔ)在使用上的特點(diǎn)：一是擬人的手
9、法，二是為了表現(xiàn)重水的特性。作為開放性試題，只要觀點(diǎn)明確，回答“合適”與“不合適”都可。但分析理由時(shí)，要從“古怪”一詞的使用與文本內(nèi)容、文本的文體特點(diǎn)是否一致這一角度來(lái)談，理由要能充分說(shuō)明觀點(diǎn)。 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練答案示例一：合適?！肮殴帧币辉~形象生動(dòng)，能夠引起讀者興趣?！肮殴帧睖?zhǔn)確地表現(xiàn)了重水稀奇少見的特點(diǎn)。正文重點(diǎn)寫重水與普通水在特性、功用方面的巨大差異，文題一致。重水有多種用途，它既可以用來(lái)制造武器，給世界帶來(lái)巨大災(zāi)難；也可以用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，給人們帶來(lái)巨大利益，是矛盾的統(tǒng)一體。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精
10、析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練示例二：不合適。雖寫了重水與普通水不同的一些特性，但最終目的是寫重水的用途，題文不符?？萍颊f(shuō)明文應(yīng)講究客觀性，而“古怪”一詞帶有主觀感情色彩。重水是大自然中的一種物質(zhì)，具有它自身的特性，無(wú)所謂“古怪”。重水與水相似，卻比水重，所以稱為“重水”并不“古怪”。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練1理解題干要求，明確答題方向。如2012年山東卷古怪的重水一文，題目要求至少有五個(gè)方面的信息；一是“你認(rèn)為”，這就意味著答題內(nèi)容具有個(gè)人的主觀因素；二是“文本的標(biāo)題”，限制了答題探討的范圍；三是“合適嗎”，即合適或不合適，這是答題的關(guān)鍵所在
11、；四是“結(jié)合文本加以分析”，要求考生不能脫離所要閱讀的文本而任意發(fā)揮；五是“寫出兩條理由”，暗示了賦分的依據(jù)，如果本題是6分的話，那么每答對(duì)一條就會(huì)得3分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練2品味標(biāo)題，理解含意。文章的標(biāo)題一般都是文章的中心，尤其是科普文章。(在古怪的重水這一標(biāo)題中，至少要對(duì)“古怪”和“重水”這兩個(gè)概念要有充分的把握。)高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文語(yǔ)文精要概述精要概述典例精析典例精析即時(shí)訓(xùn)練即時(shí)訓(xùn)練3結(jié)合文本，細(xì)致分析。標(biāo)題是否合適，要結(jié)合對(duì)文本的理解，仔細(xì)分析文章寫作的內(nèi)容是否與標(biāo)題的內(nèi)涵相一致。(如例題中最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是你如何去理解“古怪”這一概念的內(nèi)涵。這個(gè)“重水”“古怪”在什么地方，應(yīng)在文中找出表現(xiàn)“古怪”方面的內(nèi)容。)
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