2019-2020年六年級科學 在星空中(二)教案 教科版.doc
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2019-2020年六年級科學 在星空中(二)教案 教科版.doc
2019-2020年六年級科學 在星空中(二)教案 教科版【教學目標】科學概念:1、隨季節(jié)的變換,在天空中會出現(xiàn)不同的代表性星座,星座在天空中是運動變化的。2、亮星構(gòu)成的圖形是星座的主要標志。過程與方法:1、嘗試根據(jù)星座的特征觀察認識星座,并用圖畫做好相關(guān)的記錄。2、制作活動觀星圖,并運用到實際的觀察中去。情感態(tài)度與價值觀:1、培養(yǎng)對天文方面的興趣,認識到較長時間內(nèi)持續(xù)地觀察星座是必要的。2、發(fā)展團結(jié)合作的意識?!窘虒W重點】根據(jù)星座的特征觀察認識星座?!窘虒W難點】制作活動觀星圖,并運用到實際的觀察中去?!窘虒W準備】教師準備:課件以及相關(guān)資料、夏季星空圖、事先考察夜間觀察星象的地理位置學生準備:活動星圖、硬紙、剪刀等?!窘虒W過程】一、開星空交流會 1.前段時間同學們觀察了月相,最近又觀察了星座,這節(jié)課我們開個星空交流會,交流一下在觀察活動中的收獲和體會。2.展示觀星記錄表及月相觀察記錄表。3.組織學生分小組互相參觀、學習。 4.小組交流觀星、觀月過程中的體會和經(jīng)驗。5.小結(jié)月相的變化規(guī)律,對活動過程進行反思和評價。 二、認識夏季主要星座1.談話:同學們,你知道牛郎織女的故事嗎?(教師簡單介紹牛郎織女的故事)2.(出示夏季星空圖)請同學們觀察,圖中有哪些星座?它們有何明顯的標志?3.學生觀察并匯報。4.閱讀課本第59頁的文字資料。5.提問:天琴、天鷹星座的主要標志是什么?怎樣才能找到它們呢?(天琴、天鷹星座的主要標志分別是牛郎、織女星。天空中有一條閃亮的光帶,就是人們常說的“銀河”。我們根據(jù)這條光帶去尋找,“河”東是牛郎,“河”西是織女,“河”中是天津四,織女旁的四顆不太亮的星,就是押送織女的天兵;牛郎旁的兩顆星,就是他擔筐中的兩個子女;銀河就是阻隔他們的一條河流。) 6.小結(jié)尋找星座的兩種主要方法:利用亮星形成的圖形特征;根據(jù)已知星座來確認未知星座。三、制作活動觀星圖 1.談話:如果我們想認識更多的星座,就需要制作一個活動觀星圖,幫助我們在不同的時間和季節(jié)觀察不同的星座。 2.講解制作方法: (1)將全天星圖剪下來做活動底盤。 (2)另外將兩張連在一起的紙片也剪成比底盤稍大一點的紙盤,其中一個剪下如教材中所示的一個橢圓,然后用細線將紙盤與活動底盤以北極星為圓心組合起來。 3.介紹星圖的使用方法:(1)將活動觀星圖舉過頭頂。(2)轉(zhuǎn)動星圖,讓圖中的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于同一方向,再根據(jù)圖中的其他星座來認識相應(yīng)方向的天空中的星座。4.學生制作活動星圖。5.指導學生在夜間進行觀星活動:成立觀星小組、制定觀星計劃。6.小結(jié):星座在天空中是運動變化的。隨季節(jié)的變換,在天空中會出現(xiàn)不同的代表性星座。四、應(yīng)用拓展觀察:在夏季的星空,根據(jù)“夏季大三角”天津四、織女星和牛郎星,分別找出天鵝座、天琴座、天鷹座。板書設(shè)計:7、在星空中(二)夏季主要星座天鵝座(天津四)、天琴座(織女)、天鷹座(牛郎)、天蝎座(心宿二)亮星構(gòu)成的圖形是星座的主要標志教學后記:附送:2019-2020年六年級科學 地球的衛(wèi)星月球教案 教科版【教學目標】科學概念:月球是地球的衛(wèi)星,在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。過程與方法:1、 能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。2、 按照科學探究的要求進行信息交流、討論,并且整理有關(guān)的信息。 情感、態(tài)度、價值觀:1、 知道對信息進行分析比較,嘗試對信息的可信度進行判斷是必要的。2、 知道科學的進步需要永無止境的科學探索精神。3、 發(fā)展對宇宙天文探索的興趣?!窘虒W重點】搜集整理月球的資料,根據(jù)資料的特征制作自己的“月球卡”?!窘虒W難點】按照科學探究的要求進行信息交流、討論和整理。【教學準備】教師準備:有關(guān)月球信息的圖片、錄像資料、書籍等學生準備:課前收集有關(guān)月球的信息【教學過程】一、人類對月球的探索歷程 1.談話導入:同學們,你們知道離我們地球最近的星球是哪一顆嗎?(學生思考后回答:月球是距離地球最近的星球,它不停地圍繞著地球運動,是地球的衛(wèi)星。)2.有關(guān)月球的詩歌、神話故事有許多,誰能背一首詩或講一個故事給大家聽? (請幾位同學講故事或者背詩:嫦娥奔月、玉兔搗藥、吳剛伐桂等故事;楓橋夜泊(張繼):月落烏蹄霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。嫦娥(李商隱): 云母屏風燭影深,長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。靜夜思(李白):床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。從軍行(王昌齡): 秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。)3.談話:從這些故事和詩歌中我們可以了解到,自古以來,人們就特別關(guān)注月球。那么,月球到底有哪些奧秘,人們又是怎樣去探索認識月球的呢,今天我們就一起來研究地球的衛(wèi)星月球。(板書課題) 4.閱讀課本第46頁中的插圖,說說在探索月球的歷程中,人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化?(梳理板書:肉眼觀察天文望遠鏡探測飛行器登月考察) 5.討論:從這些工具的發(fā)展過程中,你知道了些什么?6.師:對這些工具,你有沒有補充的內(nèi)容,說給大家聽聽。7.交流:在這個過程中人們對于月球的認識是怎樣發(fā)展的?(預(yù)設(shè):人類探月的技術(shù)與工具越來越先進;人類對月球的數(shù)據(jù)勘測越來越精確;人類對月球奧妙的了解越來越多;人類對月球的疑惑也越來越多。)二、制作我的“月球卡”1.師:課前讓大家收集了有關(guān)月球的信息,你們收集到了月球哪些方面的信息? 2.小組內(nèi)將課前收集的月球資料按照教師給定的方法進行交流和分類整理,教師巡視指導。(要求:輪流發(fā)言;發(fā)言者要說明信息的來源;有沖突的地方要記下來,然后分類整理。)3.各組派一名代表,匯報交流本組收集到的信息。4.師:從剛才匯報的情況看,同學們收集的信息主要集中在以下幾個方面:一是月球的運動;二是月球的基本情況和相關(guān)數(shù)據(jù);三是月球的地形;四是有關(guān)人類登月的故事。 5.下面請大家根據(jù)各組交流的情況,完成月球基本信息卡的制作,將有關(guān)的信息填寫在活動記錄中。(學生活動:閱讀教材中的“月球卡”制作,根據(jù)自己或小組內(nèi)的月球資料,選擇所需要的信息,制作自己的“月球卡”。)6.小結(jié):通過制作“月球卡”,我們發(fā)現(xiàn)月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。三、拓展延伸 1.在課外進行“月球卡”的展示評價活動。 2.在討論中產(chǎn)生的分歧是否已經(jīng)解決? 請大家課后繼續(xù)搜集更多的有關(guān)月球的資料。 板書設(shè)計: 地球的衛(wèi)星月球月球的運動、基本數(shù)據(jù)、地形特點、人類登月故事等教學后記: