2019年(春)五年級(jí)品社下冊(cè)《災(zāi)難之中的救護(hù)》教案 未來(lái)版.doc

《2019年(春)五年級(jí)品社下冊(cè)《災(zāi)難之中的救護(hù)》教案 未來(lái)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)五年級(jí)品社下冊(cè)《災(zāi)難之中的救護(hù)》教案 未來(lái)版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)五年級(jí)品社下冊(cè)《災(zāi)難之中的救護(hù)》教案 未來(lái)版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：懂得雖然災(zāi)難是不可抗拒的，但采取合適的自救自護(hù)措施，會(huì)減少或避免一些傷害的道理，同時(shí)通過(guò)演習(xí)訓(xùn)練，掌握和提高一些自護(hù)自救的能力。 能力目標(biāo)：教學(xué)在自然災(zāi)害面前自救自護(hù)的方法，掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)，形成相應(yīng)的能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息及在教學(xué)中觀察、探究、思考、表達(dá)的能力，提高學(xué)生與人合作的意識(shí)和能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查各種自然災(zāi)害的資料。 課時(shí)計(jì)劃：第一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、感受災(zāi)害 1.創(chuàng)設(shè)情境：觀看各種自然災(zāi)害的可怕場(chǎng)面及其所帶來(lái)的災(zāi)難。交流觀后體會(huì)。（師：自然災(zāi)害不但帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)損失，還有心理上不可修復(fù)的傷痛。面對(duì)自然災(zāi)害，我們?cè)撛趺醋瞿?？? 2.引入課題，板書(shū)課題。 二、學(xué)文明理 （災(zāi)難是可怕的，但在災(zāi)難面前卻涌現(xiàn)出了一批批可歌可泣的英雄少年，我們?nèi)?shū)中了解他們的英雄事跡。） 1.自主閱讀教材85------88頁(yè)小英雄故事。 2.交流教學(xué)體會(huì)。 3.你還知道哪些英雄少年的事跡？ （我們無(wú)法一一說(shuō)出所有英雄的名字，但他們?cè)跒?zāi)難面前所表現(xiàn)出的非凡勇氣、頑強(qiáng)意志和可貴的愛(ài)心，深深的感動(dòng)著我們。如果我們遇到地震，又會(huì)怎樣做呢？） 三、演練導(dǎo)行 1.說(shuō)說(shuō)地震發(fā)生時(shí)，你怎么做？ 2.提出演練要求。 3.學(xué)生演練，師生評(píng)價(jià)演練過(guò)程。 4.地震發(fā)生時(shí)在不同的場(chǎng)所應(yīng)該怎么做？ 5.視頻展示：科學(xué)合理的避震方法。 6.教師小結(jié)。 四、討論內(nèi)化 除了地震外，地球上還發(fā)生很多自然災(zāi)害,交流一下你收集的資料, 地球上發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害? 如果真的發(fā)生災(zāi)害的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)呢？ 1.我們一起來(lái)討論遇到下列情況時(shí)，應(yīng)該采取什么樣的自救措施。 （1）被困在廢墟中 （2）遇到泥石流 （3）遇到雷電 （4）遇到沙塵暴 （5）遇到大霧 （6）遇到大風(fēng) 2.分組討論，學(xué)生交流。 3.學(xué)生匯報(bào) 4.小結(jié)：災(zāi)難雖然是不可抗拒的，但同時(shí)被困時(shí)，應(yīng)該互相鼓勵(lì)，自己脫離危險(xiǎn)后，應(yīng)該想辦法救別人。（通過(guò)剛才的交流教學(xué)，同學(xué)們一定掌握了許多自救自護(hù)方法，老師來(lái)檢測(cè)一下。） 5.沖關(guān)我最棒。 五、拓展延伸 （生活中，除了自然災(zāi)害，還有一些安全隱患，它就像潛伏在我們身邊的定時(shí)炸彈，隨時(shí)危及人們的生命，用你們的火眼金睛去尋找一下。） 尋找身邊的安全隱患并討論防范措施。 六、總結(jié)升華 不管是天災(zāi)還是人禍，都有不可抗拒的一面，但是，只要我們?cè)跒?zāi)難來(lái)臨時(shí)沉著冷靜、勇敢堅(jiān)強(qiáng)，加上科學(xué)的自救互救方法，，一定會(huì)把損失降到最低，一定會(huì)帶來(lái)生的希望。 七、作業(yè)追蹤 我是小小調(diào)查員 1．繼續(xù)尋找身邊安全隱患并提出應(yīng)對(duì)措施 2.搜集整理有關(guān)國(guó)家救助和國(guó)際援助的知識(shí) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 災(zāi)難之中的救護(hù) 沉著冷靜 自救互救 勇敢堅(jiān)強(qiáng) 附送： 2019年(春)五年級(jí)品社下冊(cè)《父母的難處》教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)父母的內(nèi)心世界,真真切切地體會(huì)父母生活的不易、工作的辛苦、為子女和家庭全身心的付出； 2．學(xué)會(huì)換位思考,去關(guān)注父母的內(nèi)心和精神世界,感受家庭的親情； 3．讓學(xué)生進(jìn)一步意識(shí)到自己也是家庭的一分子，在理解父母難處的基礎(chǔ)上能夠體諒父母，主動(dòng)為父母分憂， 從而培養(yǎng)學(xué)生從內(nèi)心去愛(ài)父母及身邊人的感恩思想。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母生活的不易、工作的辛苦、為子女和家庭全身心的付出。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)在接受父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：1．師生做好課前調(diào)查和資料收集工作。 2．教師制作多媒體課件等。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí) 一、回顧導(dǎo)入（板書(shū)父母的難處） 1．談話：近來(lái)，不少同學(xué)都不約而同地聊到了對(duì)父母的看法這一話題上。上節(jié)課，很多同學(xué)都向老師和大家傾訴了自己曾對(duì)父母所產(chǎn)生的抱怨與不滿。有的說(shuō)爸爸不守信用、要求過(guò)高、嫌?jì)寢寚Z叨、侵犯隱私、抱怨父母沒(méi)文化、不體面……說(shuō)實(shí)話，老師聽(tīng)了很是心酸。 親愛(ài)的同學(xué)們，其實(shí)當(dāng)我們對(duì)父母發(fā)出如此多的抱怨時(shí)，當(dāng)我們覺(jué)得和父母難相處時(shí)，是不是也應(yīng)該去想一想父母的難處呢？ 2．過(guò)渡：還記得上節(jié)課老師給你們布置的采訪任務(wù)嗎？指名讀（出示課件①選擇幾位自己心目中“理想”的家長(zhǎng)或老師，把你對(duì)父母的不滿說(shuō)給他們聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)大人們是怎么解釋的，看看大人們都有哪些方面的難處？） 二、聽(tīng)、看：父母的難處 1．聽(tīng)生匯報(bào)： 你們的表情告訴老師，通過(guò)采訪，你們有了不小的收獲，那就一起來(lái)分享吧。指名說(shuō)。 2．看看大人怎么做 看來(lái)，理解大人的難處，溝通是個(gè)好辦法。以后，我們不妨在家里多一些這樣的溝通，有什么不滿，有什么誤會(huì)，主動(dòng)地去找大人說(shuō)說(shuō)，好嗎？今天，老師還想帶大家走進(jìn)大人們忙碌的世界，去看看我們的父母在忙碌些什么。（播放多媒體②：根據(jù)畫(huà)面配樂(lè)朗誦：他們中，有的是清潔工，凌晨，當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，他們?cè)缫哑鸫踩デ鍜?；有的是賣衣服、賣菜的，搬貨、送貨他們都自己扛；有的在工廠里做工，隆隆的機(jī)器聲中他們未曾有過(guò)空閑；有的是跑業(yè)務(wù)的，烈日下、寒風(fēng)中，他們的身影是如此的堅(jiān)定；還有的沒(méi)有固定職業(yè)，只好蹬三輪車載客，送貨，有的至今還未找到合適的活干…… 醫(yī)生、教師、服務(wù)員、建筑工……各個(gè)行業(yè)、各個(gè)角落都有我們父母辛勞的身影?。。? 三、說(shuō)：大人有多難，哪些難處和我有關(guān) 1．同學(xué)們，看到自己父母的身影了嗎？我想你們一定有話要說(shuō)，請(qǐng)談?wù)勛约旱母惺埽。ㄎ覀兊母改付己苊β担麄兒苄量?，在工作中肯定?huì)有很多壓力，會(huì)遇到很多困難……） 是啊，父母?jìng)內(nèi)绱诵量啵欢ㄒ灿须y處。針對(duì)曾經(jīng)的不滿，結(jié)合課前采訪時(shí)的收獲，聯(lián)系剛才看到的一幕幕，想想平時(shí)和父母相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想一想，我們的父母究竟都有哪些方面的難處呢？指名說(shuō)。（師適時(shí)板書(shū)：經(jīng)濟(jì)、身體、工作、生活……） 我想，不同的家庭，不同的父母，所面臨的困難也是不同的，除了這些方面，你們的父母還有哪些困難呢？（出示③原來(lái)，每位同學(xué)的父母都有他們的難處：經(jīng)濟(jì)：_________ 身體：_______工作：__________其他：_________。）請(qǐng)打開(kāi)課本第2頁(yè)，希望每一位同學(xué)都能夠把自己感受寫(xiě)下來(lái)，然后和你的小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 還有誰(shuí)愿意來(lái)談一談，再指名說(shuō)。經(jīng)濟(jì)、身體、工作、生活……很多方面都給父母造成了困擾，真是家家都有一本難念的經(jīng)哪！ 2．下面，讓我們一起走進(jìn)一個(gè)普通家庭的生日聚會(huì)吧。（出示④）請(qǐng)打開(kāi)課本第3頁(yè)，生默讀作品《生日》。（點(diǎn)擊出示：）讀完這個(gè)故事，你有什么樣的感受？指名說(shuō)。如此簡(jiǎn)單的生日，為什么讓小作者在心里涌起了對(duì)父母的感激、對(duì)生命的感謝？（是爸爸媽媽那無(wú)私樸實(shí)的愛(ài)；是他們心與心的溝通與交流） 3．是啊，通過(guò)溝通和交流，我們已慢慢地理解了父母?jìng)兊碾y處。那父母的這些難處哪些又是由我們引起或者與我們有關(guān)的？（出示課件） 請(qǐng)大家靜靜地回想一下，指名說(shuō)說(shuō)。師適時(shí)板書(shū)。 看來(lái)，我們的父母都有各自的難處。我想因?yàn)槲覀兌o父母帶來(lái)的難處，可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我相信大家一定還有話說(shuō)，就把你的感受和你周圍的同學(xué)交流交流吧。 同學(xué)們，說(shuō)到這兒你們知道父母這些難處產(chǎn)生的原因是什么呢？同桌討論。（父母對(duì)我們無(wú)私的關(guān)愛(ài)，我們是父母心中的希望，我們是他們永遠(yuǎn)的牽掛……） 小結(jié)：也許你的衣服不如他人的時(shí)尚，也許你的書(shū)包不如他人的高檔?？刹还芪覀兊母改赣卸嚯y，可他們最擔(dān)心、最牽掛的還是我們哪！這些難處的產(chǎn)生都源于一個(gè)字，那就是父母對(duì)我們的愛(ài)！ （板書(shū)③：愛(ài)。） 4．在你的生活中，你還能記起父母那些愛(ài)的身影嗎？（出示課件⑤：①在我生病的時(shí)候……②在我被雨淋的時(shí)候……③在我夏天熱得睡不著的時(shí)候……④在我_________時(shí)候……）（在我作業(yè)做得很遲的時(shí)候；在我要走很遠(yuǎn)的路上學(xué)的時(shí)候。）請(qǐng)你和周圍的同學(xué)講講吧！指名說(shuō)，師講述自己的故事。 5．小結(jié)：是啊，這就是愛(ài)，樸實(shí)而無(wú)私。讓我們一起來(lái)讀讀這首小詩(shī)《愛(ài)》。（出示課件⑥父親的愛(ài)，深沉如山。母親的愛(ài)，柔情似水。面對(duì)父母?jìng)ゴ蠖譄o(wú)私的愛(ài)，我們?cè)跄懿粸橹畡?dòng)容！面對(duì)父母的難處，我們?cè)跄軣o(wú)動(dòng)于衷?。? 說(shuō)到這兒，你還想說(shuō)些什么呢？指名說(shuō)。（爸爸媽媽真不容易，我們應(yīng)該……）你們真是一群懂事的好孩子！ 歸納過(guò)渡：是的，我們不僅要學(xué)會(huì)去理解父母的難處，還要學(xué)會(huì)去分擔(dān)，學(xué)會(huì)去感恩。（板書(shū)：感恩） 四、情中升華——感恩 1．（出示課件⑦）音樂(lè)《感恩的心》響起。 2．愛(ài)的呼喚：同學(xué)們，千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：（點(diǎn)擊出示 “爸爸媽媽，我愛(ài)你們”。） 讓我們把“爸爸媽媽我愛(ài)你們”大聲地喊出來(lái)，表達(dá)出對(duì)我們的父母，對(duì)天下所有父母的愛(ài)吧！學(xué)生激情呼喊。 3．小結(jié)：同學(xué)們，大人的難處我們能幫助解決嗎？我們能為父母做些什么呢？你又準(zhǔn)備怎樣去做呢？課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)討論交流，下節(jié)課，讓我們一起來(lái)分享你愛(ài)的計(jì)劃。 板書(shū)： 父母的難處 經(jīng)濟(jì) 傷心 愛(ài) 身體 煩惱 工作 難過(guò) 生活 擔(dān)心 理解 …… ……