2019年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第九單元 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 蘇教版.doc
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2019年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第九單元 11-20各數(shù) 的認(rèn)識(shí)教案 蘇教版 教學(xué)要求: 1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11-20之間物體地個(gè)數(shù),認(rèn)識(shí)11-20各數(shù),能正確讀出11-20各數(shù),初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。 2、使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制,知道"10個(gè)1是一個(gè)十"、"2個(gè)十是20"。 3、初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí),獲得初步的數(shù)感. 教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作、探索、合做掌握一個(gè)十和幾個(gè)一表示十幾,能正確地讀出11-20各數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn):建立計(jì)數(shù)單位十的概念。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、小棒 教學(xué)預(yù)設(shè)與點(diǎn)評(píng): 一:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知: 師:小朋友,你們看,誰(shuí)來(lái)了?小鴨子:小朋友,你們好,今天我們一塊兒學(xué)習(xí),你們?cè)敢鈫幔啃▲喿樱禾昧?,我在學(xué)校里也是一個(gè)好孩子,已經(jīng)得到很多小紅花了,不信你們數(shù)數(shù)。師:小朋友,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)小鴨子得到了多少鉛筆,好嗎?舉起右手,一邊打手勢(shì)一邊數(shù)。[數(shù)到10][電腦演示10支,第11支打問(wèn)號(hào)]師:再往下數(shù)就要用到比10更大的數(shù)了,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)比10更大的數(shù),[板書(shū)課題:11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)]然后再幫小叮當(dāng)把鉛筆數(shù)完。 二.實(shí)踐操作,探索新知 (一)建立記數(shù)單位"十"地概念 師:今天,茄子老師給我們帶來(lái)了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題請(qǐng)小朋友們解決,你們?cè)敢鈫???tīng)一聽(tīng),茄子老師給我們帶來(lái)的第一個(gè)問(wèn)題是什么? 茄子老師:請(qǐng)小朋友們數(shù)出12根小棒,在桌子上排成一排。 (學(xué)生操作,教師巡視) 師:電腦里的小朋友東東也擺了一些小棒,我們一起來(lái)幫他數(shù)一數(shù)。 (課件演示12根小棒,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)) 茄子老師:小朋友們真是心靈手巧,不僅自己能正確地?cái)?shù)出12根小棒,還能幫東東小朋友數(shù)一數(shù)??墒且獢?shù)出十幾根,每次都這樣數(shù),太麻煩了,你們有什么好辦法,能讓大家一眼就看出數(shù)出的有12根嗎? 師:你們聽(tīng)明白了嗎?下面就請(qǐng)你們想一想、擺一擺,在把你的想法悄悄地告訴你的同桌。 學(xué)生操作活動(dòng)后,進(jìn)行師生交流。學(xué)生的想法可能有以下幾種: 1.每2、3、4、6一份地?cái)[。 2.把12根分成9根和3根。 3.12根分成10根和2根。 師:小朋友們真了不起!想出了這么多的好辦法。小鴨子也想出了辦法, 我們來(lái)看一看,它是怎樣擺的。 課件演示:數(shù)出10根→堆成一堆→捆成一捆 師:你們的想法和小鴨子一樣嗎?比一比,誰(shuí)的方法好?請(qǐng)小朋友們也數(shù)出10根小棒,捆成一捆。 師:這一捆是幾個(gè)一根呀?是多少根?10個(gè)一根捆成一捆就是10根,我們說(shuō)“10個(gè)一是1個(gè)十”。(板書(shū)并讀一讀:10個(gè)一是1個(gè)十) 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友很快地拿出10根小棒,想一想怎么拿?拿出來(lái)給大家看一看。 師:(指對(duì)1捆帶2根)一捆小棒就是一個(gè)十,和旁邊的2根合起來(lái)就能一眼看出有12根小棒了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)幾捆和幾根合起來(lái)是12根? 現(xiàn)在老師來(lái)考考小朋友們的眼力,你能很快地看出擺了多少根小棒嗎? (演示課件:依次出示13、17根小棒,說(shuō)一說(shuō)是幾捆帶幾根,是多少根?) (點(diǎn)評(píng):學(xué)生在數(shù)一數(shù)、擺一擺、想一想、再擺一擺、捆一捆、說(shuō)一說(shuō)的經(jīng)歷中,自然形成"10個(gè)一是1個(gè)十"的概念,使抽象的概念在操作活動(dòng)中變得具體直觀,易于接受。擺小棒是學(xué)生很容易做的事,但是要擺的好、動(dòng)腦筋擺、能從中自己領(lǐng)悟出的道理,離不開(kāi)教師的引導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)教師要正確引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。) (二)擺擺、說(shuō)說(shuō),理解“2個(gè)十是20” 師:想一想怎樣擺出11根小棒,再動(dòng)手?jǐn)[一擺。 (學(xué)生操作后進(jìn)行交流說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的。再依次擺出14根、18根) 師:請(qǐng)小朋友們很快地?cái)[出19根小棒。 學(xué)生操作后交流各自的擺法,有兩種可能: 1.先擺出一捆,再數(shù)出9根。 2.在18根后添上一根。 (對(duì)于學(xué)生的兩種擺法予以肯定) 師:19根再添上一根是多少根?怎樣擺就能讓別人一眼看出是20根呢?請(qǐng)小朋友們與你的伙伴商量商量,再合作擺一擺。 師:19根再添上一根就是20根了,20根是幾捆帶幾根?單根的又滿了10根又可以怎樣了?現(xiàn)在有兩捆小棒,是2個(gè)十,2個(gè)十就是20。(板書(shū):2個(gè)十是20) (點(diǎn)評(píng):在教師的組織引導(dǎo)下,學(xué)生動(dòng)手操作,動(dòng)腦思考,充分展現(xiàn)學(xué)生各自的聰明才智,在較短的時(shí)間里靈活運(yùn)用已有知識(shí)理解了“2個(gè)十是20”) (三)11-20的數(shù)序 (課件切換到幫小鴨子數(shù)鉛筆) 師:小朋友們這么地聰明,學(xué)得又這么地認(rèn)真,小鴨子能和大家一起學(xué)習(xí)真是太高興了,它一高興,一不小心把擺放得整齊有序的鉛筆打亂了。(課件演示出凌亂的鉛筆畫(huà)面)茄子老師會(huì)對(duì)小猴說(shuō)些什么呢? 茄子老師:你這小猴真調(diào)皮,請(qǐng)你趕快幫我把這些鉛筆按從小到大的順序在直線的下面(出示數(shù)軸)排放整齊。 猴:茄子老師,對(duì)不起!我馬上就排一排。 (課件演示:標(biāo)有1-10的鉛筆消失,并把1-10在數(shù)軸上依次排列) 猴:10的后面該怎樣排呢?請(qǐng)小朋友們幫幫我吧! 師:10的后面是多少?11的后面是多少?12的后面呢?(數(shù)軸上依次出示11、12、13) 師:(分別指著15、18處)這里該放哪個(gè)數(shù)?13和15的中間是多少?15和18的中間是哪兩個(gè)數(shù)?18的后面呢? 師:小朋友們看一看,直線下面的數(shù)越往右邊越怎樣?比10大的數(shù)有哪些?我們一起把11-20讀一讀。 (點(diǎn)評(píng):讓學(xué)生在幫助小鴨解決問(wèn)題的活動(dòng)中體驗(yàn)并獲得11-20的排列順序,學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣。在觀察數(shù)軸上數(shù)的變化過(guò)程中,使數(shù)的順序更加清晰。) 三、自練反饋,強(qiáng)化新知 師:我們以前認(rèn)識(shí)了0-10,今天,我們又認(rèn)識(shí)了11、12……(出示課件) 揭示課題。這么多的數(shù)你想讀嗎?請(qǐng)女生從11讀到20,男生再來(lái)讀一讀。從8讀到15,從20讀到13。 師:讀得太好了!在這些數(shù)的排列中你還發(fā)現(xiàn)了什么呢? 師:生活中這些數(shù)都陪伴著我們,你知道嗎? 學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。 (點(diǎn)評(píng):通過(guò)多種形式的訓(xùn)練,強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),體會(huì)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,學(xué)生學(xué)得輕松、活潑。) 師:小鴨子過(guò)生日,小動(dòng)物們都來(lái)做客,小鴨子出了糖果招待大家。猜一猜,大約有多少顆? 學(xué)生猜一猜。 師:究竟有多少顆,讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。 師:剛才我們一顆一顆地?cái)?shù)出了16顆糖。小鴨子怎樣擺糖果我們就更容易看出是16顆了呢?你有什么好的方法嗎? 學(xué)生可能把10顆放在一起,另外再放6顆。 師:這個(gè)方法好!糖、小棒這類東西,我們可以把它10個(gè)堆在一起,或捆在一起,這樣數(shù)起來(lái)就容易了。 師:假如我們碰到一些東西既不好捆,又不好堆,怎樣才能讓大家看出是十幾個(gè)呢?(出示畫(huà)有14顆草毒:把10個(gè)圈在一起,別人就容易看出是十幾了。) 師:老師這兒也有一盒糖果,請(qǐng)幾位小朋友來(lái)抓一把,然后讓你小組的同學(xué)猜一猜是多少顆,看誰(shuí)猜得最準(zhǔn)確。 師:(抓一把)猜一猜老師手里有多少顆糖?和你們比是多還是少? 學(xué)生可能猜:17顆、18顆、19顆 師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。猜對(duì)了嗎?這些糖果就作為獎(jiǎng)品送給大家吧! 附送: 2019年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 10以內(nèi)數(shù) 的認(rèn)識(shí)和加減法(二)教案 西師大版 第 三 課時(shí) 教學(xué)課題 二 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法(二) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、熟練數(shù)出6-10各數(shù),會(huì)讀、寫(xiě)這些數(shù),并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。 2、掌握6-10各數(shù)的順序,會(huì)比較它們的大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的大小。 3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“〈 ” “〉”“=”的含義,會(huì)用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)的大小。 4、熟練的口算10以內(nèi)的加減法,并能熟練的進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。 5、通過(guò)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和10以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系,具有初步的應(yīng)用意識(shí)。 過(guò)程 與 方法 運(yùn)用簡(jiǎn)單的運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減法的操練 。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)6-10各數(shù)所表示的實(shí)際數(shù)量,按順序、正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)數(shù)字,正確迅速地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的減法口算。 教學(xué)難點(diǎn) 10以內(nèi)數(shù)的連加、連減、和加減混合。感受不同數(shù)字知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)課時(shí) 14課時(shí) 教學(xué)課題 6-10各數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容 6-10各數(shù)的數(shù)、認(rèn)、寫(xiě) 教學(xué)目標(biāo) 1、對(duì)6—10沒(méi)的感性認(rèn)識(shí) 2、培養(yǎng)良好習(xí)慣 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源與生活,生活中到處有數(shù)學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 1、對(duì)6—10的感性認(rèn)識(shí) 2、培養(yǎng)良好習(xí)慣 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源與生活,生活中到處有數(shù)學(xué) 教學(xué)難點(diǎn) 1、對(duì)6—10沒(méi)的感性認(rèn)識(shí) 2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源與生活,生活中到處有數(shù)學(xué) 3、抽象出數(shù)表示的意義 教、學(xué)具準(zhǔn)備 卡片 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、談話引入 1、教學(xué)例1 有誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)? 下面來(lái)看圖,你說(shuō)是什么季節(jié)?請(qǐng)你用有數(shù)字的話說(shuō)你看到了什么? 老師板書(shū):6、7、8、9、10 2、教學(xué)例2 1)學(xué)生獨(dú)立用小棒擺6—10 2)學(xué)生上臺(tái)擺 3、教學(xué)例3 問(wèn):你會(huì)用手指表示6—10嗎? 涂方格表示6—10 觀察方格,你知道了什么?讓學(xué)生感悟依次多1 讀數(shù),并用手指表示 書(shū)寫(xiě) 老師示范 4、教學(xué)例4 二、課堂活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生讀題 理解題意思后在完成 根據(jù)方格圖寫(xiě)10 的組成和分解 三、課堂練習(xí) 27頁(yè)1、2。 學(xué)生認(rèn)真觀察,并回答問(wèn)題:現(xiàn)在是春季,有10個(gè)同學(xué)在植樹(shù);天空中飛翔著8只小鳥(niǎo)…… 學(xué)生按要求擺小棒,同桌相互檢查。 學(xué)生用手指表示數(shù)。 學(xué)生涂方格表示6—10 學(xué)生書(shū)空,在書(shū)上寫(xiě)。 學(xué)生同桌合作擺小棒,并完成在書(shū)上。 學(xué)生讀題,理解題意思后,獨(dú)立完成。 學(xué)生獨(dú)立完成。 在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。從圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)字:6、7、8、9、10。 認(rèn)識(shí)6-10各數(shù)所表示的實(shí)際數(shù)量,按順序、正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)數(shù)字。 板書(shū)設(shè)計(jì) 6—10各數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)例1:數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)。 教學(xué)例2:擺一擺,說(shuō)一說(shuō)。 (圖略) (圖略) 教學(xué)例3: 比 畫(huà) 讀 寫(xiě) 6 7 8 9 10 教學(xué)例4:分一分,擺一擺: (略) 教學(xué)反思 教學(xué)課題 6-10各數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容 28頁(yè)例5、例6,課堂活動(dòng)1、2練習(xí)四1、9。 教學(xué)目標(biāo) 1、初步感受幾個(gè)和第幾個(gè)。 2、能正確在直尺上,數(shù)軸上按順序填數(shù)。 3、能實(shí)際應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn) 確定物體位置是第幾。 教學(xué)難點(diǎn) 確定物體位置是第幾。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 直尺 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、談話引入 春天到了,森林的小動(dòng)物門在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),下面就請(qǐng)小朋友看看他們都是誰(shuí)?他們?cè)诒荣愂裁??誰(shuí)跑在最前面?出示圖 學(xué)生看圖說(shuō),并且把結(jié)果填在書(shū)上 全班依次說(shuō)第一是…… 教學(xué)例6 0在直尺上表示什么? 請(qǐng)你把直尺上的數(shù)填完 順數(shù)0—10 倒數(shù)10—0 引導(dǎo)學(xué)生觀察,從左往右你發(fā)現(xiàn)了什么? 老師指任意一個(gè)數(shù),學(xué)生說(shuō)他的位置 二、課堂活動(dòng) 28頁(yè)1 完成后,觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么? 29頁(yè)2 學(xué)生獨(dú)立完成 30頁(yè)9 觀察:這幅圖說(shuō)了什么?有誰(shuí)知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)? 為什么倒數(shù)? 三、課堂活動(dòng) 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,回答問(wèn)題:他們?cè)诒荣惻懿?,小狗跑在最前面? 學(xué)生把結(jié)果填在書(shū)上。 學(xué)生依次說(shuō)一說(shuō)第一是…… 學(xué)生觀察,并說(shuō)出各數(shù)的位置。 學(xué)生把直尺上的數(shù)填完,再順數(shù)0—10; 倒數(shù)10—0 學(xué)生獨(dú)立做,并觀察,看有什么發(fā)現(xiàn),學(xué)生同桌討論,并說(shuō)一說(shuō):0在1的前面,2在1的后面;1在2的前面,3在2的后面…… 學(xué)生獨(dú)立做,說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生獨(dú)立做。 情景導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 學(xué)生通過(guò)觀察圖, 初步感受幾個(gè)和第幾個(gè)。 學(xué)生通過(guò)觀察圖, 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 6-10各數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)例1:小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。 教學(xué)例2:看圖填空。 (圖略) (圖略) 教學(xué)反思 教學(xué)課題 6、7的加減法 教學(xué)內(nèi)容 6、7的加法 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步鞏固加法的多種計(jì)算方法 2、進(jìn)一步鞏固看一幅圖寫(xiě)兩個(gè)加法算式 3、正確計(jì)算6、7的加法 4、培養(yǎng)良好的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 掌握計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)良好的習(xí)慣 教、學(xué)具準(zhǔn)備 掛圖 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí) 對(duì)口令 二、新授 1、教學(xué)例1 出示圖:抽學(xué)生說(shuō)圖的意思 問(wèn):怎樣列式?板書(shū):4+2=6 2、教學(xué)例2 用小棒擺 左邊5根 ,右邊2根,可以算什么? 用什么方法計(jì)算,怎樣列式? 5+2 2+5 你怎樣算? 3、出示玫瑰花圖 學(xué)生說(shuō)圖的意思。 可以怎樣寫(xiě)算式? 觀察,兩個(gè)算式,你發(fā)現(xiàn)了什么? 三、課堂活動(dòng) 1、31頁(yè)1 引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意,看懂圖,有幾個(gè)要求:寫(xiě)加法算式,得數(shù)是7 先連線,在填算式 2、游戲 對(duì)手指,合起來(lái)是7 (1)師生對(duì) (2)同桌對(duì) 3、32頁(yè)2 引導(dǎo)學(xué)生看懂圖的意義,先畫(huà)再填 特別是第二幅圖讓學(xué)生探索多種畫(huà)法,從而對(duì)應(yīng)多種算式 □+□=□ □+□=□ ○ ○ ○ ○ ○ ○ □+□=6 師生共同完成。 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意,并交流交流:有4個(gè)小朋友在做老鷹抓小雞的游戲,又跑來(lái)2個(gè)同學(xué)參加游戲,現(xiàn)在一共有多少個(gè)同學(xué)在游戲? 學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎樣列式:4+2=6 學(xué)生思考該怎樣算的:(1)同桌說(shuō)(2)小組交流 (3)全班交流 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺,并說(shuō)一說(shuō)可以算什么?怎樣列式? 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,說(shuō)一說(shuō)圖意:左邊有4朵花,右邊有3朵花,一共有多少朵花? 學(xué)生獨(dú)立列式:4+3=7 3+4=7 學(xué)生觀察算式,并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):兩個(gè)算式的加號(hào)前后的數(shù)的位置剛好交換了。 學(xué)生讀懂題意后,獨(dú)立做。 師生間,同桌間游戲完成。 學(xué)生看懂圖的意義,先畫(huà)再填: 4+3=7 3+4=7 1+5=6 5+1=6 2+4=6 4+2=6 3+3=6 由圖導(dǎo)入,進(jìn)一步鞏固看一幅圖寫(xiě)兩個(gè)加法算式。 動(dòng)手操作,理解題意,鞏固加法的多種計(jì)算方法。 通過(guò)游戲,進(jìn)一步鞏固正確計(jì)算6、7的加法。 板書(shū)設(shè)計(jì) 6、7的加減法 教學(xué)例1 教學(xué)例2:擺一擺,算一算 4+2=6 5+2=7 2+5=7 教學(xué)例3 圖略 4+3=7 3+4=7 教學(xué)反思 第 四 課時(shí) 教學(xué)課題 6、7的加減法 教學(xué)內(nèi)容 6、7的減法 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步鞏固減法意義 2、進(jìn)一步理解掌握看圖寫(xiě)兩個(gè)減法算式方法 3、自主探索計(jì)算方法 4、正確計(jì)算 教學(xué)重點(diǎn) 1、自主探索計(jì)算方法樣性 2、正確計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn) 自主探索計(jì)算方法多樣性 教學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí) 對(duì)口令 二、新授 1、教學(xué)例4 出示圖 學(xué)生觀察,并且用3句話說(shuō) 還剩多少匹馬?怎樣列式? 板書(shū):6-2 你怎樣算6-2呢? 自己想,小組交流,全班匯報(bào) 教學(xué)例5 學(xué)生拿5個(gè)黃圓,2個(gè)紅圓擺一排 學(xué)生根據(jù)擺的圓寫(xiě)兩個(gè)減法算式 7-2 7-5 問(wèn):7-5你怎樣計(jì)算? 試一試:7-0=□ 教學(xué)例6 出示圖,看了以后說(shuō)3句話 自由說(shuō),全班交流 怎樣寫(xiě)算式?學(xué)生說(shuō)一種圖的意思,就寫(xiě)一個(gè)算式。 板書(shū):4+3 7-4 7-3 老師小結(jié):根據(jù)一個(gè)加法算式可以寫(xiě)2個(gè)減法算式 三、課堂活動(dòng) 分一分,讀一讀 引導(dǎo)學(xué)生讀題,理解有幾個(gè)要求 學(xué)生獨(dú)立完成 全班交流 看圖填空,學(xué)生獨(dú)立完成 對(duì)口令游戲 老師說(shuō)加法算式,學(xué)生說(shuō)兩個(gè)減法算式 學(xué)生互相說(shuō) 看卡片說(shuō)得數(shù) 師生共同完成。 學(xué)生觀察圖,弄懂圖意:草原上有6匹馬在吃草,有2匹馬嬉戲著跑走了,還剩幾匹馬在吃草? 思考該怎樣解答:6-2=4 小組交流,全班匯報(bào):因?yàn)?+4=6,所以6-2=4。 學(xué)生動(dòng)手操作,并根據(jù)自己擺的圖列式計(jì)算:7-2=5 7-5=2 小組交流討論怎樣計(jì)算7-5 學(xué)生討論,交流:1、草地上有4只小雞在吃大米,有3只小雞在吃蟲(chóng)子,草地上一共有多少只小雞?草地上有7只小雞在吃東西,有3只小雞跑到遠(yuǎn)處找蟲(chóng)子吃了,草地上還剩幾只小雞?…… 學(xué)生列式解答,學(xué)生說(shuō)一種圖的意思,就寫(xiě)一個(gè)算式:4+3=7 7-3=4 7-4=3 觀察:3個(gè)算式有什么相同和不同?小組交流后全班討論:根據(jù)一個(gè)加法算式可以寫(xiě)2個(gè)減法算式 學(xué)生獨(dú)立完成,全班交流。 看圖填空,獨(dú)立完成。 師生或同桌合作完成。 學(xué)生觀察圖,進(jìn)一步理解鞏固減法意義。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意,經(jīng)過(guò)討論后的理解:根據(jù)一個(gè)加法算式可以寫(xiě)2個(gè)減法算式 板書(shū)設(shè)計(jì) 6、7的加減法 教學(xué)例4 教學(xué)例5:擺一擺,算一算 教學(xué)例6 (圖略) ( 圖略) (圖略) 6-4=2 7-2=5 7-5=2 4+3=7 7-4=3 7-3=4 教學(xué)反思 第 五 課時(shí) 教學(xué)課題 練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)三 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步鞏固加減法算式的聯(lián)系 2、通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探索,發(fā)展學(xué)生思維 3、培養(yǎng)學(xué)生具有辨證發(fā)展思想 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步鞏固加減法算式的聯(lián)系 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生具有辨證發(fā)展思想 教、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí) 1、對(duì)口令 2、看圖寫(xiě)算式 △△△ △ △△ △ ( )+( )=( ) ( )—( )=( ) □ □ □ □ □ □ □ ( )○( )=( ) 二、練習(xí)指導(dǎo) 1、33頁(yè)1 引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求 2、定時(shí)練習(xí)。34頁(yè)5 3、34頁(yè)3題 4、34頁(yè)4 5、34頁(yè)5 出示圖,大象在森林里搬云木頭,它搬了幾根,還剩多少根木頭? 春天到了,森林里有許多蘑菇,小白兔,小灰兔可高興了,他們要去才蘑菇,現(xiàn)在一共采了幾朵?你猜小白兔采了幾朵,小灰兔呢? (1)自己猜,填在書(shū)上 (2)全班交流 師生共同完成。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,并獨(dú)立完成:5+2=7 7-2=5或7-5=2 7-3=4 學(xué)生在理解題意思的基礎(chǔ)上,獨(dú)立填寫(xiě)。 學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,集體訂正。 讀題:先連線,再填空;集體完成第一組算式;學(xué)生獨(dú)立連線,填算式。 學(xué)生獨(dú)立看圖列式, 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,理解題意后回答:大象搬了2根,還剩5根木頭。 小白兔和小灰兔一共采了6朵蘑菇,小白兔采了3朵,小灰兔也采了3朵。 學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。 通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探索,發(fā)展學(xué)生思維。 板書(shū)設(shè)計(jì) 練習(xí)課 教學(xué)反思 第 六 課時(shí) 教學(xué)課題 8、9的加減法 教學(xué)內(nèi)容 8、9的加減法 教學(xué)目標(biāo) 1、初步學(xué)會(huì)一圖四式 2、進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系 3、正確計(jì)算8、9的加減法 4、進(jìn)行安全教育 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系 教學(xué)難點(diǎn) 正確計(jì)算8、9的加減法 教、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 新授 教學(xué)例1:分一分,算一算 (1)出示圖片,要求學(xué)生也拿出8根小棒來(lái)分一分。 (2)列式計(jì)算。 2、教學(xué)例4 出示圖,說(shuō)說(shuō)這些小朋友在干嗎?游泳池有個(gè)字,認(rèn)識(shí)嗎?(淺水區(qū)) 老師:小朋友們小,開(kāi)始游泳的時(shí)候在淺水區(qū)安全一些,你們游泳最好和父母一起,不能自己到河邊去,那是安全的。 (1)看懂圖意,并根據(jù)自己說(shuō)的意義寫(xiě)算式 板書(shū)5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5 (2)說(shuō)計(jì)算方法 (3)小結(jié)一圖四式的方法 2、教學(xué)例2 分小組合作學(xué)習(xí),拿9個(gè)圓分2堆,可以怎樣分? 根據(jù)不同的分發(fā),看書(shū)36頁(yè),填書(shū) 老師寫(xiě)9的加法減法算式 學(xué)生讀 二、課堂活動(dòng) 1、對(duì)口令36頁(yè)2 2、36頁(yè)1 3、36頁(yè)3 指導(dǎo)涂的方法 學(xué)生動(dòng)手分一分:學(xué)生拿出8根小棒來(lái)分一分。 學(xué)生列式計(jì)算。 學(xué)生觀察圖回答問(wèn)題:小朋友們?cè)谟斡?,岸上?個(gè)同學(xué),水里有5個(gè)同學(xué)。 學(xué)生看懂圖意后,根據(jù)自己說(shuō)的意義寫(xiě)算式:5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5 學(xué)生看懂圖意,并根據(jù)自己說(shuō)的意義寫(xiě)算式 學(xué)生齊讀9的加法減法算式 同桌游戲完成。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,并集體訂正。 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成。 學(xué)生動(dòng)手操作,通過(guò)動(dòng)手分一分,理解題意。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,初步學(xué)會(huì)一圖四式。 通過(guò)游戲,進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系。 板書(shū)設(shè)計(jì) 8、9的加減法 教學(xué)例1:分一分,算一算 。 教學(xué)例2:說(shuō)一說(shuō),算一算。 (圖略) (圖略) 6+2=8 5+3=8 3+5=8 8-2=6 8-6=2 8-5=3 8-3=5 教學(xué)例2:分一分,填一填。 (圖略) 1+8=9 9-8=1 9-1=8 2+7=9 9-2=7 9-7=2 ……… 教學(xué)反思 第 七 課時(shí) 教學(xué)課題 10的加減法 教學(xué)內(nèi)容 10的加減法 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步鞏固一圖四式。 2、通過(guò)實(shí)踐操作,掌握10以內(nèi)的組成和分解。 3、感悟湊10 。 4、正確計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn) 1、通過(guò)操作發(fā)展學(xué)生思維。 2、正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握10以內(nèi)的組成和分解。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、操作感知 請(qǐng)小朋友拿10只小棒,分成2堆,有幾種方法? 二、新授 1、教學(xué)例1 出示例1圖 引導(dǎo)學(xué)生用3句化說(shuō)圖的意義 學(xué)生用小棒代替筆,擺一擺,說(shuō)一說(shuō) 2、教學(xué)例2 (1)填一填,算一算。 (2)完成課本的算式,補(bǔ)充完整。 (3)小結(jié)。 3、教學(xué)例3 出示圖。擺一擺,學(xué)生用10個(gè)圓,分成2組 論:這樣分有什么好處? 劃一劃,寫(xiě)一寫(xiě) 獨(dú)立完成,小組交流 9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9 ………觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么? 三、課堂活動(dòng) 1、37頁(yè)1 2、找朋友游戲 湊10 ,學(xué)生拿卡片,看和誰(shuí)湊10 3、38頁(yè)3。 學(xué)生動(dòng)手分小棒,把10只小棒,分成2堆,看看有幾種分法:可以分成1根和9根;可以分成2根和8根;還可以…… 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,并說(shuō)一說(shuō)圖的意思:1、盒子里有7支鋼筆,盒子外有3支鋼筆,一共有多少支鋼筆?2、一共有10支鋼筆,盒子里有7支,盒子外有多少支鋼筆?…… 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺,說(shuō)一說(shuō)。并寫(xiě)出算式:3+7 7+3 10-7 10-3 看書(shū)例1右圖怎樣填,并說(shuō)算式意義,全班交流。 學(xué)生獨(dú)立完成:說(shuō)一說(shuō),填一填,算一算。 學(xué)生看圖,理解圖的意義,學(xué)生用10個(gè)圓,分成2組,動(dòng)手?jǐn)[一擺。 小組交流,全班交流:這樣分的好處。 學(xué)生獨(dú)立做:9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9…… 認(rèn)真觀察,說(shuō)一說(shuō)自己有什么發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生看圖,理解圖的意義。 學(xué)生在游戲中完成。 學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。 學(xué)生動(dòng)手操作,通過(guò)實(shí)踐操作,掌握10以內(nèi)的組成和分解。 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺,通過(guò)操作發(fā)展學(xué)生思維,進(jìn)一步鞏固一圖四式。 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺,通過(guò)操作發(fā)展學(xué)生思維,進(jìn)一步鞏固一圖四式。 板書(shū)設(shè)計(jì) 10的加減法 教學(xué)例1:數(shù)一數(shù),算一算 教學(xué)例2:填一填,算一算 7+3=10 3+7=10 4+6=10 6+4=10 10-7=3 10-3=7 10-4=6 10-6=4 教學(xué)例3:劃一劃,填一填。 1+9=10 10-1=9 10-9=1 2+8=10 10-2=8 10-8=2 …… 教學(xué)反思 第 八 課時(shí) 教學(xué)課題 練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容 38——39頁(yè)練習(xí)六 教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固10以內(nèi)的加減法 2、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展數(shù)學(xué)思維 3、養(yǎng)成良好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 鞏固10以內(nèi)的加減法 教學(xué)難點(diǎn) 鞏固10以內(nèi)的加減法 教、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、對(duì)10 的口令 二、練習(xí)指導(dǎo) 1、出示38頁(yè)1的圖 (1)(2)兩圖根據(jù)算式中給的一個(gè)數(shù),再說(shuō)意義 2、出示38頁(yè)2的圖 說(shuō)一說(shuō)(1)(2)圖的圖意,告訴了什么?要求什么?學(xué)生交流后列算式 2380頁(yè)1題(2)和2題(2) 定時(shí)計(jì)算 3、39頁(yè)3口算 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 4、39頁(yè)5 訂正:5+( )=10 10-( )=4 ( )-9=1 你是怎樣想的? 4、出示39頁(yè)7題圖 老師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖的意思 老師示范,小組交流,再全班交流 三、總結(jié)。 生活中處處有數(shù)學(xué),說(shuō)一說(shuō)你在生活中哪些地方也發(fā)現(xiàn)或運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識(shí)。 師生共同完成。 觀察圖,說(shuō)一說(shuō)圖的意思,并列出算式。全班交流交流。 全班說(shuō)四圖的圖意和算式。 定時(shí)計(jì)算。看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立完成。 在老師的引導(dǎo)下觀察圖,并認(rèn)真思考:收割機(jī)和拖拉機(jī)一共有多少輛?…… 聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展數(shù)學(xué)思維。 板書(shū)設(shè)計(jì) 練習(xí)課 教學(xué)反思 第九課時(shí) 教學(xué)課題 連加 教學(xué)內(nèi)容 40頁(yè)例1,課堂活動(dòng)1、2,練習(xí)七1 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)情景教學(xué)說(shuō)明連加的意義 2、通過(guò)操作感悟體會(huì)連加的計(jì)算方法 3、培養(yǎng)思維多樣性。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)說(shuō)明連加的意義和連加的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 感悟體會(huì)連加的計(jì)算方法 教、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí) 〇〇〇〇〇 ○○○ 學(xué)生看圖說(shuō)圖的意思,并且寫(xiě)算式 把5 和3 合起來(lái)用什么方法?看是幾個(gè)數(shù)相加? 二、新授 1、出示情景圖 學(xué)生口述圖的意思,問(wèn):要求共有多少只? 怎樣列算式? 學(xué)生說(shuō),板書(shū):2+3+4 4+2+3 1、觀察這些算式與復(fù)習(xí)的有什么相同和不同 根據(jù)學(xué)生回答,得出連加 這里的連加是幾個(gè)數(shù)相加? 2、學(xué)生探索連加的計(jì)算方法 (1)全班交流 (2)教師板演。 三、課堂活動(dòng) 1、41頁(yè)1題 引導(dǎo)學(xué)生擺小棒 2、42頁(yè)3題 學(xué)生獨(dú)立完成 四、課堂練習(xí) 42頁(yè)1(1)、2(2) 學(xué)生觀察圖,并寫(xiě)算式。 學(xué)生回答教師的問(wèn)題:把5 和3 合起來(lái)用加法,這個(gè)算式是兩個(gè)數(shù)相加。 學(xué)生口述圖意:樹(shù)下有4只小鳥(niǎo),樹(shù)上有2只小鳥(niǎo),遠(yuǎn)處有飛來(lái)3只小鳥(niǎo),一共有多少只小鳥(niǎo)? 學(xué)生列式計(jì)算:2+3+4 4+2+3 學(xué)生觀察算式,了解什么是連加。 學(xué)生探索連加是計(jì)算方法,全班交流:3個(gè)數(shù)相加,先把前兩個(gè)數(shù)相加,再加第3個(gè)數(shù)。 學(xué)生擺小棒,再計(jì)算。 用各種方法看算式畫(huà),再計(jì)算。 出示情景圖,通過(guò)情景教學(xué)說(shuō)明連加的意義。 通過(guò)操作感悟體會(huì)連加的計(jì)算方法。 板書(shū)設(shè)計(jì) 連 加 教學(xué)例1 (圖略)一共有多少只小鳥(niǎo)? 4+2+3=9 4+3+2=9 教學(xué)反思 第 十 課時(shí) 教學(xué)課題 連減 教學(xué)內(nèi)容 40頁(yè)例2,41頁(yè)課堂活動(dòng)2,42頁(yè)練習(xí)2、3、6 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)情景圖理解連減的意義 2、通過(guò)操作感悟體會(huì)連減的計(jì)算.方法 3、培養(yǎng)思維連貫性 4、聯(lián)系生活實(shí)際感悟連加,連減的重要性 教學(xué)重點(diǎn) 連減的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 連減的計(jì)算方法 教、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 談話引入 1、小朋友們和爸爸媽媽一起買過(guò)菜嗎?你們看見(jiàn)有什么蔬菜? 2、刺猬的媽媽在春天里種下了南瓜,現(xiàn)在是收獲的季節(jié),刺猬兄弟幫媽媽搬南瓜,出示例2圖,學(xué)生根據(jù)圖的意思說(shuō)一說(shuō)。 要求 還剩多少個(gè)?怎樣列算式? 減了幾次?板書(shū):連減 學(xué)生自主探索9-2-3的計(jì)算方法 二、課堂活動(dòng) 1、41頁(yè)2 2、43頁(yè)4 三 、練習(xí) 1、42頁(yè)1(2)、2(2) 2、43頁(yè)3,定時(shí)計(jì)算。 3、43頁(yè)4 學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)自己知道哪些蔬菜:南瓜、茄子、白菜…… 學(xué)生觀察圖,并說(shuō)一說(shuō)圖的意思:刺猬的媽媽在春天里種下了南瓜,現(xiàn)在是收獲的季節(jié),一共收了9個(gè)南瓜,刺猬兄弟幫媽媽搬南瓜,一只搬3個(gè),另一只搬2個(gè),還剩多少個(gè)南瓜沒(méi)有搬? 學(xué)生列式:9-2-3 學(xué)生自主探索,獨(dú)立計(jì)算:先計(jì)算9-2得7,再用7-3得4。 學(xué)生獨(dú)立做,全班交流。 全班齊練習(xí)。 小組比賽,看看哪組最快。 學(xué)生獨(dú)立做,再集體計(jì)算。 通過(guò)情景圖理解連減的意義。 通過(guò)操作感悟體會(huì)連減的計(jì)算.方法,培養(yǎng)思維連貫性。 板書(shū)設(shè)計(jì) 連 減 教學(xué)例2 (圖略) 9-2-3=4 教學(xué)反思 第 十一 課時(shí) 教學(xué)課題 加、減混合運(yùn)算 教學(xué)內(nèi)容 41頁(yè)例題和課堂活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)情景圖理解加減混和的意義 2、通過(guò)操作感悟體會(huì)加減混合的計(jì)算方法 3、正確計(jì)算 教學(xué)重點(diǎn) 掌握計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 正確計(jì)算 教、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、教學(xué)例題 1、出示圖 學(xué)生口述圖的意思 2、怎樣列算式? 6-2+3 6+3-2 觀察:算式中有幾種計(jì)算方法? 這樣有加法又有減法叫加減混合 (1)你怎樣計(jì)算? 同桌說(shuō)后全班交流 (2)觀察運(yùn)算順序 得出加減混合要從左往右依次計(jì)算 二、課堂活動(dòng) 1、41頁(yè)1 2、41頁(yè)2 三、練習(xí) 1、43頁(yè)5 2、43頁(yè)7 認(rèn)識(shí)出口,入口 3、43頁(yè)4定時(shí)計(jì)算 4、43頁(yè)6 5、43頁(yè)5,分組討論 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖的意思:6只小鳥(niǎo)在草地上找蟲(chóng)子吃,飛走了2只,有又飛來(lái)了3只,現(xiàn)在草地上有多少只小鳥(niǎo)? 學(xué)生列式:6-2+3 6+3-2 學(xué)生認(rèn)真觀察算式,同桌交流交流,該怎樣計(jì)算:加減混合要從左往右依次計(jì)算 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺,并說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算方法:加減混合運(yùn)算要從左往右依次計(jì)算。 學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,弄懂題意后,再填寫(xiě)算式。 學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,集體訂正。 分組討論。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,并根據(jù)圖的意思列式計(jì)算,集體訂正。 學(xué)生分組討論。 通過(guò)情景圖理解加減混和的意義。 通過(guò)操作感悟體會(huì)加減混合的計(jì)算方法。 板書(shū)設(shè)計(jì) 加、減混合運(yùn)算 例題 (圖略) 6-2+3= □ 6+3-2= □ 教學(xué)反思 第 十二 課時(shí) 教學(xué)課題 整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 整理和復(fù)習(xí)1-4 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步掌握1——10 的大小順序,區(qū)別基數(shù)和序數(shù) 2、鞏固比較方法,正確比較多少,會(huì)熟練應(yīng)用〈,〉、= 3、初步感知整理和復(fù)習(xí)的重要 教學(xué)重點(diǎn) 看圖寫(xiě)算式 教學(xué)難點(diǎn) 看圖寫(xiě)算式 教、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、談話引入 1、我們已經(jīng)學(xué)完了一單元,這節(jié)課我們就來(lái)回憶復(fù)習(xí)一單元的內(nèi)容。 2、帶領(lǐng)學(xué)生回憶 3、小朋友認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)?你們會(huì)順數(shù)和倒數(shù)嗎?抽學(xué)生數(shù)后全班練習(xí) 4、46頁(yè)1,填完后,引導(dǎo)學(xué)生觀察每組數(shù)的規(guī)律 5、46頁(yè)2,獨(dú)立完成 6、46頁(yè)3,獨(dú)立完成 7、完成47頁(yè)4 二、練習(xí) ○○○ ○○○○○ ○ ( )○( )=( ) △△△ △△ △△△ △△ ( )○ ( )=( ) ○○○ ○○○○ ( )○( )=( ) □□□ □□□□□ □ ( )○( )○( )=( ) ★★★ ★★ ★ ★ ★ ( )○ ( )○( )=( ) 學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下,復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。 全班練習(xí)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。 學(xué)生自己找規(guī)律,全班交流交流,再獨(dú)立完成。 學(xué)生獨(dú)立完成。 學(xué)生理解題的意思后,獨(dú)立完成。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,并獨(dú)立解答。 學(xué)生看圖獨(dú)立列式計(jì)算,集體訂正。 學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下,進(jìn)一步掌握1——10 的大小順序,區(qū)別基數(shù)和序數(shù)。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖寫(xiě)算式。 板書(shū)設(shè)計(jì) 整理與復(fù)習(xí) 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)反思 第 十三 課時(shí) 教學(xué)課題 整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 48頁(yè)——49頁(yè)5、6、7、8、9、10 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)親身經(jīng)歷,探索,感悟10以內(nèi)的加減法的整理方法 2、觀察發(fā)現(xiàn)加減法表的一些規(guī)律 3、熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法 4、培養(yǎng)小組合作精, 教學(xué)重點(diǎn) 熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法 教學(xué)難點(diǎn) 觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律 教、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、激發(fā)整理的欲望 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你會(huì)算10 以內(nèi)的哪些加減法題? 學(xué)生說(shuō),老師板書(shū) 老師:看了這些算式,你想說(shuō)什么? 那我們今天就來(lái)整理10 以內(nèi)的加減法。 二、經(jīng)歷整理的過(guò)程 1、給黑板上的算式分類 2、整理加法表 分小組合作完成,按一定的順序排列 交流 學(xué)生填46頁(yè)3 出示加法表 觀察:橫看,你發(fā)現(xiàn)了什么? 豎看,你發(fā)現(xiàn)了什么? 除此以外,你還發(fā)現(xiàn)了什么? 小組討論,全班交流 整理減法表 47頁(yè)學(xué)生填 思考:橫看,你發(fā)現(xiàn)了什么? 豎看,你發(fā)現(xiàn)了什么? 你還發(fā)現(xiàn)、了什么? 討論后交流 橫看:2-幾 …………….10-幾 豎看:幾-1 ……………..幾-9 于是把減法表也分成兩部分 三、練習(xí) 1、48頁(yè)7 2、49頁(yè)9 3、48頁(yè)8、49頁(yè)10 學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō):我們已經(jīng)學(xué)了10以內(nèi)數(shù)的加法、減法、連加、連減和加減混合。 學(xué)生例舉數(shù)學(xué)算式。 認(rèn)真觀察,并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。小組討論,全班交流。 學(xué)生觀察填好的表,小結(jié):橫看:得數(shù)分別是1、2、3、……… 豎看:幾+1 幾+2…………… 認(rèn)真觀察,并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。小組討論,全班交流。 學(xué)生觀察填好的表,小結(jié): 橫看2-幾 …………….10-幾 豎看:幾-1 ……………..幾-9 學(xué)生獨(dú)立做,集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖的意思,說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生獨(dú)立做,說(shuō)一說(shuō)自己的算法,集體訂正。 學(xué)生小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。 通過(guò)親身經(jīng)歷,探索,感悟10以內(nèi)的加減法的整理方法。 板書(shū)設(shè)計(jì) 整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)反思 第 十四 課時(shí) 教學(xué)課題 三 分一分、認(rèn)識(shí)物體 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。 2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。 3、經(jīng)歷分類的過(guò)程,學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 4、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識(shí),知道這些幾何體的名稱并能識(shí)別。 過(guò)程 與 方法 結(jié)合生活情境,感知物體,并學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)行分類整理。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,在操作、討論、和交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動(dòng)以及對(duì)物體的初步認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 教學(xué)課時(shí) 3課時(shí)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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