2019年(春)四年級音樂下冊 第5課《森林的歌聲》說課稿 人音版.doc
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2019年(春)四年級音樂下冊 第5課《森林的歌聲》說課稿 人音版 各位老師你們好! 今天我以人教版小學(xué)音樂第八冊《風(fēng)景如畫》第一課時中的兩首欣賞曲,和大家共同探討現(xiàn)代教學(xué)思想及教學(xué)策略,如有不當(dāng)之處,請批評指正。 教學(xué)目標(biāo): 1、 聆聽音樂《森林的歌聲》、《蔭中鳥》,聽辨各種動物叫聲,激發(fā)對大自然的熱愛。 2、 在欣賞《森林的歌聲》過程中,記憶各段主題曲調(diào)的音色和順序,培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂聽覺習(xí)慣,提高音樂記憶力。 3、 模仿森林中動物和自然的聲音,在教師引導(dǎo)下進(jìn)行音樂編創(chuàng)活動。 教學(xué)重難點(diǎn):聽辨各種小動物、樂器的聲音,記憶各段主題曲調(diào)的音色和順序。 教學(xué)過程: 1、本堂課我采用二年級學(xué)過歌曲的《郊游》,師生演唱歌曲,通過郊游的形式進(jìn)入課題,把學(xué)生帶入幽靜的山谷中,進(jìn)入課題。 2、然后通過聆聽《蔭中鳥》片段,讓學(xué)生初步感受樂曲所表現(xiàn)的鳥的形象,由此引出演奏樂器—梆笛,通過觀看梆笛演奏的錄像,讓學(xué)生進(jìn)一步感受樂器梆笛所表現(xiàn)的鳥叫聲,激發(fā)學(xué)生聆聽的興趣及對大自然的熱愛。 3、學(xué)生閉上眼睛完整聆聽,完整地感受整首樂曲。閉上眼睛聆聽,讓學(xué)生邊聽腦海中邊想象樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容,把學(xué)生引入豐富的想象之中。之后讓學(xué)生回憶以前學(xué)過表現(xiàn)鳥的形象的樂曲,鞏固學(xué)生所學(xué)的知識,進(jìn)一步豐富關(guān)于鳥的形象的樂曲。 4、在聆聽《森林的歌聲》,首先出現(xiàn)引子部分,讓學(xué)生知道森林的歌聲來自哪里?引出樂曲,完整地聆聽,感受樂曲所表現(xiàn)的意境。讓學(xué)生感受樂曲中所表現(xiàn)的那種氛圍,動物們快快樂樂地生活在那里,那是一個純凈、清涼的世界。 5、通過樂曲的聆聽,引出樂曲中三種主要演奏樂器:笛子、小提琴、吉他。師生談話,讓學(xué)生熟悉三種樂器,對樂器的音色、演奏方式等有了初步的了解之后進(jìn)入三段主題旋律的熟悉,這一步驟主要是為了讓學(xué)生熟悉三種樂器,其實(shí)這三種樂器平時同學(xué)們接觸得也比較多,通過師的介紹,讓學(xué)生再次了解并熟悉。 6、然后師把這三種樂器稱為三位朋友,告訴學(xué)生今天由這三位朋友分別送上了節(jié)目的方式引出《森林的歌聲》中的三段主旋律,并通過模唱、模仿樂器演奏等方式分別熟悉三段旋律。把三種樂器成為樂器朋友,主要是為了讓學(xué)生覺得更加地親近,其實(shí)我們聽到的所有音樂都是由樂器所表現(xiàn)的,激發(fā)學(xué)生對音樂以及樂器的喜愛。 7、樂曲當(dāng)中的三段主旋律的聽辨,是本節(jié)課的重難點(diǎn),所以我通過各種方式讓學(xué)生去熟悉,如:模唱、表演唱、等,讓學(xué)生通過不同的形式去熟悉各段主旋律。由于這三段旋律情緒上的區(qū)別不是很大,所以學(xué)生比較容易混淆,所以最后把這三段主旋律分別分給各組,每一組同學(xué)記住自己的旋律,最后完成樂曲各主旋律出現(xiàn)的順序。采用分組記旋律的方式,為了讓學(xué)生更輕松、準(zhǔn)確地完成這個作業(yè)。 8、讓學(xué)生模仿動物和自然的聲音,創(chuàng)作自己的森林音樂,通過編創(chuàng),把學(xué)生引入豐富的想象之中,以體驗(yàn)這種描繪功能,從中激發(fā)對大自然的熱愛。 9、最后小結(jié),通過談話指導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)大自然、愛護(hù)森林,給小動物一個溫暖的家,教育學(xué)生做一個愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的好孩子。 以上是我對整堂課的構(gòu)思,如有不足之處,還請?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師予以指教! 附送: 2019年(春)四年級音樂下冊 第6課《軍隊(duì)進(jìn)行曲》教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解舒伯特的生平及其音樂創(chuàng)作。初步了解浪漫樂派的風(fēng)格特點(diǎn)。 2.感悟藝術(shù)歌曲的獨(dú)特魅力,對藝術(shù)歌曲產(chǎn)生興趣。 3.聽“少年舒伯特”的故事,了解舒伯特的生平,學(xué)習(xí)他熱愛音樂、堅(jiān)持不懈的精神。 4.聽賞《軍隊(duì)進(jìn)行曲》感受其表達(dá)的意境。 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 能以積極的態(tài)度投入到歌曲的情緒和表現(xiàn)中,體會藝術(shù)歌曲的魅力。 2. 了解舒伯特的生平及其音樂創(chuàng)作,初步了解浪漫樂派的風(fēng)格特點(diǎn),基本掌握進(jìn)行曲特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識。 3. 隨音樂作出相應(yīng)動作及動作的編創(chuàng)和音樂的場景相契合。 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 師:同學(xué)們,上周末你們都做了些什么有意義或者讓你記憶深刻的事情嗎?生回答 師:老師也在周末做了一件讓我現(xiàn)在想起來心里還是回味無窮的事情,同學(xué)們,想知道老師做了些什么事情嗎?生回答 師:老師去欣賞了一場極具震撼的音樂會,在音樂會上青年音樂家們的精彩演奏真是讓人拍手叫好。同學(xué)們老師可沒把你們忘了哦。老師為你們帶來了一段精彩的演奏片段,讓我們一起欣賞吧?。úシ乓曨l) 師:同學(xué)們 音樂家們的演出精彩嗎?生回答 師:掌聲在哪里? 師:這首樂曲給你怎樣的一種感受呢? 生回答 師:這氣勢雄壯的美妙旋律源自歐洲的一個美麗的城市,人們稱它為音樂之都?有誰知道它是哪嗎?生回答 師:沒錯,就是維也納。讓我們一起來游覽這神圣的音樂之都吧! (播放維也納)同學(xué)們看,這就是著名的音樂之都維也納,它位于藍(lán)色多瑙河畔,是一座清潔、典雅、美麗的花園城市。在維也納我們可以看到很多的音樂家雕塑和漂亮的建筑群。(出現(xiàn)金色大廳)現(xiàn)在同學(xué)們看到的是維也納著名的金色大廳,從1939年起,每年新年元旦的那一天,就會在這里舉辦新年音樂會。能來這里欣賞一次音樂會是很多音樂家和音樂愛好者們的夢想。 師:短片欣賞完了,同學(xué)們覺得維也納美嗎?生回答 在維也納誕生了很多世界著名的音樂家,如:莫扎特,海頓,貝多芬等。今天就讓我們一起來了解眾多音樂家中的一位,他就是著名的藝術(shù)歌曲之王——弗朗茲.舒伯特。舒伯特從小就很喜歡音樂,在音樂方面也頗有才華。下面就讓我們隨著音樂來了解一下少年時期的舒伯特吧。(播放少年舒伯特) 師:同學(xué)們,這個故事讓你們了解了小舒伯特什么呢?生回答 師:小舒伯特家境清貧,當(dāng)他非常想作曲的時候他是怎么做的呢?生回答 師:用廢止的反面作曲,最后他成功了嗎?生回答 師總結(jié):在生活中學(xué)習(xí)中,不管遇到多大的困難,只要你能像小舒伯特那樣堅(jiān)持努力,終會有成功的一天,你們能做到嗎?生回答 2.新課教學(xué) 師:剛才我們了解到舒伯特一生創(chuàng)作了998部作品,其中有很多作品的靈感都是來源于生活的。有一次,舒伯特悠閑的走在家鄉(xiāng)穿梭的人群中,看到了士兵們打了勝仗凱旋歸來的熱鬧場面,于是有感而發(fā)創(chuàng)作了這首我們今天一起來欣賞的《軍隊(duì)進(jìn)行曲》,下面我們先來聽聽第一段(播放第一段,出示問題) (播完立刻說)師:你們覺得這段音樂的節(jié)奏感強(qiáng)嗎?生回答 師:誰來說一說這段富有很強(qiáng)節(jié)奏感的音樂是表達(dá)一種怎樣的情緒呢?生回答(總結(jié)并出示答案) 師:誰能用一些肢體語言來為這段雄壯有力的音樂打打節(jié)拍呢?生回答(重復(fù)學(xué)生的動作) 師:讓我們一起跟著音樂來試試吧?。úシ诺谝欢危? (出示問題)師:這么雄壯的音樂讓你們想到士兵們在干什么呢?生回答 師:誰能來模仿一下士兵踏步是什么樣子的?生回答 師:很精神,同學(xué)們我們也來當(dāng)當(dāng)小士兵跟著音樂來踏踏步吧?。úシ诺谝欢翁げ剑? 師:很不錯哦,同學(xué)們個個都像神氣的小士兵。(出示主題旋律問題圖片) 師:剛才這段音樂的速度和我們行進(jìn)踏步的速度相似的啊?生回答 師總結(jié):音樂速度和行進(jìn)踏步速度相似,旋律雄壯有力,節(jié)奏感非常強(qiáng)的樂曲我們稱它為進(jìn)行曲(出示進(jìn)行曲特點(diǎn)圖片) 師:誰能來哼唱一下我們這段的主題旋律呢?生回答(出示曲譜) 師:這位同學(xué)耳朵很厲害啊,一下子就記住了我們這首樂曲的主題了(出示“beng”問題) 帶著唱一唱 師:我們一起站起來邊踏步邊唱主題試試吧!老師來為你們伴奏(彈奏第一段) 師:我的小士兵們步伐整齊,歌聲嘹亮就是一支神氣的軍隊(duì),大家的表演讓老師仿佛看到了城門外那支凱旋而歸的隊(duì)伍正向我們走來。讓我們接著聽,看看第二段音樂與第一段音樂在情緒上有什么不同?讓你們又能想到什么樣的畫面呢?(播放第二段) 師:音樂聽完了,同學(xué)們這段音樂你們覺得是表達(dá)一種怎樣的情緒呢?生回答 師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這段音樂時而強(qiáng)烈時而微弱呢,讓你們想到什么樣的畫面呢?生回答 師:同學(xué)們說的都不錯,那誰可以為音樂配上動作嗎?生回答 師:讓我們一起跟著音樂動起來吧!(彈奏第二段) 師:(出示圖片)接下來這段音樂又會是什么樣的呢?讓我們一起來欣賞吧。如果...... 如果......(彈奏第三段) 師:剛才同學(xué)們用動作告訴老師這段音樂情緒是雄壯有力的。這段音樂的旋律你們熟悉嗎?是與第幾段旋律相似呢?生回答 師:剛才我們總結(jié)了第一段音樂的表現(xiàn)讓我們仿佛看到了在遠(yuǎn)處凱旋而歸的軍隊(duì)他這整齊的步伐向我們走來。 第二段音樂讓我們又看到了熱情的家鄉(xiāng)人民夾道歡迎士兵們歸來,并向士兵們爭先恐后的揮手。那第三段音樂給我們描繪了什么樣的場景呢?生回答 師:回家,真不錯。同學(xué)們的想象力可真是豐富啊!同學(xué)們這首樂曲一共有幾個部分呢?第幾部分和第幾部分時相同的呢?生回答(出示圖片) 師:這種第三樂段是第一樂段的重復(fù),我們就稱第三樂段是第一樂段的再現(xiàn)段,我們這個樂曲就是再現(xiàn)三段體結(jié)構(gòu)(出示再現(xiàn)三段體) 3.拓展延伸 師:這首樂曲舒伯特創(chuàng)作的軍隊(duì)進(jìn)行曲,它為我們描繪了一支打了勝仗凱旋而歸軍隊(duì)的雄姿和家鄉(xiāng)人名夾道歡迎的熱鬧場面,在剛才欣賞的過程中你們聽出來這首樂曲是什么樂器演奏的嗎?(出示圖片) 師:舒伯特真了不起,用一臺鋼琴就將這么熱鬧的場景表現(xiàn)的淋漓盡致。接下來讓我們來開一場別于一格的音樂會吧 分組討論一下這三個場景分別用什么動作來表演,老師來為你們伴奏(三分鐘討論后進(jìn)行展示) 4.總結(jié) :同學(xué)們的真是太精彩了,在以后的時間里老師還將會帶領(lǐng)你們進(jìn)一步了解這位音樂巨匠舒伯特,分享他不同風(fēng)格的音樂帶給我們的美妙感受!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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