2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元檢測(cè)題 人教新課標(biāo).doc

《2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元檢測(cè)題 人教新課標(biāo).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元檢測(cè)題 人教新課標(biāo).doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元檢測(cè)題 人教新課標(biāo) 一、讀拼音，寫(xiě)漢字。　　 y y snɡ yn　　 猶（ ） 饑（ ） （ ）樂(lè) 背（ ） 屋（ ） 　　 二、劃去括號(hào)中加點(diǎn)字不正確的讀音?！　? 《水滸傳》（ hǔ xǔ ） 長(zhǎng)生果（ chnɡ zhǎnɡ ） 　　 美 差 （ chāi ch ） 綠林好漢（ lǜ l ）　　 三、組詞?！　? 炒（ ） 侶（ ） 皺（ ） 柜（ ）　　 鍋（ ） 編（ ） 酸（ ） 充（ ）　　 四、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整?！　? 不（ ）而喻 傾（ ）大雨 毫不猶（ ） 別出（ ）裁　　 心（ ）理得 浮想（ ）翩 不求甚（ ） 滾瓜（ ）熟　　 五、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。　　 熟：A、食物加熱到可以食用的程度； B、記、認(rèn)得很清楚，說(shuō)背的很流利；　　 C、指植物的果實(shí)已經(jīng)長(zhǎng)成； D、常見(jiàn)，常來(lái)往，彼此很了解?！　? 1、對(duì)好詞好句，我已背得很熟。 （ ）　2、我們兩家是鄰居，我們都是熟人。 （ ）3、夾生的東西不能食，要煮熟食，才不會(huì)染病。（ ）　　 4、這桃子已經(jīng)熟了，可以摘來(lái)吃了。（ ）　　 六、選詞填空?！　? 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 增強(qiáng) 增加　　 1、我國(guó)古代有四大（ ）。　　2、我上課時(shí)看小說(shuō)，被老師（ ）了?！　? 3、做筆記鍛煉了我的記憶力，也（ ）了我的理解力。　　4、國(guó)家（ ）了對(duì)教育事業(yè)的投入?！　? 七、把下面不是同一類(lèi)的詞劃去?！　? 1、擔(dān)憂 娛樂(lè) 懼怕 恐怕 　　 2、一頁(yè) 一趟 幾家 書(shū)店 百次　　 3、《三國(guó)演義》 《水滸傳》 《彭公傳》 “閑書(shū)” 《我的童年》　　 八、修改病句?！　? 1、今天的活動(dòng)是最愉快的一天。 2、同學(xué)們都認(rèn)真討論和傾聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告。 3、我的作文常常有時(shí)居全班之冠。 4、小雄知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。 九、閱讀短文，回答問(wèn)題?！　? 我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。??！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。 急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)， 也很懼怕——這種竊讀的滋味！　　 1、“它在這里”中的“它”指的是：_________________________________?！　? 2、“我像一匹餓狼，貪婪地讀著”這句話把“我”比作__________________，這個(gè)比喻形象地說(shuō)明了__________________________________________________。　　 3、文中的破折號(hào)的作用是________________________________________?！　? 4、作者為什么說(shuō)“我很快樂(lè)， 也很懼怕——這種竊讀的滋味！” 　　 ____________________________________________________________________ 　　 ____________________________________________________________________ 十、作文。　　 題目：這是我最喜愛(ài)的一本書(shū)　　 要求：簡(jiǎn)單介紹該書(shū)的內(nèi)容，詳細(xì)論述自己的感受和收獲?！　? 附送： 2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元課堂練習(xí) 冀教版 一、小小書(shū)法家。 l sī dǎn qi zhu wn dēnɡ shnɡ fnɡ sho ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、最佳搭檔。 （ ）的境界 （ ）的吊蘭 （ ）的鸕鶿 溫暖的（ ） 可愛(ài)的（ ） 好奇地（ ） 三、詞語(yǔ)充值。 （ ）（ ）自得 不（ ）聲（ ） 窗明（ ）（ ） （ ）翠（ ）滴 一（ ）無(wú)（ ） 炊煙（ ）（ ） 四、這些詞語(yǔ)你能分得清嗎？選擇詞語(yǔ)填空。 盼望 希望 期望 渴望 愿望 1.哥哥入隊(duì)的（ ）終于實(shí)現(xiàn)了。 2.我們不可辜負(fù)黨和人民殷切的（ ）。 3.每個(gè)老師都（ ）自己的學(xué)生能長(zhǎng)大成才。 神圣 神奇 神秘 神采 1.她的臉上充滿(mǎn)了興奮的（ ）。 2.海南諸島是我國(guó)的（ ）領(lǐng)土，不容侵犯。 3.這些古代傳說(shuō)很（ ）。 五、選擇帶點(diǎn)字的正確解釋?zhuān)瑢⒄_的序號(hào)填在后面的括號(hào)里。 “透”的字義有：①穿；②透徹；③暗地里告訴；④顯露；⑤達(dá)到充分的難度。 1．陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到水面上。 （ ）2．他的衣服被雨水淋得濕透了。 （ ） 六、按課文內(nèi)容填空。 1.花香鳥(niǎo)語(yǔ)無(wú)邊樂(lè)， 。 2.十來(lái)只 鸕鶿站在 ，好像 在等待命令。 3. 的小白菊， 的頭， ， ，然后 。 綜合運(yùn)用部分 七、課文內(nèi)容回放。 房前的一棵樹(shù)上，掛著兩個(gè)漂亮的小鳥(niǎo)房子，那里有鳥(niǎo)食和水。之間各種鳥(niǎo)兒從遠(yuǎn)處飛來(lái)，自由地進(jìn)進(jìn)出出，啄食飲水，打鬧嬉戲。其中許多鳥(niǎo)都是我從未見(jiàn)過(guò)的，有的小得像只大蝴蝶，有的紅得像火，有的戴著花冠，有的拖著長(zhǎng)尾…… 1.文中最后一句作者用了（ ）和（ ）的修辭方法對(duì)鳥(niǎo)兒的形態(tài)進(jìn)行了生動(dòng)描寫(xiě)，同時(shí)作者還描寫(xiě)了鳥(niǎo)兒的（ ）和（ ）。 2.從文中的幾句話中你體會(huì)到了什么？ 八、閱讀短文，回答問(wèn)題。 疏通 清晨，小街上異常忙碌，人來(lái)車(chē)往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車(chē)撞在一起，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來(lái)，互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中，“小溪”流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了?！拔梗　笨熳甙。∫粋€(gè)大漢猛按車(chē)鈴，厲聲高喊，“急死人了！”一個(gè)姑娘急得滿(mǎn)臉通紅，直跺紅皮鞋。“唉！小街太窄了！”一個(gè)中年人長(zhǎng)嘆一聲。有幾個(gè)干脆調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭，繞道而走。 人越聚越多。這時(shí)，人群中走出一個(gè)老大爺，頭發(fā)斑白，精神安詳，嗓音洪亮：“一清早就吵架，不怕一天不順當(dāng)？快走吧！”他和顏悅色地勸開(kāi)了廝纏在一起的兩個(gè)小伙子，站在小街當(dāng)中高聲喊道：“東走的，右邊走！前邊的，別停??！快走！” 人群開(kāi)始緩緩移動(dòng)，漸漸加快，一會(huì)兒，小街又暢通無(wú)阻。街上，又響起了小溪的歡歌。 1．解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義： 安詳： 和顏悅色： 2．用“ ”在文中畫(huà)出敘述小街堵塞的句子。 3．文章標(biāo)題（疏通）的含義是： 4．文章將 比作小溪，結(jié)尾寫(xiě)“街上，又響起了小溪的歡歌”，比喻 ___________________________________________________________________。 九、我的小筆頭。 題目：一件 的事 要求：①把題目補(bǔ)充完整。②寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事。③寫(xiě)出真情實(shí)感。