2019年(春)三年級品社下冊《防止火災(zāi)》教案 冀教版.doc

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2019年(春)三年級品社下冊《防止火災(zāi)》教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識火災(zāi)的危害,能夠意識到預(yù)防火災(zāi)的責(zé)任。 2、在日常生活中要具有防火意識,能夠消除火災(zāi)隱患。知道怎樣報火警。 學(xué)習(xí)重點: 認(rèn)識火災(zāi)的危害,在日常生活中具有防火意識。 學(xué)習(xí)難點: 了解報火警的注意事項。 學(xué)法選擇: 調(diào)查法 表演法 討論法 教學(xué)具準(zhǔn)備: 錄象資料 相關(guān)新聞報道 圖片 學(xué)習(xí)過程: 一、情境導(dǎo)入： 1、圖片課件展示：火。 師：看到火，你想用哪一個詞語來形容它？ 生：自由發(fā)言（預(yù)設(shè)：光明、溫暖、力量、金色、動感、閃爍、生命、渲染、燦爛、熱烈、激情、拼搏向上、希望，追求、奔騰！跳躍！正能量?。? 2、視頻課件 師：光明和溫暖，多么美好，老師也給同學(xué)們帶了一段火的視頻，看完后，你是否對火有了新的感受呢？ 生：自由發(fā)言（預(yù)設(shè)：傷心、可怕、痛苦，數(shù)據(jù)體現(xiàn)難過，痛心　痛楚　疼痛　傷心　悲傷　難堪　憂傷　悲哀　惆悵　憂郁　哀痛　難受） 3、板書課題 師：是??！火災(zāi)太可怕了，所以我們在生活中要了解火災(zāi)的危害！防止火災(zāi)的發(fā)生（板書課題：火災(zāi)的危害） 二、圖文交流、感知體驗： 1、課件：新聞報道 師：紅領(lǐng)巾廣播站給我們帶來一則新聞報道！你在這則新聞里獲得那些火災(zāi)信息呢？（數(shù)據(jù)） 學(xué)生：自由發(fā)言 預(yù)設(shè)1：12月1日---至26日，是在冬天，說明冬天容易發(fā)生火災(zāi)。 預(yù)設(shè)2：唐山的火災(zāi)統(tǒng)計數(shù)據(jù)：xx年唐山市共發(fā)生火災(zāi)2055起，死亡7人，受傷4人，直接財產(chǎn)損失2215萬元。 預(yù)設(shè)3：真不知道，火災(zāi)事故竟然這么多，我覺得應(yīng)該從我做起，避免火災(zāi)的發(fā)生 師：正是這些數(shù)據(jù)讓我們看到了人員的傷亡，經(jīng)濟的損失，公安消防部門提醒廣大市民和企事業(yè)單位，要認(rèn)真落實各項防火安全制度加強巡查，消除各種火災(zāi)隱患。 2、課件：圖片（煙花爆竹） 師：過年了，同學(xué)們最盼望的一件事是什么？為什么愛放煙花？ 生：自由發(fā)言：預(yù)設(shè)：熱鬧，好玩，漂亮 師：設(shè)想一下，小東和小陽在家門前燃放煙花爆竹，會發(fā)生了哪些事？ 是什么原因造成的？ 生：自由發(fā)言 預(yù)設(shè)1：發(fā)生燒毀房屋的事，發(fā)生自己被火燒傷，燒死。 預(yù)設(shè)2：父母打罵，（為什么打罵？）（怕出危險?。ㄊ裁次ｋU呢？） 預(yù)設(shè)3：在家門前放煙花爆竹易發(fā)生火災(zāi) 預(yù)設(shè)4：應(yīng)在寬敞空曠無人的地方燃放。 師：同學(xué)們說的說得非常好，老師在提醒同學(xué)們還要注意要在大人的陪同下燃放煙花爆竹，最大的保障我們自身的安全。 師：在生活中你聽到或看到哪些火災(zāi)？造成了怎樣的結(jié)果？ 生：自由發(fā)言（2個同學(xué)說說案例）。 三、案例分析、了解火情 1、小組內(nèi)交流案例。 師：我們從身邊的案例中又感受到了火災(zāi)的危害，同學(xué)們課前也搜集了有關(guān)火災(zāi)的案例，下面請同學(xué)們在小組內(nèi)交流分享，再次了解火災(zāi)給人們帶來的危害。 生：小組內(nèi)交流 2、匯報交流 師：哪組先來說？ 生：自由發(fā)言，交流搜集的案例。 預(yù)設(shè)：1、不玩火，不玩打火機。 預(yù)設(shè)：2、勸爸爸少吸煙，吸煙后及時掐滅煙頭。 預(yù)設(shè)：3、放煙花到空地方，并讓大人陪同！ 預(yù)設(shè)：4、煤氣用完關(guān)閉總閥門 預(yù)設(shè)：5、定期檢查電路，出門檢查電器。 預(yù)設(shè)：6、小太陽用完及時把插頭！ 師：數(shù)字是冰冷的，每一個案例都給我們的心靈帶來了觸動！ 3、課件：一組火災(zāi)現(xiàn)場的圖片 師：看！這就是火災(zāi)的現(xiàn)場！ 在人們不經(jīng)意的時候，那隨手丟棄的煙頭可能就會燃起火苗！在短短的時間里，火勢便迅速蔓延起來，從而造成如圖片般的悲??！熊熊大火吞噬了整座大廈，火勢正攝無忌彈的蔓延著，消防員叔叔不顧自己的安危，奮力搶救每一個圍困的人員，轉(zhuǎn)瞬間，濃煙滾滾，我們仿佛聽到了人們的哭喊，樓房的哭泣，而大火過后留下的是殘垣斷壁，慘不忍睹！看到這里想必你們的心情和我一樣沉重！ 四、活動演練 （一）如何撥打“119” 1、課件展示地點火災(zāi) 師：設(shè)想如果火災(zāi)就發(fā)生在我們身邊，同學(xué)們請看: 在一個周日的下午，你正在家里寫作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)對面的**樓1樓1門101發(fā)生火災(zāi)， 師：你會怎樣做？ 生：撥打 “119” 電話。 2、師生表演撥打“119”的情景 師：你會撥打119么？誰愿意來臺前和老師演示一下，其他同學(xué)請認(rèn)真聽。 師：對剛才的報警有什么補充嗎？ 生：自由發(fā)言 預(yù)設(shè)：需要說出著火地點、附近的有名建筑物、什么物質(zhì)著火、火勢大小、有無人員傷亡等。 3、師生共同總結(jié)撥打“119”的方法和注意事項。 4、同桌之間練習(xí)撥打119。 5、展示表演此情節(jié)。 6、師小結(jié)：一般地區(qū)冬季是火災(zāi)的多發(fā)季節(jié)。經(jīng)公安部消防局確定，自1993年起，每年的11月9日為全國消防宣傳活動日，“119”是火警電話，我們要長記心中! (二)逃生自救 1、課件：視頻 師：你們看，羊村也發(fā)生了火災(zāi)，我們一起看看它們怎么做的？ 生：觀看 師：通過觀看你學(xué)到了什么？ 生：自由發(fā)言 預(yù)設(shè)1：逃生要保障生命，不要顧及財產(chǎn)預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)2：火災(zāi)現(xiàn)場應(yīng)保持鎮(zhèn)定，快速逃離！ 預(yù)設(shè)3：火災(zāi)發(fā)生時要大聲呼喊救命。 師：有人喊救命了，救還是不救？為什么？ 生: 自由發(fā)言 師: 人在火場中要學(xué)會自救，你們是未成年人，沒有保護別人的能力，所以在遇到火災(zāi)時，應(yīng)先保障自己的生命安全） …… 2、現(xiàn)場演練 師：老師知道，我們學(xué)校每學(xué)期都要進(jìn)行安全演練，誰來說說火災(zāi)來臨，我 們應(yīng)該怎么做？ 生：自由發(fā)言 預(yù)設(shè)：濕毛巾捂口鼻、彎腰逃離 師 ：你能演示一下嗎？ 師 ：為什么要彎腰？ 師：火災(zāi)過程中會出現(xiàn)大量濃煙，大多聚集在上部空間，燃燒也會生成大量CO2，可能還產(chǎn)生有毒氣體。用濕毛巾捂口鼻，對煙塵也有一定的過濾作用，因此在逃生過程中應(yīng)盡量將身體貼近地面匍匐或彎腰前進(jìn)，從而降低有毒氣體的攝入！ 3、課件音頻（拉響警報）！ 師 ：現(xiàn)在大火已經(jīng)蔓延到咱們二層西側(cè)，請坐在中間的部分同學(xué)準(zhǔn)備好撤離！ 生：部分學(xué)生現(xiàn)場演示 師生：進(jìn)行評述！ 4、師小結(jié)：通過剛才的模擬演練，能夠看出我們學(xué)校消防安全教育搞得非常扎實，大家對火災(zāi)的危害已經(jīng)有了足夠的認(rèn)識，并且懂得了一些報警自救的方法。 五、總結(jié) 師：這節(jié)課上完了你有什么收獲？ 生：自由發(fā)言 師：其實火災(zāi)情況是非常復(fù)雜的，希望大家在真正遇到火災(zāi)的時候，保持鎮(zhèn)靜，爭分多秒，想出辦法，安全脫險！ 六、作業(yè) 師：老師再給同學(xué)們布置一個小任務(wù)，希望你做一個小宣傳員把你學(xué)到的逃生方法和報警方法，講給爸爸媽媽及身邊人聽！ 七、分發(fā)書簽，提示學(xué)生把火災(zāi)等安全意識長記心中！ 教學(xué)板書 火災(zāi)的危害 　 119 　　　　 附送： 2019年(春)三年級品社下冊《集體榮譽靠大家》教學(xué)設(shè)計 遼師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.明白集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力。 2.形成樂于為集體做貢獻(xiàn)的態(tài)度,激發(fā)熱愛集體,珍惜集體榮譽的情感。 3.自覺用誠實、正直的行為贏得和維護集體榮譽。 教學(xué)重難點 能設(shè)計并制作班組、級榮譽冊 教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計 (一)導(dǎo)入 師:同學(xué)們,課前老師在每一位同學(xué)的桌子上放了一樣?xùn)|西,你們看一看是什么? 生:是花瓣。 師:一片花瓣好看嗎?怎么能讓它變得漂亮呢? 生:用這些花瓣組成一朵花才會變得漂亮。 師:那就請同學(xué)們一起用花瓣組成漂亮的花吧。 (以小組為單位,依次將花瓣貼到黑板上,組成一朵光榮花。) 師:這朵光榮花漂亮嗎? 生:漂亮! 師:它是怎么來的? 生:它是我們一起拼成的。 生:它是我們大家共同努力得來的。 師:光榮花是集體榮譽的象征,只有我們大家共同努力,才能得到它。 (板書:集體榮譽靠大家) (二)互動交流,提高認(rèn)識 師:上節(jié)課,老師讓大家回去想一想我們班曾經(jīng)獲得過的榮譽和你為此做過哪些貢獻(xiàn),誰來說一說? 生:我們班曾經(jīng)獲得過"光榮升旗班"的稱號。 師:我知道全校只有兩個班獲得過這個稱號,你們真棒! 生:我們班獲得過"廣播操流動紅旗"。 生:在每個月"規(guī)范示范班"的評比中,我們班連續(xù)四次被評為示范班。 師:(教師帶頭兒鼓掌)真了不起,祝賀你們! 生:我們班還獲得過"投準(zhǔn)兒比賽"的第一名。 師:看來,我們班獲得的榮譽還真不少呢!老師這兒有一幅照片,請你們看一看。 生:這是我們班表演的《賣火柴的小女孩》的劇照。 師:你們的節(jié)目給我留下了深刻的印象,學(xué)校雖然表揚了你們,但沒有發(fā)榮譽證書,這算集體榮譽嗎? 生:算! 師:有些活動雖然沒有獎狀、證書,但受到了好評,這也是集體榮譽。 (在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計中,教師請學(xué)生將獲得的榮譽證書貼到黑板上,并用充滿激勵的語言給予鼓勵,使學(xué)生情緒高漲,爭先恐后地發(fā)言,激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽感。) 師:在這些榮譽中,你為集體做過哪些貢獻(xiàn)? 生:在光榮升旗班的活動中,我是主持人。我認(rèn)真背臺詞,主持活動時沒有失誤。 生:我是升旗手,課下我反復(fù)練習(xí)。 生:我按時參加隊列練習(xí),各項要求我全部做到了。 生:在廣播操評比中,我做到了節(jié)拍準(zhǔn)、動作規(guī)范。 生:我的腳崴了,但堅持出勤。 師:廣播操比賽時如果缺少了一個人行不行? 生:不行,那會影響我們班的成績。 師:對,集體榮譽需要大家共同努力才能獲得。這位同學(xué)克服困難,堅持出勤,說明他心里想著集體,為集體贏得了榮譽。(掌聲鼓勵) 生:在投準(zhǔn)兒比賽中,我一個人投中了12個球。 生:我投中了9個球。 師:(指名回答)你參加比賽了嗎? 生:沒有。 師:那在這次活動中,你都做了什么? 生:我是觀眾,我給同學(xué)們加油。 師:她這樣做算是為集體出力了嗎? 生:應(yīng)該算。我也是觀眾,我為同學(xué)們加油時嗓子都喊啞了。 生:應(yīng)該算,因為有了同學(xué)們的鼓勁兒,所以我們才有信心獲勝。 師:在有些活動中,因為人數(shù)的限制,不可能每一個同學(xué)都參加,但能為集體出主意、想辦法,能為集體吶喊助威也是為集體出力。 師:剛才大家都談了自己為集體做出的貢獻(xiàn),聽了大家的發(fā)言,你們明白了什么? 生:我明白了集體榮譽需要大家共同努力才能取得。 生:我明白了要克服困難,為集體爭得榮譽。 生:我明白了我們每個同學(xué)都是集體的一員,應(yīng)該心中有集體。 師:對,我們每一個同學(xué)就像每一片花瓣,要想讓花朵美麗,離不開我們每一個人的努力。 (在這一環(huán)節(jié)設(shè)計中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓每一位學(xué)生參與其中,教學(xué)中注意結(jié)合學(xué)生提出的問題,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到班集體光榮,我也光榮的道理,將集體榮譽和個人聯(lián)系在一起,關(guān)心集體,熱愛集體,自覺地珍惜集體榮譽,培養(yǎng)集體榮譽感。) (三)體驗感悟 師:下面我們玩一個集體比賽的游戲,名字叫"同心協(xié)力",每個小組選派四名同學(xué)參賽。(此項活動學(xué)生課下玩過,活動的組織由每組的小組長負(fù)責(zé),教師做裁判,并負(fù)責(zé)安全保護。) 師:讓我們用熱烈的掌聲祝賀獲勝的小組。你們能談一談為什么會獲勝嗎? 生:因為我們四個人配合得好。 生:因為有我們組的同學(xué)使勁為我們加油,我們有信心。 生:因為我們每一個人都努力了。 …… 師:這個榮譽的取得是大家共同努力的結(jié)果,再次祝賀你們。 師:第三小組開始走得挺好的,但為什么后來落在后面了? 生:我負(fù)責(zé)給他們綁腿,沒綁好,繩子松了,所以我們組輸了。 師:看來要想取得勝利,每一個同學(xué)都要努力才行。你們找到了失敗的原因,相信下一次你們一定會成功。 (四)討論判斷,解決問題 師:同學(xué)們,六一小學(xué)三(1)班獲得了衛(wèi)生流動紅旗,可是有的同學(xué)卻要把流動紅旗送回去,你們想知道為什么嗎?請同學(xué)們看一段錄像。(播放錄像片段) 師:三年級(1)班該不該得這面衛(wèi)生流動紅旗?請同學(xué)們在小組內(nèi)討論,把討論后的意見填在表內(nèi)。(小組討論,選代表發(fā)言) 生:我覺得這面紅旗他們不該得。因為那兩位做值日的同學(xué)欺騙了老師,紅旗得來的不光彩。 生:我們也認(rèn)為紅旗不該得,只有靠大家共同努力得來的紅旗才是集體榮譽,才光榮。 生:我們也認(rèn)為這面紅旗不該得。榮譽的取得不能靠欺騙,應(yīng)該靠努力取得。 生:我們小組的觀點同其他小組一樣,因為他們的做法不誠實,集體的榮譽要靠大家共同努力才能取得。 師:看來你們已經(jīng)達(dá)成了共識,這面紅旗不該得。那么,他們應(yīng)該怎么做呢? 生:他們應(yīng)該把紅旗送回去。 生:他們應(yīng)該向老師道歉,承認(rèn)錯誤。 生:他們雖然把紅旗送回去了,但不應(yīng)灰心喪氣,應(yīng)該大家共同努力,早日贏得這面紅旗。 師:同學(xué)們說得很對。集體榮譽的取得要靠每個成員的共同努力,還要通過誠實、正直的方式獲得,這樣得來的榮譽才光榮。聽了大家的發(fā)言,那兩位做值日的同學(xué)會怎么做呢?讓我們來看一看。(放錄像) 師:他們知錯就改,讓我們用掌聲鼓勵他們。 (五)制定計劃,布置實踐活動 師:同學(xué)們,最近學(xué)校要評選"三好班集體",你們有沒有決心取得這個榮譽? 生:有! 師:你們真有信心!下面我們以小組為單位,討論制定爭創(chuàng)三好班集體的計劃。 (小組討論,制定計劃 )