2019年六年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第11課 法律在我們 第3框 公民在法律面前一律平等教案 魯人版五四制.doc
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2019年六年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第11課 法律在我 們 第3框 公民在法律面前一律平等教案 魯人版 五四制 學(xué) 校 課 題 公民在法律面前一律平等 原設(shè)計(jì)者 授課人 課 型 新授 課 時(shí) 1 備課時(shí)間 授課時(shí)間 教材分析 通過(guò)本站的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解“法律面前人人平等”是現(xiàn)代法律的基本精神,是我國(guó)社會(huì)主義法制的一條基本原則,這一基本原則貫穿于我國(guó)的整個(gè)法律體系中。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利,履行自己的義務(wù)。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.情感態(tài)度價(jià)值觀:尊重法律,尊重權(quán)利,養(yǎng)成追求公正的態(tài)度與習(xí)慣,形成正確的世界觀、人生觀,價(jià)值觀 2.能力目標(biāo):提高學(xué)生閱讀分析能力、培養(yǎng)總結(jié)提煉觀點(diǎn)的能力 3.知識(shí)目標(biāo):知道我國(guó)公民在法律面前一律平等,任何人觸犯法律都會(huì)受到法律的制裁 重 點(diǎn) 理解我國(guó)公民平等的享有權(quán)利 難 點(diǎn) 理解我國(guó)公民平等的適用法律 教 法 案例教學(xué)、多媒體演示、啟發(fā)引導(dǎo)、小組討論、合作探究 教 具 多媒體 教學(xué)過(guò)程(包括課程導(dǎo)入、新課解析、例題精講、課堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)等) 探究一 平等地享有權(quán)利 案例分析:2016年4月18日,貴州省副省長(zhǎng)陳鳴明出庭應(yīng)訴“民告官”的新聞,在一夜間傳遍網(wǎng)絡(luò)。這是全國(guó)第一個(gè)副省長(zhǎng)出庭應(yīng)訴“民告官”的案例。消息傳出后,網(wǎng)絡(luò)上的點(diǎn)贊生此起彼伏 閱讀課本109法律條文 強(qiáng)調(diào):在我國(guó),公民平等地享有憲法和法律賦予的各項(xiàng)權(quán)利和自由。 我國(guó)法律平等地保護(hù)每個(gè)公民的合法權(quán)益,不歧視任何公民。 未成年人同樣平等地享有法律賦予的各項(xiàng)權(quán)利和自由。 交流討論:請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),副省長(zhǎng)出庭應(yīng)訴“民告官”彰顯了什么 探究二 平等地履行義務(wù) 閱讀課本漫畫 強(qiáng)調(diào):我國(guó)憲法和法律在規(guī)定公民享有權(quán)利的同時(shí),也規(guī)定了公民應(yīng)該履行的義務(wù)。不依法履行義務(wù),都會(huì)受到法律的制裁。在我國(guó),不允許只享有權(quán)利而不履行義務(wù)的特殊公民存在。 探究三 平等地適用法律 案例分析:“我爸是李剛”是網(wǎng)友們嘲諷跋扈“官二代”的流行語(yǔ),出自官二代李啟銘之口。原因是在xx年10月16日晚,李啟銘在河北大學(xué)新區(qū)超市前撞倒兩名女生,致1死1傷。李啟銘不但沒(méi)有停車,反而繼續(xù)去校內(nèi)宿舍樓接女友,返回途中被保安攔下,高喊:“有本事你們告去,我爸是李剛!”此事一出,“我爸是李剛”一語(yǔ)迅速紅遍網(wǎng)絡(luò)?!袄顒偸钦l(shuí)?”經(jīng)確認(rèn),肇事男子李啟銘的父親為保定市公安局北市區(qū)分局主管刑偵的副局長(zhǎng)李剛。 強(qiáng)調(diào):(1)每個(gè)公民都要在憲法和法律允許的范圍內(nèi)活動(dòng),不論職位有多高,功勞有多大,都必須嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律, (2)一旦違了法,犯了罪,都要受到法律的制裁,不允許任何人超越于法律之上,享有法律以外的特權(quán) 任何犯了法的人都不能逍遙法外,誰(shuí)都不能存一絲‘刑不上大夫’的僥幸。”這句話直接體現(xiàn)了下列哪些現(xiàn)代治國(guó)理念 法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的主要表現(xiàn)在任何人不論職位高低、功勞大小,都必須嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律,依法規(guī)范自己的行為,不允許特殊人物存在任何人不論職位高低、功勞大小,一旦觸犯了國(guó)家法律,都要受到法律的制裁 板 書 設(shè) 計(jì) 公民在法律面前一律平等 平等地享有權(quán)利 平等地履行義務(wù) 平等地適用法律 教學(xué)后記或反思(主要記錄課堂設(shè)計(jì)理念,實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想等) 附送: 2019年六年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第五單元 珍愛(ài)生 命 熱愛(ài)生活 第9課 呵護(hù)寶貴的生命復(fù)習(xí)教案 魯 人版五四制 學(xué) 校 課 題 第九課復(fù)習(xí)課 原設(shè)計(jì)者 授課人 課 型 復(fù)習(xí) 課 時(shí) 1 備課時(shí)間 授課時(shí)間 教材分析 本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到生命的意義和價(jià)值,初步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的情感。同時(shí)也為以后幾課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),因?yàn)橹挥性陉P(guān)愛(ài)生命的前提下,才能更好的關(guān)心自己的生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),過(guò)有尊嚴(yán)的生活。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、了解身邊多樣的生命形態(tài),發(fā)展對(duì)生命可貴與美好的感受、體驗(yàn)?zāi)芰Γ? 2、學(xué)會(huì)從大自然以及人們的相互關(guān)系中,體會(huì)生命世界的多彩、神奇、珍貴,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力; 3、懂得尊重自然、善待自然,養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的道德行為習(xí)慣。 重 點(diǎn) 了解生命的意義與價(jià)值,體驗(yàn)生命的可貴之處。 難 點(diǎn) 關(guān)愛(ài)生命的重要意義 教 法 案例教學(xué)、多媒體演示、啟發(fā)引導(dǎo)、小組討論、合作探究 教 具 多媒體 教學(xué)過(guò)程(包括課程導(dǎo)入、新課解析、例題精講、課堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)等) 一、選擇題 1、有人估計(jì),目前全世界動(dòng)物有150多萬(wàn)種,植物有50多萬(wàn)種。這說(shuō)明 A.生命世界是豐富多彩的 B.動(dòng)物生命的個(gè)體獨(dú)特性 C.動(dòng)植物種類繁多,與生命世界無(wú)關(guān) D.動(dòng)物有生命,植物沒(méi)有生命 2、對(duì)于人與自然界的關(guān)系理解正確的是 A.人要完全服從于自然界 B.人是自然界的一部分 C.人與自然界是相互對(duì)立的 D.人能夠主宰自然界 3、各種生命息息相關(guān),都有存在的意義和價(jià)值,需要相互尊重、關(guān)愛(ài)。下列看法不對(duì)的是 A.某班同學(xué)給校園草坪放置了一塊牌子,上面寫著“小草正在休息,請(qǐng)勿打擾”、 B.尊重地球就是尊重生命,拯救地球就是拯救人類自身 C.人類為了更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì),可以使用科技手段無(wú)節(jié)制地開(kāi)發(fā)自然資源 D.我們要積極保護(hù)珍稀瀕危動(dòng)植物 4、作家羅曼羅蘭說(shuō):“人生不出售來(lái)回車票,一旦動(dòng)身,決不返回?!边@形象地說(shuō)明 ①一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的②生命一旦失去就不會(huì)再來(lái)③ 正確認(rèn)識(shí)生活中的苦與樂(lè),才能體會(huì)到生命的美好④生命屬于我們只有一次 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 5、人類為了捕捉鯨魚而在海上大開(kāi)殺戒,很多無(wú)辜的海豚正在嗷嗷地嘶叫著并等待著它們生命的最后毀滅,這一事件說(shuō)明了 A.地球由人類主宰,人類可以隨意捕殺動(dòng)物 B.動(dòng)物可以不斷敷衍再生,殺死也無(wú)所謂 C.地球上只有人類才是最珍貴的生命 D.人類隨意踐踏地球上的生命,破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境 6、毒品問(wèn)題誘發(fā)殺人搶劫、盜竊、詐騙、賣淫等大量違法犯罪案件。吸毒者往往選擇一些偏僻、陰暗的角落群體吸毒,注射器不潔又互相共用,使艾滋病得以蔓延,這啟示我們 ①遠(yuǎn)離毒品,珍愛(ài)生命 ②嘗試毒品,追求刺激 ③遠(yuǎn)離毒品,拒絕犯罪 ④吸食毒品,然后戒掉 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 7、漫畫《愛(ài)之手》主要反映了 A.生命是頑強(qiáng)的,生命也是脆弱的 B.呵護(hù)生命、關(guān)愛(ài)生命,共同搭建愛(ài)的世界 C.許多突如其來(lái)的不幸,傷害了無(wú)數(shù)生命 D.一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作造成了對(duì)生命的傷害 8、古人說(shuō):“敬他還自敬,輕他還自輕”;“善譽(yù)人者,人譽(yù)之;善毀人者,人毀之”。這兩句話對(duì)我們的啟示是 ①保護(hù)他人的生命 ②不顧他人生命 ③愛(ài)護(hù)、尊重他人生命 ④適當(dāng)兼顧他人生命 A.①④ B.②④ C.①③ D.②③ 9、2008年5月12日汶川地震災(zāi)害,教給我們 ①珍惜生命 ②珍惜生活 ③ 生不帶來(lái)死不帶去,一切都無(wú)所謂 ④珍惜親情 A.①②③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④ 10、公共設(shè)施建設(shè)杜絕偷工減料;醫(yī)生治療慎開(kāi)處方;鐵路交通確保安全等做法體現(xiàn)了 A.珍愛(ài)生命,不僅要善待自己,更需要關(guān)愛(ài)他人生命 B .漠視生命,不顧他人安危 C.對(duì)人民生命的不恭不敬 D.對(duì)人民生命的不負(fù)責(zé)任 11、汶川地震中的幸存者馬元江,在映秀鎮(zhèn)的廢墟內(nèi)被掩埋了近179小時(shí),7天內(nèi),男子一滴水也沒(méi)有喝,奇跡般地等來(lái)了救援。這一事件充分說(shuō)明了 A.他渴望被解救的心理 B.他頑強(qiáng)的求生意志 C.他的生命無(wú)比珍貴 D.對(duì)美好生活的追求 12、地震時(shí),映秀小學(xué)6年級(jí)女學(xué)生康潔勇敢地從6樓縱身跳下逃生。脫險(xiǎn)后的康潔,并沒(méi)有忘記救人,她冒著生命危險(xiǎn)再次跨進(jìn)了隨時(shí)倒塌的教學(xué)樓搶救老師和同學(xué)。少年英雄康潔的這一行為表明 ①她珍愛(ài)自己和他人的生命 ②他人生命遭遇困境時(shí),盡力伸出援助之手 ③她的人生價(jià)值因勇敢而閃爍光彩 ④人的生命是脆弱的 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 13、我們每個(gè)人的生命都孕育于自然界,我們的衣、食、住、行都源于大自然,因此 A.大自然的資源取之不盡,用之不完 B.我們應(yīng)該對(duì)大自然抱有敬畏之心,感謝之情 C.我們可以肆無(wú)忌憚地從大自然獲取食物 D.我們可以征服大自然 14、“從干旱的土地里鉆出一棵稚嫩小芽;巖石的壓迫下一個(gè)生命很努力地在生長(zhǎng)……”看到這樣的場(chǎng)景,我們通常都會(huì)聯(lián)想到 A.生命是頑強(qiáng)的 B.生命是無(wú)處不在的 C.動(dòng)植物的生命不足為題 D.生命渴望被關(guān)懷 15、小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動(dòng)。他對(duì)此舉很不以為然:又沒(méi)發(fā)生地震,用得著那樣瞎練嗎?下列說(shuō)法中,最能說(shuō)服小強(qiáng)的是 A.人的生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的,關(guān)愛(ài)生命從小事做起 B.人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧 C.無(wú)論遇到多大挫折,永不放棄生的希望 D.通過(guò)逃生演練、緊急疏散活動(dòng)實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值 16、、你認(rèn)為以下列行為中哪些做法與“關(guān)愛(ài)生命”相違背 ①周末到森林中打獵 ②到餐館吃野生動(dòng)物?、鄯派鷱霓r(nóng)民手中買來(lái)的蛇 ④保護(hù)珍稀動(dòng)植物 A.①②③ B.①② C.③④ D.①②③④ 17、“世界是這樣的美麗/讓我們把生命珍惜/一天有一天/讓晨光拉著我/讓夜晚挽著你/只要我們擁有生命/就什么都可以爭(zhēng)取/一年又一年/為了愛(ài)我們的人/也為了我們自己?!薄蹲屛覀儼焉湎А愤@首詩(shī)說(shuō)明的道理是 ①生命屬于我們只有一次,無(wú)比可貴 ②生命是參加一切社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ) ③生命是創(chuàng)造有意義人生的基礎(chǔ) ④每個(gè)人的生命對(duì)國(guó)家.社會(huì).他人都有價(jià)值 A.①②③④ B.①②③ C.①④ D.① 18、假如你是一個(gè)住宿生,半夜突然宿舍起火,而你又住在四樓,正確的做法是: ①大喊救命,驚慌失措 ②迅速喊醒同學(xué) ③有秩序地和同學(xué)一同撤離 ④有條件的,打報(bào)警電話 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 三、拓展創(chuàng)新題 1、珍愛(ài)生命的人,無(wú)論何時(shí)何地,無(wú)論遇到多大挫折,都不會(huì)輕易放棄生的希望。必備的求生知識(shí),是我們?cè)诰o急情況下保護(hù)生命所必需的。在日常生活中,我們一定要注意安全。請(qǐng)你回答以下問(wèn)題 (1)你知道本地區(qū)的急救、報(bào)警、消防、交通事故電話嗎? (2)獨(dú)自一人遇到搶劫,你該怎么辦? (3)發(fā)現(xiàn)有人觸電,你該怎么辦? (4)不幸被寵物咬傷,怎樣自救? 2、材料一:2008年5月12日14時(shí)28分,四川汶川地區(qū)發(fā)生8.0級(jí)地震后,黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤、溫家寶同志先后親臨現(xiàn)場(chǎng),且多次強(qiáng)調(diào):“要把挽救人的生命作為當(dāng)務(wù)之急,作為重中之重”,“只要有一線希望,就要作出百倍努力”。 材料二:2008年5月18日,國(guó)務(wù)院發(fā)布公告宣布,為表達(dá)全國(guó)各族人民對(duì)四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼,國(guó)務(wù)院決定5月19日至21日為全國(guó)哀悼日,在此期間,全國(guó)和各駐外機(jī)構(gòu)下半旗志哀,停止公共娛樂(lè)活動(dòng)…… 請(qǐng)結(jié)合七年級(jí)《思想品德》上冊(cè)教材的有關(guān)知識(shí),回答: ⑴上述材料說(shuō)明了什么? ⑵生命彌足珍貴,每個(gè)人的生命只有一次。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命呢? ⑶大災(zāi)有大愛(ài)。請(qǐng)你為災(zāi)區(qū)的小朋友擬發(fā)一條短信。 3、作為交通參與者,青少年每日往返于家庭與學(xué)校之間,交通方式有步行、騎自行車、乘搭摩托車、汽車等,由于年齡、判斷力、行為支配力等諸多原因,使青少年極易成為交通事故的受害者。為了提高同學(xué)們的交通安全意識(shí),培養(yǎng)了自覺(jué)遵守交通規(guī)則和自我保護(hù)意識(shí),關(guān)愛(ài)生命,保護(hù)生命安全,七年級(jí)(5)班舉行一次主題班會(huì)。 ⑴請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)的主題 ⑵請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)幾個(gè)號(hào)召力的標(biāo)語(yǔ): ⑶為避免悲劇發(fā)生,請(qǐng)你提出合理建議。 參考答案 一、選擇題 1.A 2.B 3.C 4.B 5.D 6.C 7.B 8.C 9.B 10.A 11.B 12.D 13.B 14.A 15.A 16.B 17.A 18.B 三、拓展創(chuàng)新題 1、(1)急救120 報(bào)警110 消防119 交通事故122。 (2)符合實(shí)際即可。如:記住犯罪分子的外貌特征及去向,及時(shí)報(bào)警等。 (3)符合實(shí)際即可。如:迅速關(guān)掉電閘;做人工呼吸等。 (4)符合實(shí)際即可。如:沖洗傷口,去醫(yī)院注射疫苗。 2、⑴黨和政府肯定生命、尊重生命。 ⑵①珍愛(ài)自己生命,尊重善待他人生命。(或答:當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄,不喪失生的希望;當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí),盡自己所能伸出援助之手。) ②珍愛(ài)生命,讓有限的生命煥發(fā)光彩,并為之不懈努力,不斷延伸生命的價(jià)值。 ⑶如:①永不言棄。②生命中可能會(huì)刮風(fēng)下雨,但我們可以在心中擁有自己的一縷陽(yáng)光。 3、⑴提高安全意識(shí),創(chuàng)建“平安校園”;讓悲劇不再發(fā)生。 ⑵關(guān)愛(ài)生命,關(guān)注安全;打造平安校園,共建和諧社會(huì);師生共建平安世界,等等。 ⑶家長(zhǎng)要堅(jiān)持不懈對(duì)孩子進(jìn)行交通安全教育;學(xué)校要加強(qiáng)安全教育工作,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法,文明出行的良好習(xí)慣。市民在等公交車時(shí),遇到中小學(xué)生應(yīng)該保護(hù)孩子,讓他們先上; 在上下學(xué)路段,公交車和私家車經(jīng)過(guò)附近時(shí),要減速,謙讓學(xué)生;公交車要強(qiáng)化司機(jī)安全意識(shí)教育;等等。 ⑷中學(xué)生是家庭的希望、祖國(guó)的未來(lái)。孩子們的生命安全直接關(guān)系著每個(gè)家庭的幸福,為了孩子上下學(xué)交通安全,我們倡議社會(huì)各界立即行動(dòng)起來(lái),關(guān)愛(ài)中學(xué)生,保護(hù)他們的生命安全。同時(shí),每個(gè)同學(xué)也要增強(qiáng)安全意識(shí),杜絕交通悲劇發(fā)生。 4、⑴漫畫主要說(shuō)明了:在生命遇到危機(jī)困境時(shí),絕不放棄生的希望、決心和勇氣。不僅要珍愛(ài)自己的生命,也要珍愛(ài)他人的生命。 ⑵我們要肯定、尊重、悅納、珍愛(ài)自己的生命,同時(shí)也應(yīng)尊重他人的生命、善待他人的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄,不喪失生的希望;當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí),盡自己所能伸出援助之手。要讓有限的生命煥發(fā)光彩,并為之不懈努力,不斷延伸生命的價(jià)值。 板 書 設(shè) 計(jì) 寶劍鋒從磨礪出 1. 堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn) 2. 堅(jiān)強(qiáng)意志的作用 3.磨練意志的方法 教學(xué)后記或反思(主要記錄課堂設(shè)計(jì)理念,實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想等) 對(duì)第九課進(jìn)行復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)把握不好,需進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),有少數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不過(guò)關(guān),需進(jìn)一步督促,加深記憶。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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