2019-2020年六年級語文下冊 關(guān)尹子教射教案 人教版.doc

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2019-2020年六年級語文下冊 關(guān)尹子教射教案 人教版 教學(xué)目標： 　　1．正確、流利地朗讀課文。 　　2．借助注釋，讀懂課文大意，感悟課文中所講的學(xué)習(xí)要知其然又要知其所以然的道理。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們剛學(xué)過了兩則古代寓言故事，學(xué)到了一些古文知識，也掌握了一些學(xué)習(xí)古文的方法。今天，我們就來獨立閱讀一篇古文《關(guān)尹子教射》，看大家能不能自己把短文讀懂。 二、自讀自悟，理解內(nèi)容 　　結(jié)合注釋，弄懂每句話意思，遇到不懂的詞、句同桌討論解決，仍解決不了的請教別的同學(xué)或老師。 三、老師簡單串講文章大意，學(xué)生結(jié)合自身理解學(xué)習(xí)方法 　　哪些地方是正確的？哪些地方理解不正確？從中你悟出了什么？（比如翻譯時詞序的調(diào)整、增添必要的字詞等） 四、總結(jié) 　　1．再讀課文，自悟后小組討論：從關(guān)尹子教射箭這件事情中悟出了什么道理？ 　　2．在生活中，你遇到過類似的事嗎？ 五、朗讀全文 附：板書設(shè)計 中矣 不知所以中 退而習(xí)之 三年 知所以中 守而勿失 　　（知道為什么） （遵循規(guī)律） 附送： 2019-2020年六年級語文下冊 養(yǎng)花 1教案 浙教版 教學(xué)目標： 　　1.理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)熱愛生活的感情。 　　2.學(xué)會生字新詞。 　　3.完成課后練筆。 　　4.有感情朗讀課文，背誦你喜歡的自然段。 教學(xué)重點： 　　理解課文的思想內(nèi)容，完成練筆。 教學(xué)課時： 2課時 教學(xué)過程： 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　一、導(dǎo)入新課 　　你家中有花嗎？談?wù)勀愕母惺堋? 　　二、檢查預(yù)習(xí) 　　1.指名按自然段朗讀課文。 　　2.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，你說說老舍先生為什么要養(yǎng)花？他從中體會到什么樂趣？ 　　三、通過讀課文，給課文分段 　　1.學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文可以分幾段？每一段講了什么意思？ 　　2.討論：課文可以分三段。 　　?。?）?。?—6）?。?） 　　四、抓住重點，理解課文內(nèi)容 　　1.“奇花異草”是什么意思？ 　　　作者養(yǎng)的花草有什么特點？為什么？ 　　2.“置之不理”什么意思？“自生自滅”什么意思？ 　　　作者“摸著了一些門道”，這些“門道”指什么？ 　　3.作者為什么說他“可得感謝它們”？ 　　　用課文里的話說一說。 　　　因為作者因為養(yǎng)花而受益：有益身心，勝于吃藥。 　　4.全家動員搶救花草時，十分緊張，使人“腰酸腿疼，熱汗直流”，你認為作者是在抱怨養(yǎng)花的勞累嗎？為什么？ 　　5.什么是“秉燭夜游”？ 　　6.為什么作者“也有傷心的時候”？ 　　7、作者認為養(yǎng)花究竟有哪些樂趣？ 　 五、作業(yè) 　　1.熟讀課文。 　　2.試背最后一自然段。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、復(fù)習(xí)舊課，學(xué)習(xí)生字 　　1.指名分自然段朗讀課文。 　　2.齊背最后一段。 　　3.檢查生字讀音。 　　4.指導(dǎo)識記字形。 　　二、再讀課文，概括中心 　　1.提出要求： 　　朗讀課文，想一想課文哪些部分寫了“喜”“笑”？哪些地方寫了養(yǎng)花的“憂”“淚”？哪些地方寫了養(yǎng)花的“須勞動”“長見識”？ 　　2.自由讀課文，討論。 　　3.討論交流。 　　4.概括中心思想。 　　三、練習(xí)給課文編提綱 　　1.自由讀課文。 　　想一想作者怎樣安排材料的？ 　　2.討論交流。 　?。?）文章題目：養(yǎng)花 　　（2）文章中心：作者通過自己的養(yǎng)花實踐切身體會到了養(yǎng)花的種種樂趣。 　?。?）材料安排： 　　　a、把養(yǎng)花當作一種樂趣。 　　　b、具體講養(yǎng)花的樂趣。 　　　c、總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。 　　四、指導(dǎo)朗讀、背誦 　　1.范讀。 　　2.學(xué)生有感情朗讀課文。 　　3.練習(xí)背誦你喜歡的自然段。 　　五、作業(yè) 　　1.練習(xí)有感情朗讀課文。 　　2.練習(xí)背誦你喜歡的自然段。