2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)文樂(lè)園（三）教案 鄂教版.doc

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2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)文樂(lè)園（三）教案 鄂教版 [教學(xué)目標(biāo)] 1、認(rèn)讀、觀察、比較，讓學(xué)生初步感知形聲字的特點(diǎn)。 2、通過(guò)朗讀短語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感，讓學(xué)生初步了解“的”、“地”的不同用法。 3、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，不要自卑，樹(shù)立自信。 4、通過(guò)讀富有童趣的小故事，滲透了交友之道。 [教學(xué)重難點(diǎn)] 1、通過(guò)各種形式的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，讓學(xué)生初步感知形聲字的特點(diǎn)，了解“的”與“地”的不同用法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)創(chuàng)作的興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。 [教學(xué)過(guò)程] 一、情景導(dǎo)入： （課件播放）“嗚，嗚，嗚……”一只傷心的小畫眉正在哭泣。 師：這是誰(shuí)呀？你們還認(rèn)識(shí)它嗎？ 師：你們想知道小畫眉為什么這么傷心嗎？那我們一起去看看吧！ 二、“小畫眉的變化”——讀一讀，想一想。 1、（課件出示第一段話，“比不上”、“不及”、“又不像”三個(gè)詞語(yǔ)用其它顏色顯示。）學(xué)生自由讀一讀這段話，想一想小畫眉為什么會(huì)傷心、難過(guò)。 2、同桌互相讀給對(duì)方聽(tīng)，檢查是否讀正確、流利了。 3、分小組交流、討論：小畫眉為什么會(huì)傷心、難過(guò)呢？ 4、指名說(shuō)。（對(duì)學(xué)生的發(fā)言及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。） 5、師：誰(shuí)來(lái)戴上小畫眉的頭飾把這段話有感情地讀給全班同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)？指名讀。 6、全班評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“比不上”、“不及”、“又不像”來(lái)體會(huì)小畫眉自卑的心情，指導(dǎo)朗讀的語(yǔ)氣。 7、請(qǐng)全班同學(xué)一起有感情地朗讀一遍。 8、（課件出示畫面：小畫眉的媽媽對(duì)著小畫眉的耳邊說(shuō)著什么。） 師：瞧，小畫眉的媽媽對(duì)小畫眉說(shuō)了一句悄悄話，小畫眉馬上開(kāi)心地笑了。你們想知道小畫眉的媽媽是怎樣讓小畫眉變高興的嗎？ 9、（課件出示第二段話）學(xué)生自由讀讀這段話，要求讀正確、讀流利。 10、分小組讀，在組內(nèi)交流：比較這兩段話，想一想小畫眉由傷心變?yōu)楦吲d的原因。 11、指名說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第二段話中小畫眉認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處，不再自卑、難過(guò)，而是變得自信了。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，自由表達(dá)。） 12、師：誰(shuí)愿意戴上這只自信的小畫眉的頭飾，有感情地讀給大家聽(tīng)？ 13、分男女生讀這兩段話，交換讀，全班齊讀。 14、讀了這兩段話后，你們想對(duì)這只小畫眉說(shuō)點(diǎn)什么呢？指名說(shuō)。 語(yǔ)文樂(lè)園（三） [教學(xué)目標(biāo)] 1、通過(guò)讀富有童趣的小故事，滲透了交友之道。 2、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)識(shí)字興趣和求知欲望。 3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣，提供展示自我的空間。 [教學(xué)重難點(diǎn)] 1、通過(guò)各種形式的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，讓學(xué)生初步感知形聲字的特點(diǎn)，了解“的”與“地”的不同用法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)創(chuàng)作的興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程： 一、“奇妙中國(guó)字”——讀一讀，想一想。 1、師：請(qǐng)大家猜猜，小畫眉吹的笛子是用什么做的？ 對(duì)了，除了笛子以外，我們寫毛筆字用的毛筆的筆桿也是用竹子做的。 （課件出示“竹”字和第一組字詞以及實(shí)物畫面。） 2、請(qǐng)學(xué)生自由讀字詞，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。 3、指名讀字詞，糾正字音。 4、仔細(xì)觀察，分小組交流、討論：說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 （引導(dǎo)學(xué)生比較得出這一部分的字都有竹子頭，與竹子有關(guān)，“竹”字做偏旁時(shí)有變化，初步感知形聲字的特點(diǎn)。） 5、說(shuō)說(shuō)你還知道那些帶有竹子頭的字。及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)“聰明星”。 6、（課件出示“木”字）師：哪些東西是木頭做的？指名回答。 相機(jī)出示第二組帶有木字旁的字詞及實(shí)物畫面。 7、仔細(xì)觀察，全班交流、討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 8、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬規(guī)讉€(gè)有木字旁的字，獎(jiǎng)給“聰明星”。 9、師：我們中國(guó)的漢字非常奇妙，很多都是形聲字。相機(jī)說(shuō)出形聲字的特點(diǎn)。 10、師：你們學(xué)得這么棒，小畫眉又要獎(jiǎng)勵(lì)大家了?。ㄕn件播放笛子樂(lè)曲，學(xué)生欣賞。） 二、“生字變變變”——探究與發(fā)現(xiàn)。 1、（隨著悠揚(yáng)的笛聲，屏幕上出現(xiàn)“田、木、心、日、門、口、土、也、人”九個(gè)字。）誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字寶寶？指名讀。 2、師點(diǎn)擊“田”，說(shuō)：“看字寶寶‘田’要去找他的好朋友了?！痹冱c(diǎn)擊“心”，拼成“思”字。相機(jī)說(shuō)字意。 3、師：其它的字寶寶能找到他們各自的好朋友嗎？請(qǐng)拿出你們制作的字卡自己先拼一拼。 4、把自己的發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行交流，一邊擺，一邊說(shuō)，然后在全班進(jìn)行交流。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有些字作偏旁時(shí)，有的筆畫會(huì)發(fā)生變化。） 5、補(bǔ)充一些漢字讓學(xué)生拼一拼。獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)動(dòng)腦筋的同學(xué)“聰明星”。 三、總結(jié)。 這節(jié)課大家學(xué)得非常認(rèn)真，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，讓老師發(fā)現(xiàn)更多的“聰明星” 。 附送： 2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)文樂(lè)園（二）教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)兒歌，了解太陽(yáng)東起西落的自然規(guī)律，并學(xué)會(huì)認(rèn)生字“朝、晨、早、昏、晚”；了解并發(fā)現(xiàn)AB式轉(zhuǎn)化為BA式的詞語(yǔ)，初步感知語(yǔ)言的有趣；積累語(yǔ)言，聯(lián)系語(yǔ)感；了解成語(yǔ)故事《專心致志》及其含義 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、通過(guò)互動(dòng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) 2、通過(guò)讀讀寫寫，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入激趣 師：同學(xué)們，今天來(lái)我們《語(yǔ)文樂(lè)園》的客人可多了，大家想見(jiàn)見(jiàn)他們嗎？瞧，太陽(yáng)公公正笑瞇瞇地看著我們呢！樂(lè)樂(lè)和爸爸也來(lái)了，還有京劇大師梅蘭芳，看，辛勤的小蜜蜂還要給我們嘗嘗它釀造的蜂蜜呢！讓我們用掌聲歡迎他們吧！（課件出示：太陽(yáng)、樂(lè)樂(lè)和爸爸、梅蘭芳、小蜜蜂和蜂蜜） 二、我的作品 1、師：讓我們先來(lái)接待太陽(yáng)公公吧！看看它給我們帶來(lái)什么禮物？（課件出示：太陽(yáng)公公：同學(xué)們，我給你們帶來(lái)一個(gè)字——圓，知道這是為什么嗎？） 2、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，這到底是怎么回事呢？可以在小組中討論討論（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)太陽(yáng)是圓圓的，跟“圓”有關(guān)） 3那么還有哪些事物中藏著“圓”呢？（教師對(duì)有創(chuàng)意且合理的學(xué)生的回答給予重點(diǎn)鼓勵(lì)。） 師：別著急，“紅”還等著你們發(fā)揮豐富的想象力呢！ （出示：紅： 、 、 ） 老師有個(gè)提議，請(qǐng)男女生比賽說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)的反應(yīng)快，誰(shuí)說(shuō)得多，黃老師來(lái)當(dāng)裁判?，F(xiàn)在宣布比賽規(guī)則：男女生舉手，一方說(shuō)一個(gè)，哪一方在裁判倒數(shù)五聲后還沒(méi)說(shuō)出來(lái)就為敗，另一方則為勝。比賽開(kāi)始，女同學(xué)先說(shuō)。 4、老師宣布比賽結(jié)果。下面老師和你們比一比，好嗎？ （出示：香： 、 、 ） 5、師：同學(xué)們，你們的想象力真豐富，你們的作品一定更出色，請(qǐng)大家把你想到的詞語(yǔ)寫下來(lái)吧，看誰(shuí)能寫得和說(shuō)得一樣好。學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)，提醒寫字姿勢(shì)。 6、作品展示，評(píng)議 7、小結(jié)：同學(xué)們，你們的作品真棒，著名京劇大師梅蘭芳也來(lái)向我們祝賀啦！ 三、讀一讀 1、激趣 （課件出示：京劇大師梅蘭芳，配音：同學(xué)們，剛才你們和老師一起，互助合作，完成了精彩的作品，祝賀你們！下面，請(qǐng)你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讀好下面的句子吧?。? 2、課件出示： 梅蘭芳的眼睛漸漸靈活起來(lái)。 梅蘭芳的眼睛變得有神了。 梅蘭芳的眼睛會(huì)說(shuō)話了。 （1） 請(qǐng)大家先自己讀一讀，認(rèn)為自己讀好了，就讀給同位同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 （2） 學(xué)習(xí)小組中表演體會(huì)，討論交流三句話在意思上的不同，教師巡視指導(dǎo) （3） 班內(nèi)交流：（引導(dǎo)體會(huì)三句話所描述的程度是逐漸加深的） （4）老師、男生、女生分句比賽讀，讀出語(yǔ)感。評(píng)議 3、小結(jié)：（課件出示梅蘭芳）瞧，梅蘭芳的眼睛好像真的在說(shuō)話，他在說(shuō)什么呢？我想他現(xiàn)在一定會(huì)說(shuō)：同學(xué)們，你們的合作精神真讓人感動(dòng)，在下面的學(xué)習(xí)中一定會(huì)表現(xiàn)得更出色！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！ 課后小記： 語(yǔ)文樂(lè)園（二） 教學(xué)目的： 1、通過(guò)看圖說(shuō)反義詞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力；通過(guò)寫一寫，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力和良好的寫字習(xí)慣；通過(guò)我的作品，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 2、通過(guò)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；通過(guò)合作式學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、通過(guò)互動(dòng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) 2、通過(guò)讀讀寫寫，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。 教學(xué)過(guò)程： 一、看圖說(shuō)反義詞，比一比，看誰(shuí)說(shuō)得多。 1、師：送走了梅蘭芳先生，我們看看又有誰(shuí)來(lái)了？（課件出示本題插圖） 2、這是樂(lè)樂(lè)和爸爸的一張合影，仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，想到了什么？ 3、從剛才的同學(xué)的回答中，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示幾組顯而易見(jiàn)的反義詞：高——矮、長(zhǎng)——短、粗——細(xì)）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。 4、這組照片中還藏著好多對(duì)反義詞呢，請(qǐng)你們自己先認(rèn)真地找一找，看能不能把他們都找出來(lái)。 5、請(qǐng)你們?cè)谛〗M里討論合作，組長(zhǎng)把你們組找到的反義詞都記下來(lái)，看哪組找得最多。 6、、班內(nèi)交流合作成果：比賽《開(kāi)火車》。規(guī)則：每組派代表輪流說(shuō)找到的反義詞，各組說(shuō)的反義詞不能重復(fù)，哪一組說(shuō)不出來(lái)就被淘汰，以堅(jiān)持到最后的組為勝。 7、教師小結(jié)： 沒(méi)想到，我們能找到這么多對(duì)反義詞，了不起，真是團(tuán)結(jié)力量大呀！ 二、想一想，說(shuō)一說(shuō) 1、師：讀得這么認(rèn)真，大家說(shuō)得這么好，現(xiàn)在一定有點(diǎn)兒渴了，讓我們一起去品嘗一下蜜蜂釀造的蜂蜜和水井里的井水吧?。ǔ鍪荆好鄯洹涿郏?，以及相應(yīng)的圖形），請(qǐng)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？可以在小組中討論討論。 2、學(xué)生回答后教師小結(jié)：是啊，把一個(gè)詞中的兩個(gè)字互換位置，就會(huì)得到另一個(gè)與原來(lái)的詞語(yǔ)意思相關(guān)的新詞，它們就像一對(duì)親密的姐妹，多有趣呀！下面還有兩組這樣的詞語(yǔ)想找到他們的姐妹呢，請(qǐng)你們幫幫他們吧！學(xué)生在書上填寫，教師巡視指導(dǎo)，提醒寫字姿勢(shì)。 3、作品展示，評(píng)議 4、師：在我們的生活中，還有很多這么有趣的詞語(yǔ)，請(qǐng)你們仔細(xì)的想一想，可以和同桌比一比，看誰(shuí)說(shuō)得多。 5、學(xué)生自由說(shuō)，教師點(diǎn)評(píng)，特別鼓勵(lì)有創(chuàng)意且合理的回答。 三、教師小結(jié) 同學(xué)們，在今天這節(jié)課中，我們互助合作，收獲真不小呀！希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，老師們一定會(huì)對(duì)你們刮目相看！