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1、小學(xué)集體學(xué)案（備課）用表
編寫時(shí)間：201年月日
教學(xué)課題
17要是你在野外迷了路
學(xué)案編寫者
教學(xué)用課時(shí)2
學(xué)案使用者
第周星期用
1
1
攵學(xué)課（章小
孑標(biāo)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。
教2.有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌。
3.掌5一些辨別方向的方法，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的感情和觀察
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，了解在大自然中辨別方向的幾種教學(xué)難點(diǎn)：明白辨別方向的科學(xué)道理。
教學(xué)準(zhǔn)備與手段
1.生字卡片。2.有關(guān)課件。3.指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)辨別方向的挈
板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)
17、要是你在野外迷了路，怎么辦？
J
什
2、么口.
J■候觀察什
公怎樣辨別
白天
太陽(yáng)
中午時(shí)，太陽(yáng)在南邊，樹影正指八
尾夜
北極星
永遠(yuǎn)局掛在北方
陰雨
大樹枝口
f稠的一面是南方，稀的一面是北二
下雪
積雪
化的快的是北，化的慢的是南
集體備課時(shí)間
年級(jí)科第周星期
集體備課
共性意見(jiàn)
（-）識(shí)字寫字
1.讀義識(shí)字。2.積累生詞識(shí)字。3,找反義詞識(shí)字。如，南一d字的，把方法講給同學(xué)聽(tīng)。5.寫字指導(dǎo)。
（二）朗讀感悟
詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)更強(qiáng)調(diào)多讀少講，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀出
1.激趣，初讀。
同學(xué)們，如果你在城市迷了路，你會(huì)怎么辦呢？
要是你在茫茫的野外迷了路,那可怎么辦呢？今天
3、我們要學(xué)的課
2 .選段，細(xì)讀。選擇自己比較熟悉或自己最喜歡的內(nèi)容，仔細(xì)讀
3 .傾聽(tīng)，品讀。讀后把你讀明白的內(nèi)容講給同學(xué)聽(tīng)，并按你的體
4 .推薦，連讀。5.小組合作，研讀。
創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生自主、合作、探究的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)(三)積累運(yùn)用
1.詞語(yǔ)積累。2.小組開展“一字開花”的活動(dòng)，進(jìn)行開火車擴(kuò)市(四)實(shí)踐活動(dòng)課外搜集資料，了解其他辨別方向的方法。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教當(dāng)
2環(huán)教師活動(dòng)
學(xué)生活Z
使用者再創(chuàng)力及反思記錄
三、
什，
四、
激一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1.師一群小朋友在郊外去旅游，他們玩得初2.板書課題《要是你在野外迷了
4、路》，當(dāng)：
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1 ,自學(xué)課文，要求：
(1)借助拼百，認(rèn)讀生子，讀準(zhǔn)子百，讀正
(2)標(biāo)出自然段序號(hào)，并想想：課文講了明
2 .檢查自學(xué)情況：
提(1)你能讀嗎？
大自然、指南針、告訴、準(zhǔn)確、一盞燈、亂
(2)課文講了哪幾種天然的指南針？
師板書：太陽(yáng)、北極星、大樹、雪
三、提問(wèn)設(shè)疑，小組研讀
1.怎樣利用太陽(yáng)、北極星、大樹和雪辨別方
我們自學(xué)課二
借助拼i標(biāo)出自夕
1檢查自
￡
(你能讀n
大自然、
課文講二
讀后，1討論、口
用自己E討論、口重點(diǎn)理應(yīng)
工,
本段
鐘青
5?
指
.哪
J自
恪
勺話耳答
刀牛
5、：
J你在野外會(huì)了珞怎女亦？
久時(shí)候
_▼,.J'
全
1用
你：
名有其他辦法辨別方向的方法嗎？
四、全班交流，品讀課文
自己
E
學(xué)習(xí)第(2-5)小節(jié)，教學(xué)順序隨學(xué)生的匯
⑴讀后，用自己的話說(shuō)一說(shuō)怎樣利用太陽(yáng)
討論、回答、板書：白天、中午時(shí)、太陽(yáng)在南⑵師補(bǔ)充：我國(guó)處在地球的北半球，太陽(yáng)
(3)朗讀第二節(jié)，并試者背出來(lái)。
2.第三節(jié):
⑴用自己的話說(shuō)說(shuō)怎樣利用北極星辨別方⑵討論、回答、板書：北極星、黑夜、亦
重點(diǎn)理解：指路燈為什么把北極星比作指路
⑶播放星空?qǐng)D。
同時(shí)老師講解：晚上北極星出現(xiàn)在北方天空
6、,
望南方
以把它叫做指路燈。
⑴用自
⑵討論、回答、簡(jiǎn)筆畫:
陰雨天，樹葉稠的一面是南方，稀的一面是二
⑶練習(xí)朗讀。
4、第五節(jié):
⑴用自己的話說(shuō)一說(shuō)怎樣利用積雪來(lái)辨別
高山的積雪
⑵i ffi演。
砥里腑嗜
師邊畫邊講解：一般來(lái)說(shuō)，屋頂或高山的積1面朝南，接受陽(yáng)光多。
(3)討論、回答、板書：下雪天，化得快『
(4)把“北、南”二字放進(jìn)詩(shī)歌中的第五十
(5)回歸讀第5小節(jié)。
r
f
教學(xué)過(guò)程
2環(huán)教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
使用者再創(chuàng)
及反思記錄
復(fù)一、復(fù)習(xí)回顧
1 .詞語(yǔ)積累：
野外、溝渠、向?qū)?、忠?shí)、指點(diǎn)、分辨、永〕
詞
7、語(yǔ)積累:
五野外、溝渠、
2.讀課文，說(shuō)說(shuō)怎樣利用太陽(yáng)、北極星、林 二、學(xué)二、學(xué)習(xí)第一、六小節(jié)
1 ,讀第一、六節(jié)。
讀課文，說(shuō)I兌怎
讀第一、六二*
2.比較，并找出這兩小節(jié)的異同點(diǎn)。
三、延 3.師小結(jié)：要是你在野外迷了路，可千萬(wàn)別
三、延伸拓展，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
四、借 1 .你還有其他方法辨別方向嗎?小組討論，
2.全班、交流。
五、書四、借助板書，引導(dǎo)背誦
1.自己試著背。
2.同桌對(duì)背。
1 比較，并
找1 H這
自己試著背。
同桌對(duì)背。
全班背。
務(wù)生
3.全班背。
五、書寫生字
1.出示“積、稠、稀、針、碰、慌”，6
2.想想哪個(gè)字你認(rèn)為比較難寫的，記一記?
3.師范寫“慌”。
4.生練寫。
5、生字指導(dǎo)書寫：
盞、導(dǎo)、忠
(1)觀察：這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)？
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)：盞。
6完成《課堂作業(yè)本》。
部編版二年級(jí)下冊(cè)《17要是你在野外迷了路教案》教案
