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2019-2020年四年級(jí)語文下冊 楓橋夜泊教案 鄂教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)語文下冊 楓橋夜泊教案 鄂教版.doc

2019-2020年四年級(jí)語文下冊 楓橋夜泊教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:有感情地朗讀古詩。背誦古詩。培養(yǎng)學(xué)生對詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力,體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。過程與方法:朗讀成誦教學(xué)重點(diǎn):1掌握本課中的生字、新詞和重點(diǎn)詩句。2通過吟誦,體會(huì)楓橋夜泊所描寫的景,體會(huì)作者心情。3學(xué)習(xí)作者借景抒情的寫作方法,體會(huì)思想感情。教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)教學(xué)過程:第1課時(shí)師生雙邊教學(xué)活動(dòng)方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況一、 談話導(dǎo)入1唐詩是我國古代詩歌發(fā)展的高峰;成為我國寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)之一,也是世界文學(xué)寶庫中的一顆明珠。你們最熟悉的白居易、高適、李白、杜甫、張繼等都是唐朝大詩人。有不少同學(xué)會(huì)背誦不少唐詩,誰愿意背一首?2簡介作者及時(shí)代背景。二、預(yù)習(xí)課文1按照預(yù)習(xí)要求分小組進(jìn)行預(yù)習(xí)。2說說這首詩向我們描繪了一幅怎樣的情景,你最喜歡哪一句?說說為什么?三、檢查預(yù)習(xí),質(zhì)疑問難1讀古詩,正音。2理解詞語。3交流預(yù)習(xí)后的初步感受。4質(zhì)疑問題。四、學(xué)習(xí)楓橋夜泊1理解題目?!皸鳂颉苯淮耸裁矗浚ǖ攸c(diǎn))夜:夜晚;泊:停泊;楓橋夜泊:夜晚把船停泊在楓橋邊。2教師配樂范讀。3反饋預(yù)習(xí)情況。4指名朗讀。5引導(dǎo)學(xué)習(xí)全詩。(1)齊讀。(2)逐句重點(diǎn)理解詞語。(3)詩人看到了什么、聽到了什么?(4)詩人因何而愁呢?(5)引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說這首詩所描寫的景色。(6)詩寫景的目的是為了抒情,那么從詩人當(dāng)時(shí)的心情,體會(huì)抒發(fā)了什么思想感情?(分組討論)(7)指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦古詩。附送:2019-2020年四年級(jí)語文下冊 樹上的鞋 2教案 冀教版教材分析教學(xué)目標(biāo)參考教案書寫教案第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境樹上為什么有鞋子呢?請讀一讀課文。二、展示目標(biāo):1.正確流利地朗讀課文。2.正確書寫9個(gè)生字。理解新詞“依偎”、“貪婪”“呢呢喃喃”這幾個(gè)詞語的意思。三、自學(xué)指導(dǎo):(1)自己認(rèn)真讀課文,讀準(zhǔn)字音,爭取把課文讀正確、流利。(2)自己有哪些不懂的地方,記下來,準(zhǔn)備和同學(xué)討論。四、交流研討:1.指名讀課文,要求正確流利。2.師生交流你自學(xué)的收獲,包括生字與新詞。五、質(zhì)疑答疑想一想這篇課文主要寫了什么事?(鞋子為什么會(huì)跑到樹杈上呢?從中你感受到什么?并說出自己的看法。)引導(dǎo)學(xué)生感悟小作者對鳥的愛六、專項(xiàng)訓(xùn)練.比一比組詞語掘( )蟋( )厲( )雛( )餅( )屈( )蟀( )歷( )煞( )拼( )攀( )偎( )吻( )喂( )匆( )第二課時(shí)一、情景引入今天繼續(xù)學(xué)習(xí)樹上的鞋子二、展示目標(biāo):理解課文內(nèi)容能用自己的話說說鞋子跑到樹上的原因。三、自學(xué)文本默讀課文,想一想,你從文中哪些地方感受到小作者對鳥的愛?四、交流研討(1)我把帶來的餅干分給雛鳥吃。它搖搖頭,不肯吃,只是仰起頭來,望著樹上的鳥媽媽在叫。體會(huì)作者對小鳥的愛,同時(shí)感受小鳥離開媽媽十分害怕,沒有心情吃餅干。 (2)我發(fā)現(xiàn)雛鳥把我的鞋子當(dāng)成了它的家,就把雛鳥裝進(jìn)鞋子,并把鞋子放到樹杈上。體會(huì)作者對小鳥的關(guān)愛之情。(3)我放心了,只是我的鞋子要高高地放在樹上了。體會(huì)我?guī)椭诵▲B從心底感到的欣慰。六、質(zhì)疑答疑:你還有不理解的嗎?七、專項(xiàng)訓(xùn)練:1.指名讀課文,說說你從文中知道了什么?2.平時(shí)穿在腳上的鞋子跑到了樹上,它就不是一只普通的鞋子了。那就請大家為它起個(gè)溫馨的名字吧。八、課堂小結(jié):你有什么收獲?九、拓展延伸:小作者把鞋子放在了樹上,后來會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?請你展開想象寫下去。第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日情景引入展示目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)交流研討質(zhì)疑答疑專項(xiàng)訓(xùn)練第二課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日情景引入展示目標(biāo)自學(xué)文本交流研討質(zhì)疑答疑專項(xiàng)訓(xùn)練課堂小結(jié)拓展延伸教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)授課內(nèi)容授課時(shí)間 年 月 日

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