2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Turn right教案 （新版）湘少版.doc

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2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Turn right教案 （新版）湘少版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握“l(fā)eft \right”的用法，理解policeman、solider等含義； 2、能應(yīng)用所學(xué)單詞詢問(wèn)他人職業(yè)； 3、能理解掌握對(duì)話中出現(xiàn)的名詞單復(fù)數(shù)形式的不同表達(dá)。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)； 1、運(yùn)用句型詢問(wèn)職業(yè)； 2、對(duì)“l(fā)eft \right”作出快速反應(yīng)； 3、復(fù)數(shù)的規(guī)則變化及表達(dá)。 三、教學(xué)步驟： Step 1 Warping up : 1、師生問(wèn)候； 2、review Step 2 Presentation and drill 1、Dragon game : Ss count the numbers one by one ,(1.2.3…) Ss say the expressions like :1 bird. 2birds .3 flags… 2、Ss practice the expressions with “teacher s/ doctors…” T acts a solider:! Turn left /right ! Look ! What am I now ? 3、Ss observe and guess . 4、 Study the new words “solider .soldiers/” Study :Left ,right .Ss say and act with T , then play a game . Use the same way to learn “policeman/ policemen” 5、Order a students to act with T, then learn to say “what are you / we?---You/ we are ___” Step 3 Practice : Listen to the recorder; Read after the recorder; Practice in groups. Step 4 Consolidation : 1、Game :Little actors : Ss act like some jobs, and practice the dialogue : … Look ,what are we? --- Are you ___? ---Yes ,we are / No , we are not . … 2、Do the exercises; 3、Homework : read and act the dialogue. Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固所學(xué)職業(yè)名稱； 2、能初步掌握對(duì)話中出現(xiàn)的名詞單復(fù)數(shù)形式的不同表達(dá)。 3、能聽懂指令，做動(dòng)作。 二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 1、分辨左右，聽懂指令； 2、名詞單復(fù)數(shù)形式的不規(guī)則變化； 三、教學(xué)步驟： Step 1 : Warming up : 1 .Greetings; 2. Game: Monkeys see ,monkeys do; Hands up /down ; Left / right ; Turn left/ right . Go ,stop,go .stop . Step 2 :Presentation and drill : 1. Ss act, T asks : What are they ?Are they soliders ? Ss: No, they aren’t. T : You are right .they are policemen. 2. Ss learn to say the word “policemen” 3. Ss find out some other words: woman / policeman / fireman / postman . T and a student act like a traffic police :Stop! Turn right! (攔車檢查動(dòng)作) What are we ? Ss : Are you policemen / soldiers ? T : No. We are traffic police. Ss learn to say the new word. Pay attention to : a traffic police , some traffic police. Step 3. Practice : 1. Listen to the recorder ,read the new words in Part B after it . 2. Game :Guess !(Part C) 3. Read the story in Part C , then try to act. Step 4 : Consolidation: 1. Make dialogues: You meet your classmates after 20 years, what will you be ? How about the others ? Imagine and make the dialogues 2. Ss act . Step 5 : 1 . Do the exercises ; 2 . Homework : Copy and read the words. Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握字母組合在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞； 2、能掌握新單詞的書寫； 3、能表演課文部分的歌曲，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。 二、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn) 重點(diǎn)：字母組合在單詞的發(fā)音； 學(xué)習(xí)歌曲的演唱； 難點(diǎn)：理解新單詞。 三、教學(xué)步驟 Step 1 warming up 1、Greeting ; 2、listen to the song in Part F; 板書：F部分 將帶有s的單詞標(biāo)紅。 T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽從說(shuō)出s的語(yǔ)音。單個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。 Game: 金耳朵。老師讀單詞 學(xué)生聽，如果有含s的音 學(xué)生說(shuō)yes,沒有說(shuō)no Tea sister father book doop Game: 老師寫單詞，學(xué)生拼讀 Dot tip teacher 挑戰(zhàn)單詞： turn , tick, ,toot, tock, time Step 4 Consolidation 1、Do the exercises; 2、Homework :copy the words 附送： 2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 7 Christmas Part A教案 閩教版 一、教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)單詞：Christmas，robot，tree。 2.學(xué)習(xí)句型：What presents do you want? I want a.... 3.學(xué)唱歌曲：A Merry Christmas! 4.學(xué)習(xí)字母組合ow的兩個(gè)基本讀音。 5.功能：詢問(wèn)，表達(dá)喜好，描述圣誕節(jié)習(xí)俗。 語(yǔ)言技能目標(biāo) 1.能根據(jù)實(shí)物或圖片說(shuō)出：a Christmas tree，a Christmas card，a robot。 2.能使用What...do you want? 句型征詢對(duì)方的需求。 3.能誦讀含ow的單詞，并歸納ow的讀音。 情感態(tài)度 1.培養(yǎng)感知外國(guó)文化的興趣。 2.根據(jù)實(shí)際需要表達(dá)自己的合理愿望，不向父母等長(zhǎng)輩提過(guò)分的要求。 文化意識(shí) 讓學(xué)生了解圣誕節(jié)與我國(guó)春節(jié)不同的風(fēng)俗習(xí)慣。 二、教具準(zhǔn)備 1.單詞、詞組圖片和卡片：Christmas tree，Christmas card，robot等。 2.可作為禮物的物品或圖片，如：puter，football，sweater，violin，pen，pencil，ruler，crayon，bag等。 3.圣誕老人的帽子一頂和禮物盒一個(gè)。 4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1.師生互致問(wèn)候。 2.師生進(jìn)行對(duì)話活動(dòng)： Good morning/afternoon. I like noodles. Do you like noodles/potatoes/tomatoes...? I like my presents. Do you like your presents? 教師出示禮物盒，復(fù)習(xí)單詞present及其復(fù)數(shù)形式presents。 Step 2 Revision 1.游戲——What’s in the box? 游戲規(guī)則：教師將部分已學(xué)過(guò)的可作為禮物的物品或圖片，放入一個(gè)禮物盒中，請(qǐng)學(xué)生猜盒中的禮物，以此復(fù)習(xí)單詞，如：puter，football，sweater，violin，pen，pencil，ruler，crayon，bag等。 2.欣賞歌曲：A Merry Christmas！ 教師播放歌曲，并出示一些圣誕節(jié)物品，如圣誕帽、圣誕賀卡等，引導(dǎo)學(xué)生明白這首歌曲的意思。 3.揭示并板書課題：Unit 7 Christmas Part A Step 3 Presentation （一）詞匯教學(xué) 1.教學(xué)單詞Christmas。 （1）教師介紹圣誕節(jié)，如： 時(shí)間：December 25，代表人物：Santa，風(fēng)俗習(xí)慣：exchange presents，send Christmas cards等。 （2）教師出示單詞卡片Christmas，示范發(fā)音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)字母t不發(fā)音，然后用升降調(diào)朗讀。 （3）教師指向課題Christmas，學(xué)生識(shí)字，告訴學(xué)生節(jié)日名稱的首字母要大寫。 2.教學(xué)詞組a Christmas tree和a Christmas card。 （1）教師出示圣誕樹的圖片說(shuō)：“Look! A Christmas tree！It’s beautiful!”由詞組a Christmas tree，引出tree 教學(xué)。 教師示范朗讀tree，請(qǐng)學(xué)生觀察教師的嘴型，特別強(qiáng)調(diào)/i:/的正確發(fā)音，快速交替出示詞組卡片a green tree，a yellow tree，a Christmas tree等，請(qǐng)學(xué)生朗讀。 （2）出示單詞卡片three和tree，區(qū)分three和tree的音和形。 （3）復(fù)習(xí)字母組合ee的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出已學(xué)過(guò)的含有字母組合ee且讀成/i:/的單詞，如：sheep，green，queen，three等。 （4）出示圖片教學(xué)a Christmas card。拓展學(xué)習(xí)a birthday card，a New Year card，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子：It’s a beautiful （birthday/New Year/Christmas）card. （二）句型教學(xué) 1.教師說(shuō)：“Christmas is a big holiday in the USA. How does Sally spend Christmas? Let’s have a look.” 2.翻開課本第50頁(yè)，教師播放課文教學(xué)光盤，學(xué)生認(rèn)真聽。教師問(wèn)學(xué)生：“When is Christmas？Can you tell me?”學(xué)生可以用漢語(yǔ)回答。教師出示12月份的日歷，用紅筆圈出25號(hào)，板書句子Christmas is ing.并教學(xué)。 游戲——搖頭晃腦。 游戲規(guī)則：全班同學(xué)跟著教師的指令，搖頭晃腦地說(shuō)句子。當(dāng)教師立正時(shí)，全班要起立說(shuō)句子。教師獎(jiǎng)勵(lì)做得好的小組。 3.教師說(shuō)：“Christmas is ing. What presents does Sally/Ben/Kate want? What presents do they want?”再次播放錄音給學(xué)生聽，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)話中的三種禮物，引出新詞robot的教學(xué)。 （1）教師出示單詞卡片robot，示范發(fā)音，提醒學(xué)生注意字母o的不同發(fā)音，并請(qǐng)學(xué)生一邊模仿機(jī)器人的動(dòng)作一邊讀robot。 （2）游戲——不許動(dòng)。 游戲規(guī)則：全班同學(xué)一起邊用升降調(diào)朗讀robot，邊做機(jī)器人的動(dòng)作。當(dāng)教師讀降調(diào)的時(shí)候，必須將動(dòng)作“定格”下來(lái)，教師表?yè)P(yáng)及時(shí)“定格”的同學(xué)。 4.教師戴上圣誕節(jié)的帽子，說(shuō)：“Hello, kids. I’m Santa. Christmas is ing. I have many presents for you. What presents do you want?”板書：What presents do you want? 教師背上禮物袋，全班反復(fù)說(shuō)句子What presents do you want? 教師在某位學(xué)生面前停住，引導(dǎo)該學(xué)生用I want a...來(lái)回答。 游戲——夢(mèng)想成真。 游戲規(guī)則：教師將部分學(xué)過(guò)可作為禮物的圖片和今天所學(xué)的a Christmas tree，a Christmas card，robot等卡片放入袋中，引導(dǎo)全班同學(xué)一起問(wèn)：“What presents do you want?”學(xué)生A回答：“I want a....”如果學(xué)生A抽中的正是他/她所說(shuō)的禮物的圖片，教師要獎(jiǎng)勵(lì)他/她兩顆星，未抽中的話，可獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。 （三）課文教學(xué) 1.教師播放課文錄音，學(xué)生逐句模仿跟讀。 2.教師請(qǐng)一位學(xué)生扮演圣誕老人，完成課本第51頁(yè)的Look and say.部分。 3.學(xué)唱歌曲：A Merry Christmas！ （1）再次欣賞歌曲：A Merry Christmas！ （2）出示wish和 merry單詞卡片，初步教學(xué)。 （3）全班翻開課本第54頁(yè)，教師播放歌曲錄音，學(xué)生跟錄音齊唱。 （四）語(yǔ)音教學(xué) 1.教師出示window和yellow的單詞卡片，反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)ow的讀音，嘗試聽音拼讀出slow，row，low，bowl等新詞，或出示這幾個(gè)新詞請(qǐng)學(xué)生嘗試?yán)首x。 游戲——循聲尋跡。 游戲規(guī)則：教師將window，yellow，slow，row，low，bowl等單詞卡片貼在黑板上，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)來(lái)，教師讀詞，學(xué)生搶單詞卡片。教師獎(jiǎng)勵(lì)拿到正確單詞卡片最多的學(xué)生。 2.用同樣方法歸納出新詞cow，how中ow的讀音，嘗試聽音拼讀出bow，now，wow，pow，owl等新詞，或出示這幾個(gè)新詞請(qǐng)學(xué)生嘗試?yán)首x。游戲——手拉手。 游戲規(guī)則：教師請(qǐng)六位學(xué)生到講臺(tái)前，請(qǐng)他們面對(duì)面站好，將單詞卡片window，yellow，cow，how，now，slow發(fā)給他們，要求他們將單詞卡片放在胸前。教師舉起自己手中的單詞卡片window，全班齊讀，拿著單詞卡片yellow和slow的學(xué)生要迅速走過(guò)去，與手持window卡片的學(xué)生手拉手。教師更換卡片，游戲繼續(xù)。教師獎(jiǎng)勵(lì)正確反應(yīng)的學(xué)生。 Step 4 Extension 綜合活動(dòng)：禮物大派送。 教師展示下列情境：Christmas Day，Children’s Day，New Year’s Day，a birthday party。出示一些school things，clothes，food類圖片，將學(xué)生分成四人或六人一小組，選擇一個(gè)話題，在小組中開展對(duì)話活動(dòng)： A：...is ing. What presents do you want? B：I want a.... Step 5 Homework 1.聽課文錄音并模仿跟讀。 2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。 3.和你的朋友用今天所學(xué)的句子聊一聊圣誕節(jié)或新年想得到的禮物。