2019年(春)三年級(jí)語文下冊(cè)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版 .doc

《2019年(春)三年級(jí)語文下冊(cè)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版 .doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)三年級(jí)語文下冊(cè)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版 .doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)三年級(jí)語文下冊(cè)《黃鶴樓送孟浩然之廣 陵》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 2、理解詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)所描繪情景，體會(huì)朋友之間的深情。 教學(xué)過程： 一揭題導(dǎo)入。 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，請(qǐng)讀——吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞。（李白）這是李白在《贈(zèng)孟浩然》一詩(shī)中的句子。從這句詩(shī)中，我們知道了李白十分景仰詩(shī)名天下聞的孟夫子孟浩然。當(dāng)然孟浩然也非常欣賞年紀(jì)小他12歲，但同樣詩(shī)名遠(yuǎn)播的李白。這節(jié)課，我們要學(xué)的古詩(shī)就與這對(duì)忘年交有關(guān)。請(qǐng)讀——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 2、關(guān)注生字陵。 同學(xué)們，這個(gè)“陵”字在書寫時(shí)應(yīng)注意什么呢？ 老師范寫，學(xué)生書空后在書旁邊寫1遍。 3、有的時(shí)候，題目是文章的濃縮，你從題目中知道了什么？ 這個(gè)題目和我們今天說話的方式有所不同，它是文言文。誰能把它用我們今天的語言來說？（理解之的意思） 二、讀準(zhǔn)字詞，讀通全詩(shī)。 1、指名讀詩(shī)，要求讀正確。交流：思考一下你已經(jīng)讀懂了什么？評(píng)價(jià)總結(jié)。 2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩(shī)3遍，你想提什么問題？ 教師梳理歸納問題。 三、品讀詩(shī)句。 預(yù)設(shè)： 1、關(guān)注“西辭”。 出示：故人西辭黃鶴樓， 問題：為什么說“西辭”，而不說“東辭”什么的呢？指名交流。 點(diǎn)撥：以板畫的形式展示地理位置。因?yàn)辄S鶴樓在揚(yáng)州的西面，孟浩然是要順流而下到揚(yáng)州去，所以說——“故人西辭黃鶴樓”。 2、關(guān)注“煙花三月”。 出示：煙花三月下?lián)P州。 問題：從這個(gè)“煙花三月”中，你仿佛看到什么？ 交流。 出示：讓我們也來學(xué)著寫寫詩(shī)： 下?lián)P州。 你能把“煙花三月”換成什么呢？拿出筆寫一寫，可以多寫幾句。 比較一下，你認(rèn)為跟李白的“煙花三月”比，誰好？為什么？ 畢竟，李白是千古詩(shī)仙，他和我們比，暫時(shí)還是技高一籌，領(lǐng)先一步啊！請(qǐng)讀——煙花三月下?lián)P州。 揚(yáng)州，也就是廣陵，已經(jīng)是盛唐時(shí)期著名的繁華都市了，你能說說此時(shí)煙花三月之時(shí)的揚(yáng)州景象嗎？交流。 在如此美麗的煙花三月，如許繁華的都市揚(yáng)州，你猜如果李白和孟浩然再一起又會(huì)怎樣呢？ 賞景寫詩(shī)，把酒言歡，好不快哉！請(qǐng)讀——煙花三月下?lián)P州。 可如今是孟浩然獨(dú)自前往，李白你的心情如何？ 請(qǐng)帶著這樣的體會(huì)讀——煙花三月下?lián)P州。 3、關(guān)注“孤帆”、“唯見”。 出示：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。 剛才聽了你們這些小李白的肺腑之言，那真正的李白此時(shí)此刻，怎么樣了？請(qǐng)讀——孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。 在煙花三月的盛唐的長(zhǎng)江上會(huì)只有一只帆船嗎？ 長(zhǎng)江上會(huì)是怎樣的情景呢？交流。 長(zhǎng)江上不說千帆競(jìng)駛，也該是船來舟往吧，李白為什么卻說是“孤帆”呢？ 唯見是什么意思？孟浩然的那只小船已經(jīng)消失在天邊了，李白此時(shí)的心情如何呢？ 請(qǐng)帶著依依不舍之情讀——孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。 請(qǐng)帶這羨慕之情讀——孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。 4、小結(jié)：唐詩(shī)是中華民族的瑰寶，短短的28字包含著如此豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)帶著我們的理解齊聲朗誦——黃鶴樓送孟浩然之廣陵（李白） 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 唯見長(zhǎng)江天際流。 一切景語皆情語，短短到8字飽含著詩(shī)人的深情厚意，請(qǐng)帶著這樣的理解齊聲朗誦——黃鶴樓送孟浩然之廣陵（李白） 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 唯見長(zhǎng)江天際流。 好，請(qǐng)閉上眼睛，想象畫面，齊聲朗誦——黃鶴樓送孟浩然之廣陵（李白） 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 唯見長(zhǎng)江天際流。 四、作業(yè)： 1、默寫這首詩(shī)。 2、讀讀背背《贈(zèng)孟浩然》。 附送： 2019年(春)三年級(jí)語文下冊(cè)《黃鶴樓送孟浩然之廣 陵》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 2、理解詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)所描繪情景，體會(huì)朋友之間的深情。 教學(xué)過程： 一揭題導(dǎo)入。 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，請(qǐng)讀——吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞。（李白）這是李白在《贈(zèng)孟浩然》一詩(shī)中的句子。從這句詩(shī)中，我們知道了李白十分景仰詩(shī)名天下聞的孟夫子孟浩然。當(dāng)然孟浩然也非常欣賞年紀(jì)小他12歲，但同樣詩(shī)名遠(yuǎn)播的李白。這節(jié)課，我們要學(xué)的古詩(shī)就與這對(duì)忘年交有關(guān)。請(qǐng)讀——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 2、關(guān)注生字陵。 同學(xué)們，這個(gè)“陵”字在書寫時(shí)應(yīng)注意什么呢？ 老師范寫，學(xué)生書空后在書旁邊寫1遍。 3、有的時(shí)候，題目是文章的濃縮，你從題目中知道了什么？ 這個(gè)題目和我們今天說話的方式有所不同，它是文言文。誰能把它用我們今天的語言來說？（理解之的意思） 二、讀準(zhǔn)字詞，讀通全詩(shī)。 1、指名讀詩(shī)，要求讀正確。交流：思考一下你已經(jīng)讀懂了什么？評(píng)價(jià)總結(jié)。 2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩(shī)3遍，你想提什么問題？ 教師梳理歸納問題。 三、品讀詩(shī)句。 預(yù)設(shè)： 1、關(guān)注“西辭”。 出示：故人西辭黃鶴樓， 問題：為什么說“西辭”，而不說“東辭”什么的呢？指名交流。 點(diǎn)撥：以板畫的形式展示地理位置。因?yàn)辄S鶴樓在揚(yáng)州的西面，孟浩然是要順流而下到揚(yáng)州去，所以說——“故人西辭黃鶴樓”。 2、關(guān)注“煙花三月”。 出示：煙花三月下?lián)P州。 問題：從這個(gè)“煙花三月”中，你仿佛看到什么？ 交流。 出示：讓我們也來學(xué)著寫寫詩(shī)： 下?lián)P州。 你能把“煙花三月”換成什么呢？拿出筆寫一寫，可以多寫幾句。 比較一下，你認(rèn)為跟李白的“煙花三月”比，誰好？為什么？ 畢竟，李白是千古詩(shī)仙，他和我們比，暫時(shí)還是技高一籌，領(lǐng)先一步??！請(qǐng)讀——煙花三月下?lián)P州。 揚(yáng)州，也就是廣陵，已經(jīng)是盛唐時(shí)期著名的繁華都市了，你能說說此時(shí)煙花三月之時(shí)的揚(yáng)州景象嗎？交流。 在如此美麗的煙花三月，如許繁華的都市揚(yáng)州，你猜如果李白和孟浩然再一起又會(huì)怎樣呢？ 賞景寫詩(shī)，把酒言歡，好不快哉！請(qǐng)讀——煙花三月下?lián)P州。 可如今是孟浩然獨(dú)自前往，李白你的心情如何？ 請(qǐng)帶著這樣的體會(huì)讀——煙花三月下?lián)P州。 3、關(guān)注“孤帆”、“唯見”。 出示：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。 剛才聽了你們這些小李白的肺腑之言，那真正的李白此時(shí)此刻，怎么樣了？請(qǐng)讀——孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。 在煙花三月的盛唐的長(zhǎng)江上會(huì)只有一只帆船嗎？ 長(zhǎng)江上會(huì)是怎樣的情景呢？交流。 長(zhǎng)江上不說千帆競(jìng)駛，也該是船來舟往吧，李白為什么卻說是“孤帆”呢？ 唯見是什么意思？孟浩然的那只小船已經(jīng)消失在天邊了，李白此時(shí)的心情如何呢？ 請(qǐng)帶著依依不舍之情讀——孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。 請(qǐng)帶這羨慕之情讀——孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。 4、小結(jié)：唐詩(shī)是中華民族的瑰寶，短短的28字包含著如此豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)帶著我們的理解齊聲朗誦——黃鶴樓送孟浩然之廣陵（李白） 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 唯見長(zhǎng)江天際流。 一切景語皆情語，短短到8字飽含著詩(shī)人的深情厚意，請(qǐng)帶著這樣的理解齊聲朗誦——黃鶴樓送孟浩然之廣陵（李白） 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 唯見長(zhǎng)江天際流。 好，請(qǐng)閉上眼睛，想象畫面，齊聲朗誦——黃鶴樓送孟浩然之廣陵（李白） 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 唯見長(zhǎng)江天際流。 四、作業(yè)： 1、默寫這首詩(shī)。 2、讀讀背背《贈(zèng)孟浩然》。