2019年三年級品德與社會下冊 愿我們的社區(qū)更美好1教案 冀教版.doc
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2019年三年級品德與社會下冊 愿我們的社區(qū)更美好1教案 冀教版 學情分析 每個人都有較為固定的生活環(huán)境,學生也不例外,但大多數(shù)學生對周圍生活的環(huán)境熟視無睹,平常他們也不太在意身邊的變化,加上他們年齡偏小,社會閱歷不豐富,不知道過去的生活環(huán)境是什么樣的,對生活的地方?jīng)]有去深入認識的意識,所以,幫助學生認識生活的地方就顯得很有必要了。其實,生活地方環(huán)境的好壞將直接關系到人們的生活質(zhì)量;,三年級學生已對周圍環(huán)境和生活有了一定的感性認識,讓他們進一步了解社區(qū)的特征和自己生活的地方,感受社區(qū)環(huán)境的變化,有益培養(yǎng)學生熱愛生活環(huán)境的美好情操,而人的活動也將直接影響到社區(qū)的環(huán)境。社區(qū)環(huán)境是學生直接參與生活、學習的港灣,學習和認識社區(qū)有利于增強學生參與社區(qū)生活的能力,感知社會環(huán)境與自己生活的關系,樹立學生關注社區(qū)環(huán)境的主人翁責任感,通過調(diào)查參觀等到一系列的實踐活動,學生的認識水平和能力水平將會有所提高,同時培養(yǎng)學生的社會服務意識和社會責任感,促進學生社會性的發(fā)展。 教學目的: 通過為社區(qū)設計藍圖等活動,培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造力,通過為社區(qū)的未來提建議,培養(yǎng)學生的積極參與社區(qū)建設的意識,增強學生的公民責任感。 教學課時: 1課時 教學過程: 一、導入 談話:社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力,作為社區(qū)的一員我們應該為社區(qū)的建設出一份力。 二、新課: 活動(1):為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議 學生先討論發(fā)言,再把好的建議寫下來 活動(2):設計發(fā)言提綱,在班內(nèi)里開展“我是社區(qū)負責人”的演講活動。 活動(3):為社區(qū)設計美好藍圖。 發(fā)揮你的聰明才智,和創(chuàng)造力,為社區(qū)未來的居住環(huán)境,服務設施,娛樂場所,教育設施等進行設計。 學生設計藍圖,教師巡視 表揚優(yōu)秀作品 教師總結全課。 附送: 2019年三年級品德與社會下冊 愿我們的社區(qū)更美好教案 冀教版 學情分析 每個人都有較為固定的生活環(huán)境,學生也不例外,但大多數(shù)學生對周圍生活的環(huán)境熟視無睹,平常他們也不太在意身邊的變化,加上他們年齡偏小,社會閱歷不豐富,不知道過去的生活環(huán)境是什么樣的,對生活的地方?jīng)]有去深入認識的意識,所以,幫助學生認識生活的地方就顯得很有必要了。其實,生活地方環(huán)境的好壞將直接關系到人們的生活質(zhì)量;,三年級學生已對周圍環(huán)境和生活有了一定的感性認識,讓他們進一步了解社區(qū)的特征和自己生活的地方,感受社區(qū)環(huán)境的變化,有益培養(yǎng)學生熱愛生活環(huán)境的美好情操,而人的活動也將直接影響到社區(qū)的環(huán)境。社區(qū)環(huán)境是學生直接參與生活、學習的港灣,學習和認識社區(qū)有利于增強學生參與社區(qū)生活的能力,感知社會環(huán)境與自己生活的關系,樹立學生關注社區(qū)環(huán)境的主人翁責任感,通過調(diào)查參觀等到一系列的實踐活動,學生的認識水平和能力水平將會有所提高,同時培養(yǎng)學生的社會服務意識和社會責任感,促進學生社會性的發(fā)展。 教學目的: 通過為社區(qū)設計藍圖等活動,培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造力,通過為社區(qū)的未來提建議,培養(yǎng)學生的積極參與社區(qū)建設的意識,增強學生的公民責任感。 教學課時: 1課時 教學過程: 一、導入 談話:社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力,作為社區(qū)的一員我們應該為社區(qū)的建設出一份力。 二、新課: 活動(1):為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議 學生先討論發(fā)言,再把好的建議寫下來 活動(2):設計發(fā)言提綱,在班內(nèi)里開展“我是社區(qū)負責人”的演講活動。 活動(3):為社區(qū)設計美好藍圖。 發(fā)揮你的聰明才智,和創(chuàng)造力,為社區(qū)未來的居住環(huán)境,服務設施,娛樂場所,教育設施等進行設計。 學生設計藍圖,教師巡視 表揚優(yōu)秀作品 教師總結全課。- 配套講稿:
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