2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元綜合學(xué)習(xí)三教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版.doc

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2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元綜合學(xué)習(xí)三教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累的方法，增強(qiáng)學(xué)生的積累與運(yùn)用的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的理解和感悟能力。 3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地交流，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 教學(xué)過(guò)程： 一、我的采蜜集 1、自由讀文，用自己喜歡的方式解決生字詞。 2、指名讀一讀。 3、你喜歡文中的“小雪花嗎？為什么？ （小雪花很美麗，很有愛(ài)心） 4、你覺(jué)得這篇散文寫得好嗎？為什么？ （小作者的想像很豐富，由雪花聯(lián)想到梨花，又聯(lián)想到雪花和麥苗一起睡覺(jué)，一起做著金色的夢(mèng)） 5、情感朗讀 二、讀讀背背 1、自由讀詩(shī)，小組討論詩(shī)的含義。 2、說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？感受到詩(shī)人怎樣的心情？ 3、了解了詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人的內(nèi)心情感，朗讀小詩(shī)并達(dá)到背誦。 4、課下搜集牡的其他作品，讀一讀，背一背。 口語(yǔ)交際 讓我們的大“家”更美好 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從身邊做起，關(guān)愛(ài)他人。 2、培養(yǎng)交際能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)集體的情感。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 師板書：讓我們的大“家”更美好。讓同學(xué)們猜測(cè)其中的“家” 指的是很么？（我們的班集體） 二、互動(dòng)交際暢談自己的設(shè)想 師引：班集體是由“我”和同學(xué)們組成的大家庭，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣才能使我們這個(gè)大“家”變得更舒適？我們生活得更愉快呢？ 好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉眼回憶一下，在我們班級(jí)的日常成活當(dāng)中，有哪些問(wèn)題讓自己感覺(jué)不太舒服，還應(yīng)改善？ 1、學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式交流自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。 2、小組歸納總結(jié)后派代表班上交流，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，可做必要的補(bǔ)充。 3、共同商討自己想為這個(gè)“家”做點(diǎn)力所能及的什么。 （注意說(shuō)話的條理） 三、落實(shí)自己的想法 我的小筆頭　　一件難忘的事 《綜合學(xué)習(xí)三》中“我的小筆頭”習(xí)作是一篇例文，分析之后認(rèn)為要求是這樣的：你一定有一些總也忘不了的事吧？這些你自己做過(guò)的事，可能是使你受鼓舞、受啟發(fā)的，也可能是讓你感到后悔、使你受到教育的。請(qǐng)你從中選擇一件最難忘的事寫下來(lái)，內(nèi)容要真實(shí)，主要部分要寫具體，寫后加上一個(gè)合適的題目。 教材分析： 教材順應(yīng)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和心理發(fā)展的特點(diǎn)，安排這次習(xí)作，訓(xùn)練他們有條理的敘事，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。 課前準(zhǔn)備: 你有哪些難以忘懷的事情？回憶回憶，準(zhǔn)備講給老師和同學(xué)們聽。（與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合） 教學(xué)過(guò)程： 一、激情引入： 師：同學(xué)們，你能猜出老師現(xiàn)在的年齡嗎？（生猜）在老師這三十多年的生活經(jīng)歷中，我有很多很多的事情難以忘懷，記得老師小時(shí)候有一次……（可以引用書上的例文和自己的經(jīng)歷。） 1、說(shuō)一說(shuō)那件難忘的事：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自愿講出自己難忘的事情。 師：你一定也有一些總也忘不了的事。這些事或者使你高興、或者使你傷心、或者使你震驚、或者使你害怕、或者使你著迷、或者使你厭惡、或者使你感到后悔、或者使你感到慶幸、或者使你受到啟發(fā)、或者使你受到教育……總之讓你非常難忘。課前曾讓同學(xué)們好好想想這些事，現(xiàn)在誰(shuí)能把你難忘的事說(shuō)給同學(xué)們聽聽？（注意要把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果講清楚。） 師：照剛才的樣子，把你難忘的事說(shuō)給自己同組的同學(xué)聽聽。請(qǐng)先給你說(shuō)的話加個(gè)合適的題目。注意：在聽別人說(shuō)的時(shí)候，如果你覺(jué)得他的話有不合適的或需要改進(jìn)潤(rùn)色的地方，聽完后再耐心地給他指出來(lái)。 2、讓學(xué)生在合作小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)聽聽。 二、擬寫作文初稿。 師：請(qǐng)把剛才自己說(shuō)的快速地寫下來(lái)，寫完的注意自己修改。 生快速成文、自改。 三、組內(nèi)互評(píng)互改。 請(qǐng)組內(nèi)的同學(xué)把寫好的作文互相交換看一看、互相品評(píng)品評(píng)、互相提提修改意見(jiàn)、互相改一改。很明顯的不當(dāng)之處，可以直接給他改過(guò)來(lái)，盡量多提修改建議，寫在文后，讓他本人去改。 四、學(xué)生個(gè)人謄抄定稿。 五、評(píng)選優(yōu)秀作品，建立“難忘的足跡”展示欄。 附送： 三年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第三單元自測(cè)題 班級(jí) 姓名 成績(jī) 2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元自測(cè)練習(xí)試題 一、我看拼音寫詞語(yǔ)。（8分） kū lonɡ qun ɡo jiē fɑnɡ bēi cǎn ( ) ( ) ( ) ( ) y h wi ɡu zhǔn qu sh xī ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我會(huì)比一比，再組詞。（8分） 悔( ) 晌( ) 悅( ) 硬( ) 誨( ) 響( ) 說(shuō)( ) 便( ) 箭( ) 幅( ) 盤( ) 借( ) 剪( ) 福( ) 盆( ) 獵( ) 只 zhī( ) zhǐ( ) 圈 quān( ) jun( ) 三、我會(huì)給多音字組詞。（4分） 四、我會(huì)選擇合適的詞語(yǔ)填空。（6分） 審視 注視 1．翠鳥一動(dòng)不動(dòng)地（ ）著水面。 2．經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我要重新（ ）自己的言行。 嚴(yán)厲 嚴(yán)格 3．小紅處處（ ）要求自己，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 4．今天，我上學(xué)遲到子，受到了老師（ ）的批評(píng)。 教育 教誨 5．老師天天（ ）我們要好好學(xué)習(xí)。 6．我雖然離開了母校，但是王老師對(duì)我的（ ），使我永遠(yuǎn)不忘。 五、我會(huì)填。（6分） 1、親身下河知深淺， 。 2、 ，鳥籠里飛不出雄鷹。 3、日日行， ；常常做， 。 六、我會(huì)照樣子，把句子換一種說(shuō)法。（4分） 例：馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？ 馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。 1．這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 2．你像他那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，能不取得好的成績(jī)嗎？ 七、我會(huì)在正確的說(shuō)法后打“√”。（4分） 1．《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言告訴我們： ①做事一定要聽從鄰居、朋友的勸告。（ ） ②一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。（ ） ③一個(gè)人如果不肯接受意見(jiàn)，就會(huì)做錯(cuò)事。（ ） 2．《南轅北轍》這則寓言告訴我們： ①只要做好充分準(zhǔn)備，就不怕路途遙遠(yuǎn)。（ ） ②只要有決心，再難的事也能做得到。（ ） ③比喻行動(dòng)與目的相反，做事背道而馳。（ ） 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分） （一）我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題。（16分） 老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看別人是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！? 這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。 1．我會(huì)在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分） 陌生—（ ） 懷疑—（ ） 哭—（ ） 2．我會(huì)選詞填空。（6分） 雖然……但是…… ……因此…… 如果……就…… （1）（ ）觀察的角度不同，楊桃的樣子（ ）不同。 （2）今天下雨，（ ）展期推后。 （3）楊桃（ ）被畫成了五角星，（ ）好笑嗎？ 3．老師說(shuō)的這段話中哪句最重要？找出來(lái)，抄寫在下面的橫線上，并說(shuō)說(shuō)是一種什么態(tài)度。（4分） 4.“他們的教誨使我一生受用?！蹦銖闹惺艿绞裁磫⑹?？(3分) （二）我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題。（14分） 兩個(gè)好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向著他們走來(lái)。一個(gè)人連忙逃跑，爬到樹上躲起來(lái)。另一個(gè)來(lái)不及跑，只好躲在地上裝死。 熊走到他身邊，用鼻子嗅他的臉。這時(shí)候，他屏住呼吸。熊以為他是個(gè)死人，就走開了。 等熊走了 那個(gè)朋友從樹上下來(lái) 笑瞇瞇地說(shuō) 喂 熊跟你咬耳朵說(shuō)了些什么呀 “它告訴我，在危急的時(shí)候，那些撇下伙伴的，都不是好朋友。” 1．這篇短文共有 個(gè)自然段。（2分） 2．照樣子寫詞語(yǔ)。（3分） 笑瞇瞇 3．按短文內(nèi)容填空。（4分） 兩個(gè)好朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向著他們走來(lái)。一個(gè)人 。另一個(gè)人 。 4．給短文第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分） 5．這篇短文告訴我們什么道理，請(qǐng)你用“ ”在文中畫出來(lái)。（2分） 第三部分：習(xí)作（30分） 題目：我是一個(gè) 的孩子 小朋友，你是一個(gè)怎樣的孩子？聽話、懂事、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、逗人喜愛(ài)、愛(ài)哭、調(diào)皮……我好想認(rèn)識(shí)你。請(qǐng)?jiān)跈M線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，通過(guò)兩件具體的事例把你的某一方面的性格特點(diǎn)展示出來(lái)，讓我來(lái)結(jié)識(shí)結(jié)識(shí)你這位朋友。