2019-2020年青島版科學(xué)六上《動物的運(yùn)動》練習(xí).doc

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2019-2020年青島版科學(xué)六上《動物的運(yùn)動》練習(xí) 一、填空題。 1、生活在不同環(huán)境里的動物運(yùn)動方式是 的。 2、 是生活在水里的動物運(yùn)動方式； 是空中動物的運(yùn)動方式；在陸地上的動物大多依靠附肢的運(yùn)動，使身體在地面上 、 、 、 。 3、四肢運(yùn)動的動物，它們四肢運(yùn)動的方式一般是 法，即左前右后，右前左后地交替循環(huán)。 二、判斷題。 1、不同的動物運(yùn)動的方式也不同。（ ） 2、馬在慢走、奔跑時，四肢的運(yùn)動規(guī)律是一樣的。（ ） 三、選擇題。 1、陸地生活的動物運(yùn)動方式是（ ），生活在水中的動物運(yùn)動方式以（ ）為主。 A、依靠附肢的活動 B、 飛行 C、游泳 2、下列動物（ ）的速度最快。 A、藏羚羊 B、獵豹 C、鴕鳥 D、斑馬 四、簡答題。 1、不同環(huán)境的動物運(yùn)動方式不同，請列舉出幾個例子。 2、簡述馬的運(yùn)動方式。 附送： 2019-2020年青島版科學(xué)六上《動物的運(yùn)動》表格式電子備課 教學(xué)課題 第十三課 動物的運(yùn)動 課時安排 1 教學(xué)目標(biāo) 1.能用各種感官對物體的運(yùn)動進(jìn)行觀察，能用圖或文字表述；會查閱書刊及其他信息源；能選擇自己擅長的方式描述動物運(yùn)動的方式。 2.意識到人與自然要和諧相處。 3.知道動物運(yùn)動方式具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)；認(rèn)識不同動物的運(yùn)動方式的不同特點(diǎn)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 知道動物運(yùn)動方式具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)；認(rèn)識不同動物的運(yùn)動方式的不同特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生搜集與動物運(yùn)動有關(guān)的資料 教 學(xué) 過 程 主體完善 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 激發(fā)學(xué)生去思考、回憶不同動物的各種運(yùn)動方式。 （二）小組自行探究 1.陸地動物的運(yùn)動方式。 師：生活中我們經(jīng)常見到運(yùn)動。你曾經(jīng)見過的陸地上的動物都有哪些運(yùn)動方式？ 小組內(nèi)先自行交流，然后全班匯報。 師：這些動物的運(yùn)動方式有什么共同特點(diǎn)？ 學(xué)生討論后交流，教師小結(jié)。 2. 水中動物的運(yùn)動方式。 師：生活在水里的動物的運(yùn)動方式是怎樣的呢？ 生：游泳 師：對，但是它們游泳的方式也各不相同。誰能模仿幾種魚類的游泳方式？ 學(xué)生交流 3. 空中飛行動物的運(yùn)動方式。 4. 了解蠕動。 想一想，為什么動物在不同的環(huán)境中的運(yùn)動方式都不一樣呢？ 學(xué)生充分討論交流：為了擴(kuò)大活動空間，有利于它們尋找食物、逃避敵害和遷移，動物的運(yùn)動方式都與生活環(huán)境相適應(yīng)。 5.研究動物的運(yùn)動規(guī)律。 （三）歸納交流 運(yùn)動方式：爬行、行走、奔跑、跳躍、飛行、游泳、蠕動 （四）拓展活動 查閱資料，研究不同動物的運(yùn)動速度。 學(xué)生通過收集資料，自己歸納出不同動物的運(yùn)動方式 教學(xué)反思 學(xué)生在日常生活中就能見到多種多樣的動物，并且知道不同動物的運(yùn)動方式，運(yùn)動規(guī)律，可以讓學(xué)生大膽的去觀察、聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理等綜合運(yùn)用能力