《母鴨帶小鴨》教案

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1、《母鴨帶小鴨》教案 《母鴨帶小鴨》教案1 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲，能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容、 　　2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象、 　　3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨)；池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶； 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、游戲?qū)? 　　老師扮鴨媽媽?zhuān)變喊缧▲啠谝魳?lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室、“瞧，這是什么地方?。拷裉鞁寢屨娓吲d，我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲?！保ǚ配浺簦? 　　二、感知欣賞 　　1、歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？ 　　2、聽(tīng)了

2、歌曲，你感覺(jué)怎么樣？ 　　3、引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏、 　　三、唱唱跳跳 　　1、一起和“媽媽”唱唱歌、（鼓勵(lì)孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱） 　　2、小鴨是怎么游泳的呢？ 　?。?）集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。 　?。?）個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。 　　（3）引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì) 　?。?）集體聽(tīng)音樂(lè)再次嘗試采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作、教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。 　?。?）教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)、 　　

3、（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲、四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂(lè)蹦蹦跳”。 《母鴨帶小鴨》教案2 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、體驗(yàn)扮演小鴨、小狗等動(dòng)物的快樂(lè)，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。 　　2、能夠根據(jù)母鴨帶小鴨的歌曲節(jié)奏用創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。 　　3、嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)看圖片創(chuàng)編歌詞。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 　　1、認(rèn)識(shí)小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞 　　2、小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片、頭飾 　　3、母鴨帶小鴨音樂(lè) 　　4、幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《母鴨帶小鴨》 　　活動(dòng)重點(diǎn): 　　體驗(yàn)扮演小鴨、小狗等動(dòng)物的快樂(lè)，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情 　　活動(dòng)難點(diǎn):

4、 　　嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)看圖片創(chuàng)編歌詞 　　活動(dòng)過(guò)程: 　　1、游戲——模仿小動(dòng)物叫。 　　師：今天我們請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物跟我們一起來(lái)做游戲，我們一起來(lái)看一看都有誰(shuí)？ 　　出示卡片提問(wèn)。師：1 2 3 4 5—小鴨怎么叫？ 　　幼：5 4 3 2 1—嘎嘎嘎嘎嘎 　　依次出示小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片，熟悉相應(yīng)小動(dòng)物的叫聲。 　　2、和小鴨做游戲 　　播放《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)。 　　師：我們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)先跟我們做游戲？ 　　出示圖譜，隨音樂(lè)律動(dòng)，師引導(dǎo)幼兒利用身體樂(lè)器給歌曲伴奏。 　　請(qǐng)幼兒使用不同的身體樂(lè)器進(jìn)行伴奏，進(jìn)一步感受并熟悉歌曲的節(jié)奏。 　　3、和更多小動(dòng)物

5、做游戲 　　師：“動(dòng)物王國(guó)除了小鴨子以外，還有許多能唱會(huì)跳的小動(dòng)物，除了小鴨子，你還知道其他小動(dòng)物的叫聲嗎？” 　　出示相應(yīng)圖片，進(jìn)行創(chuàng)編游戲。 　　分個(gè)人、小組、性別等反復(fù)進(jìn)行游戲。 　　4、小動(dòng)物聯(lián)歡 　　師：今天我們一起做游戲，玩得很開(kāi)心，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)大家自主選擇頭飾扮演相應(yīng)的小動(dòng)物。 　　師幼隨音樂(lè)自由表演。 　　活動(dòng)反思： 　　本次活動(dòng)我組織的是小班音樂(lè)活動(dòng)，選擇幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了的歌曲：《母鴨帶小鴨》，歌詞淺顯易懂，旋律活潑動(dòng)聽(tīng)，符合小班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知水平。八十六的節(jié)奏型對(duì)幼兒又有一定的挑戰(zhàn)。小班的幼兒樂(lè)于模仿，對(duì)小動(dòng)物充滿(mǎn)喜愛(ài)之情，這次活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲

6、，利用圖譜和律動(dòng)發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，嘗試讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)看圖片創(chuàng)編歌詞。歌曲既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。 　　根據(jù)對(duì)歌曲的理解和分析，我做了如下準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備是小動(dòng)物頭飾、小動(dòng)物圖片等。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)為：體驗(yàn)扮演小鴨、小狗等動(dòng)物的快樂(lè)，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。難點(diǎn)設(shè)為：嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)看圖片創(chuàng)編歌詞。 　　活動(dòng)開(kāi)始我采用游戲?qū)搿７滦?dòng)物叫。出示圖片，隨琴聲提問(wèn)如：“小鴨怎么叫”？幼隨琴聲答：“嘎嘎嘎嘎嘎”。和第三個(gè)環(huán)節(jié)想出其他不同小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進(jìn)行無(wú)縫連

7、接。再通過(guò)和小鴨子做游戲，出示圖譜，隨音樂(lè)律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒利用身體樂(lè)器給歌曲伴奏，使之進(jìn)一步感受并熟悉歌曲的節(jié)奏，使幼兒在無(wú)意注意的狀態(tài)下進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。最后在歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我主要用了角色扮演法、游戲法、表演法的形式。通過(guò)幼兒自主動(dòng)腦，出示相應(yīng)圖片，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編，并大膽表演。從師示范引導(dǎo)，到幼兒個(gè)人，分組，集體自主創(chuàng)編，逐步突破難點(diǎn)。 　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循了：層層深入，動(dòng)靜結(jié)合的原則。多種教學(xué)方法相結(jié)合，示范法、表演法、游戲法等引領(lǐng)幼兒從熟悉鞏固歌曲節(jié)奏到歌曲創(chuàng)編，層層深入的完成活動(dòng)，目標(biāo)基本達(dá)成。 　　不足：回答問(wèn)題的環(huán)節(jié)應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒將語(yǔ)句表述完整；教師語(yǔ)言可以更精練一些，平時(shí)注重表?yè)P(yáng)性的

8、語(yǔ)句積累；結(jié)束環(huán)節(jié)可以更張弛有度，小動(dòng)物聯(lián)歡：讓幼兒輕松愉悅的扮演氛圍中，隨音樂(lè)退場(chǎng)結(jié)束即可。 《母鴨帶小鴨》教案3 　　活動(dòng)目的： 　　1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 　　2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 　　3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。 　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。 　　重點(diǎn)和難點(diǎn)： 　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。 　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙 　　活動(dòng)流程： 　　律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體

9、律動(dòng)——退場(chǎng) 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng) 　　我們一起去動(dòng)物園玩好嗎？ 　　二、集體舞蹈：歡樂(lè)舞 　　有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰(shuí)？你們開(kāi)心嗎？一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞！ 　　三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》 　　（一）聽(tīng)（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。 　　1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)（分強(qiáng)弱唱） 　　2、再唱一遍歌曲。 　?。ǘW(xué)編歌曲 　　動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了，今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)？它是怎么唱歌的？它會(huì)干什么？ 　　1、幼兒

10、示范編（請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編？它怎么叫？會(huì)干些什么？然后念一念再唱一唱。） 　　2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。 　　3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。 　　教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 　　四、集體律動(dòng) 　　引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。 　　五、《走路》退場(chǎng) 　　動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。 　　教學(xué)反思 　　根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的個(gè)性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡(jiǎn)單，便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極主動(dòng)，興趣非常濃厚。

11、 《母鴨帶小鴨》教案4 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。 　　2.樂(lè)意參加活動(dòng)并在集體游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。 　　3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。 　　4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲教師播放歌曲《母鴨帶小鴨》，幼兒學(xué)唱歌曲。唱歌的時(shí)候要求幼兒用較短促、干脆的聲音表現(xiàn)鴨子的叫聲，表達(dá)出鴨子的愉快心情。 　　幼兒集體唱一兩遍后，可以分組唱、比賽唱。 　　2. 幼兒手工《鴨媽媽和她的孩子們》。 　　作品交流與分享。

12、 　　活動(dòng)延伸：觀看有關(guān)鴨子的動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)小鴨的故事。 　　教學(xué)反思： 　　我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。 《母鴨帶小鴨》教案5 　　游戲目標(biāo)： 　　培養(yǎng)幼兒的想象里及歌曲的創(chuàng)編能力 　　游戲準(zhǔn)備： 　　有關(guān)的母鴨小鴨、母雞小雞、母豬小豬貼畫(huà) 　　游戲玩法 　　1、教師彈奏歌曲"母鴨帶小鴨"，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)旋律拍手，觀看"母鴨帶小鴨"的貼畫(huà)，聽(tīng)賞歌曲理解歌曲，

13、并能跟唱歌曲。 　　2、教師引導(dǎo)幼兒思考：還有那些動(dòng)物媽媽帶著孩子來(lái)了。如"嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，走來(lái)走去(睡來(lái)睡去)真快樂(lè)，這是母豬帶小豬。"當(dāng)孩子提出一種動(dòng)物，就集中遍唱，并出示貼畫(huà)?？蓪⒛给喰▲嗁N中間，編唱的動(dòng)物貼周?chē)?，看的好看，唱著有趣? 　　3、待編唱歌曲熟練后，教師也可以在復(fù)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。 　　游戲規(guī)則： 　　能將動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作編進(jìn)歌曲中。 　　教學(xué)反思 　　根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的個(gè)性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡(jiǎn)單，便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極主動(dòng)，興趣非常濃厚?；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活

14、動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 　　在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了欣賞動(dòng)畫(huà)激勵(lì)的方法，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專(zhuān)心地傾聽(tīng)，幼兒唱完一遍時(shí)，我邀請(qǐng)一兩個(gè)唱得好的幼兒來(lái)到老師的身邊一起唱，還鼓勵(lì)其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽(tīng)，老師也請(qǐng)他上來(lái)和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。 　　在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒自主表現(xiàn)，然后請(qǐng)能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，師作為參與者，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動(dòng)作，幫

15、助幼兒更好表現(xiàn)。 　　最后利用“角色游戲”來(lái)鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始游離活動(dòng)。這時(shí)候，我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能。 　　存在不足之處，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。 《母鴨帶小鴨》教案6 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、感受歌曲歡快的情緒，樂(lè)意用“鴨走”、“鴨叫”、“鴨子游水”等模仿動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 　　2、體驗(yàn)參與音樂(lè)表演、游戲的快樂(lè)。 　

16、　準(zhǔn)備： 　　《母鴨帶小鴨》課件一套，小鴨頭飾、小魚(yú)卡片數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1、課題導(dǎo)入：（看課件一） 　　以講故事的口吻提出要求：今天，老師請(qǐng)了一位客人和大家一起玩，它是誰(shuí)呢？我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫，模仿鴨叫的動(dòng)作。“鴨子在說(shuō)什么呢？讓我們看一看吧。” 　　2、進(jìn)行部分：（看 　　課件二） 　?。?）完整欣賞一遍后提問(wèn)并討論：誰(shuí)來(lái)了？它帶著誰(shuí)呢？它們?cè)诟墒裁茨?？（了解歌曲?nèi)容） 　?。?）告訴小朋友歌曲的名稱(chēng)《母鴨帶小鴨》，讓幼兒知道鴨媽媽還有一個(gè)名字叫“母鴨”。 　?。?）師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 　?。?）師帶領(lǐng)幼兒

17、學(xué)唱歌曲，可加上動(dòng)作，邊唱邊做動(dòng)作 　?。?）幼兒自由表演，游戲（看課件三）（戴頭飾） 　?。?）欣賞課件三前部分時(shí)，師扮“鴨媽媽”，請(qǐng)幼兒扮“小鴨”，并鼓勵(lì)幼兒同電視里的鴨子一起表演。 　　3、結(jié)束部分（播放 　　課件三后半部分） 　　游戲：《捉魚(yú)》“鴨媽媽”帶“小鴨”聽(tīng)著音樂(lè)去做“捉魚(yú)”的游戲。 　　反思： 　　托班的孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品。他們樂(lè)意用歌聲、用動(dòng)作把對(duì)音樂(lè)的理解表現(xiàn)出來(lái)。但是由于他們音樂(lè)表演的基本動(dòng)作積累淺而少，體態(tài)語(yǔ)言也比較匱乏，這就需要教師精心選擇他們喜歡而又適合他們年齡特點(diǎn)的音樂(lè)作品，引導(dǎo)他們欣賞、體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的情感，讓他們的內(nèi)心與音樂(lè)作品產(chǎn)

18、生共鳴，從而體會(huì)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，更好地、更有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。于是我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。在活動(dòng)過(guò)程中，我注意了“蹲下來(lái)”和孩子平視，以促進(jìn)師幼之間的相互溝通，更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。存在的最大不足之處是，沒(méi)有充分考慮到活動(dòng)中可能出現(xiàn)的意外情況——課件在播放過(guò)程中出現(xiàn)異常情況，以至于影響了活動(dòng)，怎樣處理這樣的問(wèn)題將是我認(rèn)真思索的內(nèi)容之一。 《母鴨帶小鴨》教案7 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲，能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。 　　2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。 　　3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。 　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

19、 　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨)； 　　池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)； 　　小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶； 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、游戲?qū)? 　　老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室。“瞧，這是什么地方??？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲?！保ǚ配浺簦? 　　二、感知欣賞 　　1、歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？ 　　2、聽(tīng)了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？ 　　3、引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。 　　三、唱唱跳跳 　　1、一起和“媽媽”唱唱

20、歌。（鼓勵(lì)孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱） 　　2、小鴨是怎么游泳的呢？ 　　（1）集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。 　?。?）個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。 　?。?） 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì) 　?。?）集體聽(tīng)音樂(lè)再次嘗試 采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。 　　教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。 　?。?）教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。 　?。?）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。 　　四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂(lè)蹦蹦跳”

21、　　活動(dòng)反思： 　　《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內(nèi)容簡(jiǎn)單的一個(gè)音樂(lè)教材。世上的母愛(ài)是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂(lè)、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個(gè)刺激敏感時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)能在學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。 《母鴨帶小鴨》教案8 　　設(shè)計(jì)意圖： 　　母鴨帶小鴨是一首較經(jīng)典的歌曲，而且旋律歡快、歌詞簡(jiǎn)單，較適合小年齡段幼兒演唱并表演，根據(jù)小小班好進(jìn)入情境的特點(diǎn)，教師營(yíng)造母鴨帶小鴨的氛圍幫助幼兒感受音樂(lè)作品快樂(lè)的感覺(jué)。 　　重點(diǎn)：能跟著老師演唱歌曲。 　　難點(diǎn)：邊唱邊做動(dòng)作 　　難點(diǎn)形成原因及解決： 　　

22、幼兒年紀(jì)小，肢體和言語(yǔ)同步匹配還有些困難，因此教師運(yùn)用多媒體、加強(qiáng)示范來(lái)幫助幼兒解決難點(diǎn)。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、感受歌曲歡快的情緒，樂(lè)意用"鴨走"、"鴨叫"、"鴨子游水"等模仿動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 　　2、體驗(yàn)參與音樂(lè)表演、游戲的快樂(lè)。 　　工具材料： 　　《母鴨帶小鴨》多媒體，小鴨頭飾、母鴨頭飾、小魚(yú)卡片數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、激趣引題 　　以講故事的口吻提出要求：今天，老師請(qǐng)了一位客人和大家一起玩，它是誰(shuí)呢？我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫，模仿鴨叫的動(dòng)作。 　　提問(wèn)："鴨子在說(shuō)什么呢？讓我們看一看吧。" 　　二、媒體輔助，學(xué)習(xí)歌曲 　

23、　1.觀看多媒體母鴨帶小鴨。 　　提問(wèn)：小鴨怎么叫？學(xué)習(xí)唱詞：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎- 　　小鴨跟在誰(shuí)后面？介紹題目《母鴨帶小鴨》 　　2.能跟著教師演唱. 　　以鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨學(xué)本領(lǐng)的形式學(xué)唱歌曲。 　　三、歌曲再現(xiàn) 　　在音樂(lè)聲中師生一起邊唱邊表演。 　　教學(xué)反思： 　　我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。 《母鴨帶小鴨》教案9 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨

24、帶小鴨》。 　　2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)鴨子走路和游泳時(shí)的基本姿態(tài)。 　　3、樂(lè)意參加活動(dòng)并在母鴨帶小鴨集體游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。 　　教學(xué)難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編鴨子走路和游泳時(shí)的基本姿態(tài)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動(dòng)畫(huà)版課件、電子琴、母鴨頭飾一個(gè)、小鴨頭飾若干個(gè)。 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、游戲?qū)? 　　鴨媽媽?zhuān)ń處煱缪荩е▲啠ㄓ變喊缪荩W(xué)鴨子的叫聲走進(jìn)教室。 　　二、感知欣賞 　　1、幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)《母鴨帶小鴨》。 　　2、教師：電視里面有誰(shuí)和誰(shuí)呀？它們?cè)诟墒裁?？鴨子是怎么叫的? 　　3

25、、教師：鴨子是怎么走路的呢？ 　　4、教師：鴨子是怎么游泳的呢？ 　　三、學(xué)唱歌曲 　　1、跟錄音唱 　　2、電子琴伴唱 　　四、創(chuàng)編動(dòng)作 　　1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子走路的動(dòng)作。 　?。?） 教師：小朋友誰(shuí)知道鴨子還可以怎么走路呢？ 　?。?） 幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子走路的動(dòng)作。 　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳的動(dòng)作。 　?。?） 教師：小朋友誰(shuí)知道鴨子還可以怎么游泳呢？ 　?。?） 幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子游泳的動(dòng)作。 　　3、音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》。 　　五、拓展延伸 　　在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上改編歌詞。 　　教學(xué)反思 　　根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的個(gè)性特點(diǎn)，我選

26、擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡(jiǎn)單，便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極主動(dòng)，興趣非常濃厚?；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 　　在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了欣賞動(dòng)畫(huà)激勵(lì)的方法，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專(zhuān)心地傾聽(tīng)，幼兒唱完一遍時(shí)，我邀請(qǐng)一兩個(gè)唱得好的幼兒來(lái)到老師的身邊一起唱，還鼓勵(lì)其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽(tīng)，老師也請(qǐng)他上來(lái)和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。 　　在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒自主表現(xiàn)，然后請(qǐng)能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這

27、樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參與者，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動(dòng)作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。 　　最后利用“角色游戲”來(lái)鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始游離活動(dòng)。這時(shí)候，我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能。 　　存在不足之處，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 　　《母鴨帶小鴨

28、》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內(nèi)容簡(jiǎn)單的一個(gè)音樂(lè)教材。世上的母愛(ài)是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂(lè)、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個(gè)刺激敏感時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)能在學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。所以這個(gè)教材是很符合中班幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。 　　相關(guān)介紹：母鴨帶小鴨從生物學(xué)角度講是印隨行為，一些剛孵化出來(lái)不久的幼鳥(niǎo)和剛生下來(lái)的哺乳動(dòng)物學(xué)著認(rèn)識(shí)并跟隨著它們所見(jiàn)到的第一個(gè)移動(dòng)的物體，通常是它們的母親。印隨行為一般在動(dòng)物剛剛孵化或出生后發(fā)生。如剛孵化的小天鵝如果沒(méi)有母天鵝，就會(huì)跟著人或其它行動(dòng)目標(biāo)走。 　　小百科：鴨子 英文名稱(chēng)：Duc

29、k。脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，鳥(niǎo)綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱(chēng)。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久，是卵生動(dòng)物。 《母鴨帶小鴨》教案10 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、教幼兒學(xué)習(xí)踵步走，能初步手腳協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。 　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲前兩句的手部動(dòng)作。 　　3、引導(dǎo)幼兒用表情或動(dòng)作表現(xiàn)出小鴨的快樂(lè)心情。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　各種游泳姿勢(shì)的小鴨圖片；錄音磁帶。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、開(kāi)始部分 　　1、師扮鴨媽媽?zhuān)變喊缧▲?，在音?lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室。 　　2、復(fù)習(xí)歌曲《春天》。

30、 　　二、基本部分 　　1、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)句。提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？聽(tīng)了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？小鴨怎樣走路呢？ 　　2、學(xué)習(xí)踵步：師示范講解踵步的動(dòng)作，幼兒跟著學(xué)，提示你們看鴨媽媽跳舞時(shí)腳是怎樣動(dòng)的，大家一起做做看。 　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲前兩句的手部動(dòng)作。提問(wèn)：我們手上可以做什么動(dòng)作呢？ 　　4、師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作組合，完整地聽(tīng)音樂(lè)表演，請(qǐng)幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒向別人學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作。 　　三、結(jié)束部分： 　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地舞蹈。（引導(dǎo)幼兒用表情或動(dòng)作表現(xiàn)出小鴨的快樂(lè)心情。） 《母鴨帶小鴨》教案11 　　【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)把

31、各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 　　2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 　　3、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。 　　4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。 　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】 　　1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。 　　2、引導(dǎo)根據(jù)旋律唱成歌曲。 　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　背景圖，小動(dòng)物，錄音帶，皺紙。 　　【活動(dòng)過(guò)程】 　　音樂(lè)：母鴨帶小鴨 　　一、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng) 　　我們一起去動(dòng)物園玩好嗎？ 　　二、集體舞蹈：歡樂(lè)舞 　　有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰(shuí)？你們開(kāi)心嗎？一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞！ 　　三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小

32、鴨》 　?。ㄒ唬┞?tīng)（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。 　　1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)（分強(qiáng)弱唱） 　　2、再唱一遍歌曲。 　?。ǘW(xué)編歌曲 　　動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了，今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)？它是怎么唱歌的？它會(huì)干什么？ 　　1、示范編（請(qǐng)一講講想給誰(shuí)編？它怎么叫？會(huì)干些什么？然后念一念再唱一唱。） 　　2、自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。 　　3、展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組）。 　　教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 　　

33、四、集體律動(dòng) 　　引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。 　　五、《走路》退場(chǎng) 　　動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。 　　教學(xué)反思 　　根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的個(gè)性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡(jiǎn)單，便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極主動(dòng)，興趣非常濃厚?；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 　　在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了欣賞動(dòng)畫(huà)激勵(lì)的方法，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專(zhuān)心地傾聽(tīng)，幼兒唱完一遍時(shí)，我邀請(qǐng)一兩個(gè)唱得好的幼兒來(lái)到老師的身邊一起唱，還鼓勵(lì)其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱

34、得一樣好聽(tīng)，老師也請(qǐng)他上來(lái)和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。 　　在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒自主表現(xiàn)，然后請(qǐng)能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參與者，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動(dòng)作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。 　　最后利用“角色游戲”來(lái)鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始游離活動(dòng)。這時(shí)候，我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)

35、程中，鞏固了歌曲，提升了技能。 　　存在不足之處，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。 《母鴨帶小鴨》教案12 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、在打電話(huà)的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學(xué)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。 　　2、愿意一邊學(xué)唱歌曲一邊大膽地模仿小鴨子的動(dòng)作。 　　3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)生活中會(huì)唱歌的電話(huà)鈴聲產(chǎn)生興趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、每位幼兒一部玩具手機(jī)。 　　2、制作幻燈片。 　　3、歌曲《母鴨帶小鴨》。 　　重點(diǎn)難點(diǎn) 　　重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)是邊唱歌邊做模仿動(dòng)作。 　　活動(dòng)過(guò)

36、程： 　　一、導(dǎo)入。 　　師：“今天，吳老師要帶寶寶們?nèi)ッ利惖纳掷镒隹桶?！森林真美呀！可是怎么沒(méi)看到小動(dòng)物呀？怎么辦？”（不如打個(gè)電話(huà)給它們吧。） 　　二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲。 　　師：“我們一起來(lái)查查小動(dòng)物們的電話(huà)號(hào)碼吧！（播放幻燈片）你想給哪個(gè)小動(dòng)物打電話(huà)？”（根據(jù)幼兒的回答，來(lái)選擇。） 　　1、給小狗打電話(huà)（123），初步欣賞歌曲。 　?。?）小狗家的電話(huà)號(hào)碼是多少？（幼兒認(rèn)讀） 　?。?）師生一起撥打電話(huà)號(hào)碼，欣賞歌曲《母鴨帶小鴨》。 　?。?）師：“小狗的電話(huà)鈴聲可真好聽(tīng)。它和我們平時(shí)的電話(huà)鈴聲有什么不一樣？”（音樂(lè)鈴聲，會(huì)唱歌的鈴聲……） 　　2、給小兔打電

37、話(huà)（132），熟悉歌詞內(nèi)容。 　　師：“小狗不在家，別急，寶寶們還想給誰(shuí)打電話(huà)？” 　?。◣椭變菏煜じ柙~，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。） 　　3、給小鴨打電話(huà)（213），感受歌曲旋律節(jié)奏。 　　幼兒看通訊錄讀電話(huà)號(hào)碼，師生共同撥打電話(huà)，教師跟著音樂(lè)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。 　　4、給大象打電話(huà)（321），幼兒跟唱歌曲。 　　師：“我們?cè)僬艺掖笙蟀?？? 　　（看通訊錄，師生撥打手機(jī)號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊學(xué)唱歌曲邊做模仿動(dòng)作。） 　　三、介紹歌曲名稱(chēng)，邊唱邊做動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。 　　師：“你們看現(xiàn)在小動(dòng)物們都出來(lái)了，知道我們要來(lái)做客真高興啊！今天我們聽(tīng)到了小動(dòng)物們好聽(tīng)的電話(huà)鈴聲《母鴨

38、帶小鴨》，我們一起來(lái)一邊唱歌一邊來(lái)表演給小動(dòng)物們看吧！ 　　1、集體唱歌曲表演。 　　2、回家后可以用爸爸媽媽的手機(jī)打一下電話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)還有其它有趣的電話(huà)鈴聲。 《母鴨帶小鴨》教案13 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、體驗(yàn)鴨媽媽對(duì)鴨寶寶的愛(ài)。 　　2、用動(dòng)作表現(xiàn)鴨子走路的基本姿態(tài)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、漢字卡片 　　2、情景場(chǎng)地 　　3、風(fēng)、雨、雷電的聲音課間 　　4、音樂(lè)《母鴨帶小鴨》 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、看字卡導(dǎo)入活動(dòng) 　　1、出示字卡：媽媽、寶寶、鴨 　　2、老師給小朋友們講一個(gè)鴨媽媽和鴨寶寶的故事。 　　3、講完故事后提問(wèn)？ 　　聽(tīng)完了故事小朋友們有什么感

39、受？生活中你生病了，媽媽是怎么照顧你的？如果你是鴨媽媽在這種情況下你會(huì)怎么做？ 　　二、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行游戲 　　1、教師扮演鴨媽媽?zhuān)⒆觽儼缪蔌唽殞氝M(jìn)行游戲活動(dòng)。 　　師：小朋友們的想法很好，你們一定想體驗(yàn)一下，現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)鴨媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當(dāng)鴨寶寶我們來(lái)體驗(yàn)一下。 　　2、幼兒分組扮演鴨媽媽和鴨寶寶進(jìn)行游戲。 　　3、幼兒之間交換角色進(jìn)行游戲。 　　三、放松談話(huà) 　　1、做放松活動(dòng) 　　2、同幼兒談話(huà)小節(jié)活動(dòng)。 　　師：你們當(dāng)鴨媽媽時(shí)有什么體會(huì)？為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？當(dāng)鴨寶寶時(shí)有什么的體會(huì)？為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？ 　　教師小結(jié)：體現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。 　　四、延伸活動(dòng) 　

40、　引導(dǎo)幼兒制作禮物送給媽媽?zhuān)⑶矣谜Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。 　　師：媽媽這么愛(ài)寶寶我們應(yīng)該怎樣愛(ài)媽媽呢？ 　　寶寶可以為媽媽做什么呢？我們的手可以為媽媽做什么？嘴巴可以做什么? 《母鴨帶小鴨》教案14 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》，并能用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節(jié)奏。 　　2、能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。 　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)母鴨帶小鴨音樂(lè)活動(dòng)的興趣和大膽參與音樂(lè)活動(dòng)的情感。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。 　　2、難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。

41、　　2、母鴨頭飾一只，小鴨子頭飾若干。 　　3、貓頭飾一個(gè)。 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。 　　1、教師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒注意力。 　　鴨媽媽?zhuān)焊锣泥?，小朋友，你們好！我是誰(shuí)啊？（鴨媽媽?zhuān)? 　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫和模仿鴨子叫的動(dòng)作。 　?、俳處煟航裉臁傍唻寢尅币獛▲喿映鋈ネ?。你們知道小鴨怎樣叫的嗎？（嘎……）我剛才叫的時(shí)候做什么動(dòng)作？你們能做一做給我看嗎？ 　?、诮裉禅唻寢尳衅饋?lái)非常有節(jié)奏，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)。 　　3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動(dòng)作。 　?、嬴唻寢?zhuān)耗銈冎牢沂窃鯓幼呗返膯?？你們能做一做給我看嗎？ 　?、邙唻寢?zhuān)何乙獛▲?/p>

42、子出去玩，我是怎么帶的？小鴨子走累了，又怎么帶？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)母鴨帶小鴨的動(dòng)作。 　?。ǘ├秒娀叹咦層變悍磸?fù)感受歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。 　　1、教師：鴨媽媽今天還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)。（放錄音） 　　2、鴨媽媽?zhuān)哼@首歌叫什么名稱(chēng)？你們聽(tīng)到了什么？ 　　3、通過(guò)反復(fù)聽(tīng)歌曲，讓幼兒感受歌曲的活潑歡快，體驗(yàn)小鴨子的愉快的心情。 　?、俳處熓痉堆莩?，幼兒欣賞。②分句理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。 　　③教幼兒學(xué)習(xí)打節(jié)奏|X __ X __ |X X X －|。 　?、芤龑?dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌曲，邊做小鴨子的動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏，如|X __ X __ |X X X －|。 　?、菰诮?/p>

43、師帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒戴上小鴨頭飾，請(qǐng)幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。 　?。ㄈ┙處熞龑?dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律，節(jié)奏，創(chuàng)編歌曲。 　　1、教師戴上貓頭飾：我是誰(shuí)呀？（貓媽媽?zhuān)┴埵窃趺唇械?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的？ 　　2、幼兒在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編，并演唱歌曲《母貓帶小貓》。 　　3、同樣方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出歌曲《母豬帶小豬》等。 　　教學(xué)反思 　　1、本次活動(dòng)氣氛較好，幼兒能在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，發(fā)展了幼兒的觀察能力、模仿能力和表演能力。 　　2、不足之處：在創(chuàng)編時(shí)，應(yīng)讓幼兒自己去創(chuàng)編，老師不能出現(xiàn)頭飾來(lái)限制

44、幼兒的發(fā)展思維。 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 　　根據(jù)本班幼兒喜愛(ài)唱歌跳舞特征，讓幼兒通過(guò)自己的觀察，師幼的`互動(dòng)，在輕松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，懂得用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節(jié)奏，并在老師的引導(dǎo)下根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。 《母鴨帶小鴨》教案15 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。 　　2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。 　　3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。 　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 　　室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨)； 　　池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)； 　　小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶； 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一.游戲?qū)?

45、 　　老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室。“瞧，這是什么地方啊？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲?！保ǚ配浺簦? 　　二.感知欣賞 　　1。歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？ 　　2。聽(tīng)了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？ 　　3。引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。 　　三。唱唱跳跳 　　1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵(lì)孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱） 　　2。小鴨是怎么游泳的呢？ 　?。?）集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。 　?。?）個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。 　?。?） 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì) 　?。?）集體聽(tīng)音樂(lè)再次嘗試 　　采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。 　　教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。 　　（5）教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。 　?。?）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。 　　四。復(fù)習(xí)歌曲“歡樂(lè)蹦蹦跳”