2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《幸福生活的地方》教案 冀教版.doc

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2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《幸福生活的地方》教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解周圍生活的環(huán)境和各種設(shè)施，懂得生活環(huán)境和生活設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系。 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的了解、認(rèn)識(shí)能力。認(rèn)識(shí)不同社區(qū)的環(huán)境，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察等方法搜集信息，會(huì)總結(jié)比較信息反映出來的相關(guān)內(nèi)容。 3.知道什么是社區(qū)，了解社區(qū)的重要場所、公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系，了解社區(qū)的變遷，感知社會(huì)的進(jìn)步和人們生活的提高。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己生活的環(huán)境。激發(fā)學(xué)生去創(chuàng)造幸福生活的美好愿望。 4.通過分組合作調(diào)查，并及時(shí)總結(jié)交流出答案，培養(yǎng)自主合作的意識(shí)和集體主義感。 教學(xué)重點(diǎn) 能說出城市和農(nóng)村的社區(qū)的不同之處，熱愛自己生活的地方，有愛護(hù)公共設(shè)施的責(zé)任和意識(shí)。珍惜眼前的幸福生活。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教師可將學(xué)生分成若干個(gè)調(diào)查小組，小組內(nèi)有人負(fù)責(zé)組織工作，有人負(fù)責(zé)記錄。準(zhǔn)備好調(diào)查提綱和調(diào)查表，其它調(diào)查相關(guān)的用具，如錄音機(jī)、攝像機(jī)以及多媒體課件。 教學(xué)過程 一、認(rèn)識(shí)社區(qū) 出示各種各樣的社區(qū)圖（建立對(duì)社區(qū)概念的感性認(rèn)識(shí)）： √ 農(nóng)村社區(qū)； √ 傳統(tǒng)居民小區(qū)； √ 現(xiàn)代居民小區(qū)； √ 商業(yè)社區(qū)； √ 學(xué)校周圍的文化社區(qū)等。 說一說： 1.社區(qū)里都有哪些建筑？有哪些公共場所？有哪些部門和公共設(shè)施？ 2.城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 二、布置調(diào)查任務(wù) 1.考察范圍：學(xué)校周圍社區(qū)。 2.活動(dòng)目的：觀察學(xué)校周圍的社區(qū)有哪些公共場所及公共設(shè)施，重點(diǎn)比較城市和農(nóng)村社區(qū)的異同，感受什么是社區(qū)？建立對(duì)社區(qū)的感性認(rèn)識(shí)，了解社區(qū)環(huán)境與人們生活的關(guān)系。 3.觀察內(nèi)容：觀察社區(qū)有哪些公共場所（如醫(yī)院、學(xué)校、銀行、商店、郵局、電信、書報(bào)亭、車站等）和公共設(shè)施 （如路燈、郵筒、健身器材等）？重點(diǎn)觀察新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村村容村村貌。 4 思考：社區(qū)環(huán)境的前后變化說明了什么？我們應(yīng)該怎么做？ 5.要求： （1）明確活動(dòng)目的。 （2）將全班分成若干活動(dòng)小組，選出各組負(fù)責(zé)人，分工要明確。 （3）活動(dòng)時(shí)以小組為單位，在預(yù)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)集合，歸校。必要時(shí)請(qǐng)家長參與。 （4）為了搜集信息，可以拍照，可以畫，可以筆錄，也可以錄音，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段記錄信息。 （5）認(rèn)真填寫好調(diào)查卡片（附“調(diào)查卡片”），互相合作寫出調(diào)查報(bào)告。 小結(jié)：社會(huì)發(fā)展的越來越好，我們生活的社區(qū)也變得越來越漂亮，越來越方便。你認(rèn)為未來的社區(qū)還會(huì)發(fā)生什么變化呢？（啟發(fā)學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社區(qū)的發(fā)展和建設(shè)，樹立社區(qū)的主人公責(zé)任感） 附送： 2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《心里想著他們》教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、同情、理解、關(guān)注殘疾人，在必要時(shí)愿意努力，并采取適宜的方法幫助他們。 2、在生活中幫助殘疾人。 3、了解不同殘疾人的身體缺陷，用真誠的心體驗(yàn)殘疾人生活中的不便和他們?yōu)榭朔陨砣毕荻冻龅呐Α? 教學(xué)重難點(diǎn)： 體驗(yàn)感受殘疾人生活中的不便，了解他們的自立、自強(qiáng)，并為之敬佩。 體會(huì)殘疾人對(duì)“理解、尊重、平等“的渴望。 教學(xué)過程： 一、走進(jìn)殘疾人。游戲引入，體驗(yàn)殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸 （一）游戲一：貼鼻子 同學(xué)們，我們先來做個(gè)游戲，好嗎？——貼鼻子，誰知道這個(gè)游戲有什么規(guī)則？（必須把眼睛蒙起來。要把鼻子貼正確才為勝利。） 1、請(qǐng)三名學(xué)生上臺(tái)玩游戲。 2、提問： ①鼻子為什么會(huì)被貼歪呢？ ②假如你的眼睛看不見東西了，你有什么感覺？ ③要是讓你閉著眼睛回到自己的座位上，你覺得怎樣？想試試嗎？學(xué)生閉上眼睛回到座位，體驗(yàn)盲人生活。 ④現(xiàn)在這幾位同學(xué)因眼睛看不見而遇到困難，你們說該怎么辦呢？請(qǐng)同桌上前幫助他們。 （二）游戲二：穿衣服 這次游戲的內(nèi)容是——穿衣服比賽。本游戲的規(guī)則是：請(qǐng)按老師的口令進(jìn)行游戲，請(qǐng)聽口令！ （1）請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度脫下你們的上衣，談?wù)勲p手脫外套的感受。 （2）請(qǐng)女同學(xué)用一只手將外套穿上，再談?wù)劯惺堋? （3）男同學(xué)在不用手的條件下，試穿外套。請(qǐng)女生上前幫助他們。請(qǐng)男生談?wù)勥@次穿衣的感受。 （三）認(rèn)識(shí)各種殘疾人 你們知道老師為什么要做這個(gè)游戲嗎？（體會(huì)殘疾人的艱難。）在我們的身邊就有一部分殘疾人，他們由于身體的某一部分有了殘疾，生活起來很不方便，你們?cè)谏钪幸姷竭^什么樣的殘疾人？你能想像他在生活中會(huì)遇到什么困難嗎？ 學(xué)生發(fā)言…… 孩子們，從你們的談話中，老師仿佛看見了你們那顆金子般的善良的心。老師通過查找資料，了解到我國大約有6000萬殘疾人，有肢體殘疾的殘疾人，有雙眼失明的盲人，也有聽覺障礙、言語障礙的聾啞人，還有智力障礙、精神障礙的殘疾人等。他們是由于先天或后天造成身體或心理有缺陷的特殊群體，這些生活中的不幸者，他們多么希望得到我們的關(guān)注與幫助呀！今天就讓我們一起走近他們，去了解他們的生活。 板書課題：心里想著他們 二、交流資料，體會(huì)殘疾人的自強(qiáng)不息的精神，從而尊重殘疾人 你們知道殘疾人是怎樣生活的嗎？ 1、教師利用多媒體補(bǔ)充展示貝多芬、張海迪的故事。 2、學(xué)習(xí)資料《微笑面對(duì)一切的桑蘭》。 3、多媒體播放殘奧會(huì)片段。 看到這些，你們想說些什么呢？ （學(xué)生暢所欲言，表達(dá)對(duì)殘疾人的敬佩之情。） 4、學(xué)生交流。學(xué)生講述自己收集的殘疾人自強(qiáng)不息的事例。