2、學(xué)習(xí)體系， 合理 教育資源， 努力使我市現(xiàn)代化教
育設(shè)備和辦公條件處在全省領(lǐng)先地位。
② 美軍少將維克托在中央司令部的新聞發(fā)布會(huì)上 ，美軍在納杰夫以北的一個(gè)
高速公路檢查站遭到自殺性襲擊，有四名美軍士兵喪生。
③ 對(duì)于這些復(fù)雜的問(wèn)題， 就多數(shù)情況或者主要方面來(lái)說(shuō)， 我們的看法 是相同的。
A ．配備 證明 大致 B ．配置 證實(shí) 大致
C ．配置 證實(shí) 大概 D ．配備 證明 大概
4 ．下列句子加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( )
A ．如今這里是經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，高樓林立，機(jī)聲隆隆，給人以面目全非．．．． 的感覺(jué)。
B ．文學(xué)創(chuàng)作輔導(dǎo)材料汗牛充棟．． ，而真正依靠這些輔導(dǎo)
3、材料步人文學(xué)途徑的不是寥寥，而是 幾乎沒(méi)有。
C ．她終于認(rèn)識(shí)了自己，戰(zhàn)勝了自我。在新的學(xué)年里，她德智體美勞全面發(fā)展，并駕齊驅(qū) ．． 被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部。
D ．十月初，某家報(bào)紙披露了一條石破天驚 ．． 的消息，湖北發(fā)現(xiàn)世界首例活體 “雜交野人
5 ．選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)
A ．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那樣藍(lán)，幾乎透明似的。
B ．我國(guó)科學(xué)、文化、衛(wèi)生、和新聞出版事業(yè)都有了很大進(jìn)步。
C.那浩浩蕩蕩無(wú)邊無(wú)際的偉大的力呀！那是自由、是跳舞、是音樂(lè)、是詩(shī)！
D ．這么說(shuō)來(lái)，海南之行竟是他一生中最奇特、最有意思的一段遭遇。
二、語(yǔ)段精讀
我走的時(shí)候， 我還不懂得憐惜曾
4、經(jīng)擁有的事物， 我們隨便把一堵院墻推倒， 砍掉那些樹(shù)， 拆毀圈棚和爐灶，我們想它沒(méi)用處了。我們搬去的地方會(huì)有許多新東西。一切都會(huì)再有的， 隨著日子一天天好轉(zhuǎn)。
我走的時(shí)候還不知道向那些熟悉的東西去告別。 不知道回過(guò)頭說(shuō)一句： 草，你要一年年 地長(zhǎng)下去啊。土墻，你站穩(wěn)了，千萬(wàn)不能倒啊。房子，你能撐到哪年就強(qiáng)撐到哪一年，萬(wàn)一 你塌了，可千萬(wàn)把破墻圈留下，把朝南的門洞和窗口留下一小塊泥皮，即使墻皮全脫落光， 也在不經(jīng)意的、 風(fēng)雨沖刷不到的那個(gè)墻角上， 留下巴掌大的一小塊吧， 留下泥皮上的煙垢和 灰，留下劃痕、朽在墻中的木和鐵釘，這些都是我今生今世的證據(jù)啊。
我走的時(shí)候，我還不知道曾經(jīng)的生活有一天
5、，會(huì)需要證明。③
有一天會(huì)再?zèng)]有人能夠想念過(guò)去。 我也會(huì)對(duì)以往的一切產(chǎn)生懷疑。 那是我曾經(jīng)有過(guò)的生 活嗎。我真看見(jiàn)過(guò)地深處的大風(fēng)？更黑，更猛，朝著相反的方向，刮動(dòng)萬(wàn)物的骨骸和根須。 我真聽(tīng)見(jiàn)過(guò)一只大鳥(niǎo)在夜晚的叫聲？整個(gè)村子靜靜的， 只有那只鳥(niǎo)在叫。 我真的沿著那條黑 寂的村巷倉(cāng)皇奔逃？背后是緊追不舍的瘸腿男人， 他的那條好腿一下一下的搗著地。 我真的 有過(guò)一棵自己的大榆樹(shù)？真的有一根拴牛的榆木樁， 它的橫杈直端端指著我們家院門， 找到 它我便找到了回家的路。 還有，我真沐浴過(guò)那樣恒久明亮的月光？它一夜一夜地已經(jīng)照透墻、 樹(shù)木和道路， 把銀白的月輝滲浸到事物的背面。 在那時(shí)候， 那些東西不轉(zhuǎn)身
6、便正面背面都領(lǐng) 受到月光，我不回頭就看見(jiàn)了以往。
現(xiàn)在，誰(shuí)還能說(shuō)出一棵草、一根木頭的全部真實(shí)。 誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)一場(chǎng)一場(chǎng)的風(fēng)吹舊墻、刮破 院門，穿過(guò)一個(gè)人慢慢松開(kāi)的骨縫，把所有所有的風(fēng)聲留在他的一生中。 這一切，難道不是
一場(chǎng)一場(chǎng)的夢(mèng)。 如果沒(méi)有那些舊房子和路， 沒(méi)有揚(yáng)起又落下的塵土， 沒(méi)有與我一同長(zhǎng)大仍舊 活在村里的人、 牲畜，沒(méi)有還在吹刮著那一場(chǎng)一場(chǎng)的風(fēng)， 誰(shuí)會(huì)證實(shí)以往生活 —— 即使有它們， 一個(gè)人內(nèi)心的生存誰(shuí)又能見(jiàn)證。
6．怎樣理解文章開(kāi)頭說(shuō)的 “我走的時(shí)候，我還不懂得憐惜曾經(jīng)擁有的事物 ”，因?yàn)?“我們想它 們沒(méi)有用處了 ”？“它們 ”到底有沒(méi)有 “用處 ”？
7．試舉例說(shuō)明本文場(chǎng)景
7、描寫的特點(diǎn)。
三、拓展延伸
閱讀下面一首唐詩(shī)，回答文后問(wèn)題。
早寒有懷
孟浩然 木落雁南度，北風(fēng)江上寒。
我家襄水曲，遙隔楚云端。
鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。
迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。
8．“迷津欲有問(wèn) ”出自《論語(yǔ)》孔子讓子路問(wèn)津的典故，你認(rèn)為詩(shī)人欲問(wèn)什么津？請(qǐng)結(jié)合全 詩(shī)簡(jiǎn)要分析。
答案
1. C（A憐惜li n； B悄無(wú)聲息qi do; D 牲畜ch i）
2．A 度過(guò)童年
3. B （配備：根據(jù)需要分配人力和物力。配置：配備安排。語(yǔ)境重在 “安排 ”意，故選 “配置 ” 證明，著重在 “明 ”，即清楚的表明和判斷：證實(shí)，重在 “實(shí) ”，意為確實(shí)，多指情況、消息傳
8、聞的證實(shí)， 故選 “證實(shí)”。 “大致 ”和“大概 ”都有“大約 ”的意思，但“人致 ”還有“大體上 ”的意思， 而“大概 ”則沒(méi)有，故選 “大致 ”。）
4. B. （A 項(xiàng)“面目全非 ”多含貶義； C 項(xiàng)對(duì)自己的進(jìn)步不能用 “并駕齊驅(qū) ”； D 項(xiàng)“石破天驚 多用來(lái)比喻文章議論新奇驚人。 ）
5. D（A頓號(hào)去掉；B和”前的頓號(hào)去掉；C三個(gè)頓號(hào)均改為逗號(hào)）
6. 當(dāng)人擁有的時(shí)候，并不覺(jué)得一樣?xùn)|西的珍貴，而且，在日常生活中，東西是否珍貴，人 們主要是從實(shí)用的角度考慮它的。所以，文章說(shuō)： “我走的時(shí)候，我還不懂得憐惜曾經(jīng)擁有 的事物 ”，因?yàn)?“我們想它們沒(méi)有用處了 ”。其實(shí)，故鄉(xiāng)，人出生
9、、成長(zhǎng)、生活與勞作的地方， 不管它今后是否有用， 也不管人是不是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)與它相伴， 它都是有意義的， 因?yàn)樗由狭?人的印記，是人生活的物化，用作品里的話說(shuō) “這些都是我今生今世證據(jù)啊 ”。
7. 寫作上的一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是對(duì)場(chǎng)景細(xì)膩的描寫，這種描寫是浸透了作者的感覺(jué)的，它
表明，物與場(chǎng)景總是個(gè)人化的，是人感覺(jué)的延伸，它成了他生命中的一部分，比如 “一場(chǎng)一
場(chǎng)的風(fēng)吹舊墻、刮破院門，穿過(guò)一個(gè)人慢慢松開(kāi)的骨縫 ”， “地深處的大風(fēng) ”， “更黑，更猛，
朝著相反的方向， 刮動(dòng)萬(wàn)物的骨骸和根須 ”，“恒久明亮的月光 ”，“它一夜一夜地已經(jīng)照透墻、 樹(shù)木和道路，把銀白的月輝滲浸到事物的背面 ”，這些對(duì)物的記憶顯然是非常個(gè)人化的，換 言之，故鄉(xiāng)對(duì)人的意義并不是雷同的。 這就是故鄉(xiāng)對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都存在著不可替代的意義 的道理所在。
8. 回鄉(xiāng)之路。從全市看，詩(shī)人移居外地，時(shí)時(shí)不忘家鄉(xiāng)， “鄉(xiāng)淚客中盡 ”便是直接抒發(fā)思鄉(xiāng) 之情。
《今生今世的證據(jù)》同步練習(xí)5
